小班主題教案《春天春天的花》反思

小班主題教案《春天春天的花》反思

1、小班主題教案《春天春天的花》反思

　　設(shè)計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

　　二、 觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重點觀察。

　　1)種子

　　你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

　　小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

　　2)小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

　　小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3)蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

　　小結(jié)：只要我們認真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

　　小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢?

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

　　活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

2、小班教案《春天的花》含反思

活動要求與內(nèi)容：

　　1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

　　3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

環(huán)境與材料準備：

　　1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

　　2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

　　3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

　　(一)感受春天的花、觀察春天的花

　　T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

　　T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?

　　(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

　　★整合內(nèi)容：

　　1、數(shù)字----1和許多(一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)

　　2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

　　3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。

　　4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)

　　5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

　　6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色

　　提升經(jīng)驗：

　　1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

　　(二)喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花

　　寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

　　預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

　　2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

3、小班美術(shù)教案《春天》

活動目標：

　　1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

　　2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

　　3. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準備：

　　自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

　　班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

　　1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

　　師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

　　2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

　　師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑毧辞宄?，猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)

　　師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)

　　師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)

　　師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

　　教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

　　師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)

　　3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

　　師：大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

　　(有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……)

　　師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。)

　　4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

　　5.講評

　　(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)

　　師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點：繪畫的內(nèi)容)

　　師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

　　(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平)

　　師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

4、小班音樂教案《春天》含反思

活動目標：

　　1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準備：

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

　　(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

　　幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)幼兒傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱了什么?

　　幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

　　(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

　　(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

　　幼兒大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

　　教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

　　(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。

　　4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

5、小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》含反思

【活動目標】

　　1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

　　2、會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗成功的快樂。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準備】

　　1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

　　2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;

　　3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

　　4、操作架;

　　5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

【活動過程】

　　一、說說看看：我看過的花。

　　1、提出問題。

　　師：春天到了，小草怎么樣了?花兒呢?

　　師：你都看過哪些顏色的花呀?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說自己看見過的花。)

　　2、展示“花朵”。

　　師：老師今天也帶來了漂亮的花，(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

　　(評析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節(jié)做準備。)

　　二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

　　1、討論花朵種在哪里?

　　師：花朵是長在哪里的呀?

　　師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個花盆里呢?

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。)

　　2、我會擺花。

　　師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什么顏色的?

　　師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

　　(師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這里都是×顏色的花。)

　　(評析：這一環(huán)節(jié)我以問題：花是長在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個別幼兒嘗試示范貼花，接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養(yǎng)幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點。)

　　三、貼花朵，點物匹配。

　　1、出示“賀卡”。

　　叮鈴鈴~~

　　師：喂，好的，小朋友們一定會愿意幫忙的，再見。

　　師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎?

　　師：好的，那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

　　(引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。)

　　2、示范貼花。

　　師：誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。

　　3、幼兒貼花。

　　師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

　　(請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。)

　　師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

　　4、展示“賀卡”。

　　引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

　　(評析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨立操作，最后通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。)

【活動反思】

　　在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

6、小班美術(shù)教案《春天》含反思

活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、感受色彩對比。

活動準備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

　　2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活動過程：

　　1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

　　2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

　　3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

　　5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

　　孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

　　附：

　　1、延伸活動：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。

　　(2)請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

　　(2)利用孩子的作品裝飾走廊。

活動反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

7、小班語言教案《春天》含反思

活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌的句式特點，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備。

　　活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

　　3、環(huán)境準備。

　　創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動過程：

　　一、預(yù)備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

　　請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

　　3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

　?、俅禾靵砹?，屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

　?、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

　?、鄞禾斓乃晾镎l來了?幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

　?、艽禾斓牟莸厣险l來了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

　　三、體驗活動

　　1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

　　2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

　　閱讀完后小朋友有序收書。

　　四、游戲活動游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

　　六、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

教學(xué)反思

　　1.結(jié)合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

　　2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

8、小班主題教案《動物的花花衣》含反思

設(shè)計思路：

　　近段時間，我們正在進行“動物的花花衣”主題活動，區(qū)域活動也提供了相應(yīng)的材料：如“猜猜我是誰”、“找一找、拼一拼”等，從中發(fā)現(xiàn)孩子們在認識動物朋友時因為有一些動物的花紋比較相似，在辨認時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設(shè)計了這樣一個集體活動。

　　小班孩子的認識活動基本上是在行動過程中進行的，并且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，只有那些形象鮮明、具體生動、能引起強烈情緒的事物才易于記住。于是，我在活動中，選擇了鮮明色彩的背景和形象生動的動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、動動的游戲過程中，達成目標。

活動目標：

　　1、了解幾種動物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。

　　2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感。

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

　　森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣(花紋卡片)、音樂

活動過程：

　　一、感知動物的毛皮花紋

　　1、今天，老師帶你們到森林去玩!(森林背景)老師聽說有很多小動物在森林里等著我們呢。在森林背景下，逐一插入動物：斑點狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹;(感知它們的皮毛花紋)我們一起來看看這是誰?(可引導(dǎo)幼兒與小動物打個招呼，增進幼兒與動物的親近感，更好地融入到環(huán)境中去。)它們身上的花紋是什么樣子的?

　　小結(jié)：斑點狗和獵豹身上的花紋是一點一點的;奶牛身上的花紋是一塊一塊的;斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的!

　　2、區(qū)別動物的毛皮花紋我們來看看這些動物身上的花紋一樣嗎?哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的異同。

　　二、捉迷藏現(xiàn)在，小動物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把這些動物都找出來。并能告訴我：在***找到***，或***躲在***。

　　三、學(xué)習(xí)匹配

　　1、老師給你們每人準備了一件動物的花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

　　2、幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰，抱一抱。教師檢查，重復(fù)再做一次。

　　3、(1)教師出示其中一個動物的頭部圖片，請個別幼兒幫忙找合適的衣服，并請幼兒說說原因。

　　小朋友，你們聽，誰在哭呀?原來是小斑馬。我們來問問它你為什么哭呀?(教師扮演的小斑馬：小朋友，我今天和伙伴們一起在森林里玩的時候，漂亮的花衣服不小心被樹枝鉤破了，我該怎么辦呀?)哎呀，小斑馬好可憐呀，我們來一起來幫它想想辦法，好嗎?(幼兒發(fā)言)請一幼兒給小斑馬送件合適的衣服，說說為什么要把這件衣服送給小斑馬?(如幼兒出于對小斑馬的關(guān)心，爭著把自己的“衣服”送給小斑馬時，扮演的教師可再創(chuàng)設(shè)問題情境：接受錯誤的圖片，但是做出小斑馬不開心的樣子說：“謝謝小朋友，可是我不喜歡這樣的衣服!”可再問幼兒：“為什么小斑馬不喜歡這件衣服?”引發(fā)幼兒繼續(xù)深入思考。)

　　(2)你們幫助小斑馬找到了合適的衣服，它很開心，但是還有好幾個動物沒有找到合適的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎?

　　幼兒分別自由選擇動物，并送去自己匹配的相對應(yīng)的衣服。

　　4、找家驗證：請幼兒檢查一下自己、朋友的動物、衣服是否匹配，說說“為什么”，如有搞錯的，幫助他找到合適的。

　　四、結(jié)束

　　你們幫助小動物們找到了合適的衣服，他們都非常感謝我們。現(xiàn)在時間不早了，我們該回家了，跟小動物們再見!(幼兒與小動物道別，走出教室。)

活動反思：

　　教師的預(yù)設(shè)的活動應(yīng)充分考慮幼兒的興趣，課程應(yīng)與幼兒的生活相連接。所以本次活動取材于主題活動《動物的花花衣》，動物是孩子們喜歡的，只有幼兒感興趣的，喜歡的事物，才是激發(fā)他們探索的源泉，所以，在選材上較為合理，符合小班幼兒的年齡特點。

　　幼兒在與材料的互動中，通過看看、說說、比比，認識了動物不同的皮毛花紋。還能用完整的語言表達出來?；顒舆^程由易到難，層層遞進，首先讓幼兒觀察圖片，找出皮毛相似的動物，在這一過程中幼兒能從多角度去發(fā)現(xiàn)動物身上花紋的相同點與不同之處;在和小動物捉迷藏的游戲中，我讓幼兒通過觀察動物的局部來推斷整體，孩子們都非常投入，很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的游戲中，幼兒們“穿”著不同動物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友，鞏固了幼兒的認識。最后的創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)了幼兒完成動物和花紋的配對，使知識進一步深化。在這過程中，材料起到了關(guān)鍵性的作用。

　　在活動過程中也有不足之處：在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動物捉迷藏時，有些幼兒不能完整地講述一句話。我班幼兒的語言能力還需要有一定的提高。在給小動物找家的時候，有些幼兒還不能完全認清動物的花紋衣服，給小動物送錯了衣服，在其他幼兒的幫助下，終于給小動物送了合適的衣服。但在整個環(huán)節(jié)中，孩子們都能積極參與到活動中來。

9、小班主題教案《春天多美好》含反思

主題說明：

　　小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風(fēng)爭吧!!!讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好“”“”“讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗，學(xué)會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

主題目標：

　　1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征。

　　2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂;練習(xí)韻律操及器械操(響鈴操)。

　　3、喜歡參加語言活動，學(xué)會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。

　　4、復(fù)習(xí)認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色;學(xué)習(xí)粘貼圖畫。

　　5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征，學(xué)習(xí)點數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字，并認識數(shù)字“3”。

　　6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。

　　7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動，可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動物和小植物的圖片設(shè)為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動的照片;

　　2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動物;

　　3、美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受;

　　4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，(最好為春裝)供幼兒認識并練習(xí)穿脫衣服;

　　5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關(guān)磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。

家園共育：

　　1、家長可利用空閑的時間，待幼兒踏青、放風(fēng)箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感;

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的各種花草(迎春花、桃花等)，提醒幼兒不要在花，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感;

　　3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感;

　　4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

10、小班主題活動教案《春天春天的花》含反思

【活動目標】

　　1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

　　1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

　　2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

　　3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

【活動過程】

　　一、感受春天的花、觀察春天的花。

　　春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

　　小朋友，這么多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡?

　　(牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)

★整合內(nèi)容：

　　1、數(shù)字——1和許多(一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子)

　　2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如;牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。

　　3、情感——為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了!“這么漂亮的花我們要愛護它。

　　4、游戲——爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?(身體的各部位)

　　5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。

　　6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。

提升經(jīng)驗：

　　1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

　　二、喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花。

　　小朋友們，我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料，看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

　　2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花)

教學(xué)反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

11、小班音樂教案《春天來》含反思

活動目標：

　　1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。

　　3.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

　　對春天已有初步的認識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動：找春天

　　——帶幼兒走進活動室，播放春天的圖片，幼兒欣賞。

　　——說說我看到的春天

　　2.欣賞歌曲，結(jié)合圖片理解歌詞。

　　——完整欣賞歌曲

　　——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　——隨著伴奏輕聲跟唱。

　　——引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音，要自然，愉悅，整齊，表情要微笑自然。

　　——逐步去除圖譜演唱。

　　4.創(chuàng)編部分歌詞。

　　——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

活動反思：

　　在歌唱活動《春天來》中，幼兒學(xué)唱積極，興趣濃厚。整個活動的目標明確，層次清楚。

　　第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的，讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗，同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

　　第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲，理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，圖譜起到了很好的作用，一句一幅的形象的圖片，幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜，有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

　　第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲，教師在幼兒學(xué)唱過程中，層層遞進，能逐步提高演唱的要求，從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏，(快思老師.教案網(wǎng)出處)唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱，使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中，也是積極投入，興趣濃厚。

　　第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱，幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗，想出一些其他顏色的花，教師在這個過程中，再次有效利用了圖譜，讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲，讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

　　當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處，希望姐妹們多多指教啊!

12、小班主題教案《花生樂》含反思

　　一、生活活動：好吃的花生

設(shè)計意圖：

　　花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

活動目標：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

　　師：你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧!(幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

　　(活動一開始，教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導(dǎo)，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。)

　　第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

　　鼓勵幼兒講述：

　　1、剝花生的方法。

　　2、花生的味道。

　　3、花生的外形特征。(表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達能力也較

　　差，通過老師提問，引導(dǎo)幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。)

　　第三環(huán)節(jié)：會變的花生。

　　師：剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉)

　　(用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的發(fā)展。)

　　第四環(huán)節(jié)：我真能干。

　　師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。)

　　(這一環(huán)節(jié)的安排，一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，(教案出自：快思教案網(wǎng))激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。)

　　第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

　　(無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，

　　為下面活動作鋪墊)

　　二、游戲活動：花生樂

活動意圖：

　　花生課題的有機延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經(jīng)驗，提高自我動手的能力。并設(shè)置游戲情景，讓幼兒在

　　活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質(zhì)，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

活動目標：

　　1、 引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。

　　2、 發(fā)展幼兒的身體動作。

　　3、 體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

　　瓶子做的娃娃 花生 花生殼 色卡若干張(貼膠) “送花生”場景

活動過程：

　　一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣

　　剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦呢?

　　有只小松鼠沒有過冬的食物，怎么辦呢?(幼兒討論)好，一會兒給它送點

　　花生。小松鼠家很遠，要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗

　　這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

　　這么多游戲，你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導(dǎo)幼兒在游戲項目中進行選擇)

　　現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

　　二、幼兒游戲(分區(qū)域進行)

　　區(qū)域一：喂娃娃 區(qū)域二：送花生 區(qū)域三：花生殼變變變

　　(讓幼兒根據(jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來解

　　決問題，獲得有益經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)

　　三、結(jié)束游戲

　　請幼兒說一說，自己玩了什么游戲，怎么玩的?

　　小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧﹗

教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米， 觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。

13、小班主題教案《夜晚的天空》含反思

活動目標：

　　1、感受心情想象與聯(lián)想的快樂。

　　2、想象出夜晚的天空有什么。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　幻燈片。

活動流程：

　　開始部分：

　　1、出示幻燈片，觀看夜晚的天空。

　　2、活動開始教師給幼兒講牛郎星和織女星的故事，告訴他們牛郎星和織女星的位置。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　二、讓幼兒展開想象：

　　1、師：小朋友看看天上的星星像什么?幼兒自由回答。

　　2、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。

　　師：晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?提出問題讓幼兒自由發(fā)揮想象并回答。

　　讓幼兒知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

活動反思：

　　通過讓幼兒觀察天空，幼兒能夠展開想象，活動氣氛也很活躍，幼兒興趣也很高，但在觀察幻燈片時，總不如讓幼兒在夜晚身臨其境的觀察

活動流程：

教師講解：

　　宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數(shù)也數(shù)不清的星星。星星離我們很遠很遠。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說，自己長大后如何與星星交朋友。

　　三、延伸：

　　跟家長一起觀察不同天氣的夜晚天空，盡情展開聯(lián)想，想象。

活動反思：

　　所以這節(jié)課需要家長的配合，讓家長在家跟孩子一起觀察效果會更好，而且通過活動，讓家長和孩子增近親子關(guān)系。

課后小結(jié)：

　　通過活動，幼兒在活動中興趣很高，而且能夠通過觀察去聯(lián)想天空中還有什么，雖然幼兒年齡小，但在整節(jié)活動中能夠完成教學(xué)目標。如果能夠在有條件的基礎(chǔ)上晚上跟幼兒共同觀察就更好了。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

14、小班主題教案《認識春天》含反思

設(shè)計背景

　　1、 幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現(xiàn)象較單一。

　　2、 由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認識更多的關(guān)于春天的新事物。

活動目標

　　1、 讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

　　2、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　指導(dǎo)幼兒認識圖片理解圖片內(nèi)容。

活動準備

　　1、 春天掛圖。

　　2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

活動過程

　　一、開始部分

　　1、 兒歌《老師老師我愛你》。

　　2、 兒歌《公共汽車好》。

　　二、基本部分

　　1、 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，并說出圖中“都有什么?”引入課題。

　　2、 師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

　　3、 請一名能力強的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。

　　4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

　　5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點。

　　6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會。

　　7、 唱著春天的歌曲走回教室。

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。

　　四、延伸部分

　　讓幼兒在回家的路上尋找春天。

教學(xué)反思

　　現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點。

　　在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

　　本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，并能表達清楚。但個別幼兒不善于觀察，語言表達能力差，導(dǎo)致幼兒對春天認識不夠全面。

　　在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機會，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

15、小班主題教案《香噴噴的輪子》含反思

活動目標：

　　1.認真傾聽故事，了解小老鼠幫助朋友們的過程。

　　2.通過觀察圖片和交流討論，體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　多媒體課件。

活動過程：

　　一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　1.師：今天，老師給小朋友們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

　　2.師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛神奇的小汽車。(出示：西瓜車)

　　3.師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　4.小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

　　(1)幼兒觀察畫面，說出是小老鼠。

　　(2)傾聽教師講述。

　　(3)回答教師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

　　(4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

　　二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠幫助朋友的過程及小動物的心理變化。

　　1.師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

　　2.師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時開心的笑了。

　　3.師：小老鼠為了幫助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么辦法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

　　4.開著開著，小老鼠又碰到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

　　5.師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞開心的笑了。

　　6.師：小老鼠為了幫助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想辦法吧?出示香蕉車。

　　7.師：開著開著，小老鼠又碰到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么幫助他的?

　　8.師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

　　9.可是，小老鼠扛著香蕉實在是太累了，小朋友們幫他想想辦法好不好?

　　10.師：我們一起來看看最后發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

　　師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(因為小老鼠幫助過他們)

　　11.原來是因為小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來幫助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

　　(1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀察小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

　　(2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

　　(3)幼兒說出還剩三個輪子,并思考小老鼠會怎么做。

　　(4)說出小老鼠有碰到了小雞，并觀察小雞的畫面，并學(xué)做搖搖晃晃的動作。

　　(5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

　　(6)幼兒幫助小老鼠想想辦法，通過觀察香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

　　(7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣幫助老爺爺?shù)摹?/p>

　　(8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

　　(9)幼兒自由猜想。

　　(10)說說最后發(fā)生的事，并思考他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

　　(11)傾聽教師小結(jié)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。

　　1.引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

　　2.師：你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，我們也應(yīng)該去幫助他，這樣別人感到開心的同時，你也會感到開心的!

教學(xué)反思：

　　這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的。活動中，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

16、小班主題教案《小蜜蜂采花蜜》含反思

活動目標：

　　1、能通過點數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　小蜜蜂頭飾12個、自制雙面花朵(紅色、黃色)、小熊卡片(3—6)、黃色點子若干、蜂蜜罐12個、綠地毯等

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進入小花園。

　　提問：春天到了，花園里開滿了美麗的鮮花。瞧，花園里有些什么花呀?

　　小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真漂亮!

　　二、游戲：小蜜蜂采花蜜

　　1、第一次游戲：

　　(1)介紹游戲玩法和規(guī)則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧!媽媽會告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個小蜜蜂只能采一朵花。

　　(2)游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。

　　(3)提問：輕輕地把小花翻過來，小花的背面有花蜜，你采到了幾滴花蜜呀?

　　(4)小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的?；凵俚臅r候，我們用眼睛一下子就能看出來了。

　　2、第二次游戲：

　　(1)游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的蜜最甜。

　　(2)提問：這一次你采到了幾滴花蜜呀?

　　(3)小結(jié)：花蜜多的時候，我們可以點一個、數(shù)一個，這樣就不會漏掉了。

　　(4)給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢?

　　(5)師生共同驗證

　　三、裝花蜜

　　1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀?它們要吃幾滴花蜜呀?

　　2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。

　　3、師生共同驗證。

教學(xué)反思

　　這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。

　　不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。

　　如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。

17、小班主題教案《尋找春天》含反思

教學(xué)目標：

　　1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)準備：

　　幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝;迎春花的掛圖。

教學(xué)過程：

　　1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。

　　2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

　　3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

　　4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

　　5、到室外觀察迎春花。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

18、小班主題教案《動物花花衣》含反思

主題活動：

　　動物花花衣喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時間常會去觀察它們，它們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。為了進一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動物，并能分辨動物明顯的特征，我們和孩子一起共同走進新主題“動物的花花衣”。

主題目標：

　　親近、喜歡各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

家園配合：

　　1、和孩子們一起收集動物的圖片、圖書、玩具，了解黑白動物皮毛的特征。

　　2、帶孩子去動物園或找出以前去動物園時的照片、錄像資料，帶到幼兒園和同伴說說。

　　3、和孩子講講小動物的故事。

　　4、在家中飼養(yǎng)一些小動物，并讓孩子學(xué)著照顧它們。

《動物花花衣》主題學(xué)習(xí)內(nèi)容個別化活動：

　　誰的照片、故事：黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動物、小動物回家、動物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動物拼圖、拼貼大熊貓。

教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

19、小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

　　2.提高有的表達能力。

　　3.能大膽的表述。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：春天的圖片;到戶外觀察春天等。

　　小班主題教案《發(fā)現(xiàn)春天的秘密》

　　教學(xué)過程：

　　1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密，1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。

　　3.開闊幼兒思路，引導(dǎo)幼兒和別人說的不一樣。

　　4.帶幼兒到戶外觀察。

　　5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。

　　逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了!

　　超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

　　祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦!

　　懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。

　　宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。

　　妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。

　　可可：燕子從南方飛回來了。

　　新宇：春天天上有小鳥在飛。

　　洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了。

　　格格：外面的小草綠了。

　　6.把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感。

　　7.回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

　　教學(xué)反思：

　　通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。

20、小班主題教案《迎春花開》含反思

活動目標：

　　1.鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

　　2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。

　　3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動過程：

　　1.出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。

　　這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

　　2.講解示范黏貼迎春花的方法。

　　方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。

　　注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。

　　不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。

　　3.巡視和指導(dǎo)寶寶進行操作。

　　鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。

　　提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。

　　4.展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述。

活動反思：

　　原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習(xí)的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調(diào)解。

21、小班主題教案《香蕉的秘密》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

　　2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

　　水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》CD-ROM

重點：

　　觀察香蕉有沒有種子

難點：

　　激發(fā)幼兒探索植物生長奧秘的愛好和態(tài)度。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉

　　2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽?(傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性)

　　3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”(種子)

　　4、解決問題：觀看《十萬個為什么》CD-ROM--香蕉的果實有沒有籽?

活動結(jié)束：

　　帶著新問題--你還吃到過哪些水果也沒有籽的?他們是怎么種出來的?

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

22、小班主題教案《小熊的棒棒糖》含反思

活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

　　2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　課件、棒棒糖一個。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：看!這是什么?(教師出示棒棒糖)

　　2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢!

　　二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。

　　1、提問：故事叫什么名字?故事里都有誰呢?

　　2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事。

　　三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

　　1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀?

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：

　　(1)小熊先碰到了誰?

　　(2)小熊又碰到誰?

　　(3)小熊又碰到了誰?

　　3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦?為什么他會不高興呢?

　　四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

　　1、教師：

　　(1)小熊心里難過極了，它為什么會難過呀?

　　(2)你們有沒有什么好辦法能幫幫它?

　　(3)小熊想了個好辦法呢?看看他做了什么?(播放課件的結(jié)尾)

　　2、教師：

　　(1)你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢?

　　(2)這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎?小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧!

活動反思：

　　這次的教學(xué)活動中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標2來做鋪墊的，但我制定的目標2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標。

23、小班主題教案《千姿百態(tài)的菊花》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識菊花，了解菊花的外行特征和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　3、豐富詞匯：菊花、花瓣、五顏六色。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　各種顏色的菊花，錄象帶。

　　活動過程：

　　一、出示菊花導(dǎo)入課題。

　　1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。

　　——聞一聞有什么氣味?

　　——看一看是什么顏色?

　　——有誰知道這是什么花?

　　2、教師小結(jié)。

　　二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

　　——菊花的花瓣是什么樣的?

　　——菊花的葉子是什么顏色的?

　　教師與幼兒共同小結(jié)。

　　三、借助錄象帶，講述菊花生長的特點。

　　——菊花生長在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要澆水、施肥么?

　　1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。

　　——菊花為什么會五顏六色呢?

　　2、師生共同小結(jié)。

　　四、菊花的用途。

　　幼兒討論：菊花有什么用途?

　　活動反思：

　　在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來。當(dāng)孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：“菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花?！币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

24、小班主題教案《春天到了》含反思

　　春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。

　　【活動目的】

　　1、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了

　　1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

　　(1)彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

　　(2)在音樂旋律下，拍手念兒歌。

　　(3)學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

　　(4)在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動作。

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　1、故事“小動物春游”。

　　活動過程：

　　(1)引出春游

　　①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　?、谡Z言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　?、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财嚒?/p>

　　(2)春游途中

　?、儆螒颉包c名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　?、谠O(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　　③幼兒交往：

　　a、招呼小貓小狗;

　　b、給小貓小狗讓座。

　　(3)解決問題

　　①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：(教案出自：快思教案網(wǎng))熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　?、谟變河懻摚?/p>

　　a、熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b、怎么幫助熊婆婆?

　?、劢巧煌?/p>

　　a、安慰熊婆婆;

　　b、送熊婆婆上醫(yī)院。

　　(4)引導(dǎo)講評

　?、賻椭鷦e人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動

　　(1)組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　(2)觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌：春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;

　　春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;

　　春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天　　盛璐德詞

　　1=E 2∕4 馬革順 曲

　　3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 -|

　　春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，

　　蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

　　6 7 1 6 | 5 1 3 5 | 3 2 | 1 -||

　　楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。

　　小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

　　附故事：小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

25、小班主題教案《下雨的時候》含反思

活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

　　2、能用連貫語言講出角色間的對話，學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　故事圖片、角色頭飾、雨傘

活動過程：

　　(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

　　那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

　　(二)學(xué)習(xí)故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

　　1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?

　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

　　剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

　　小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習(xí)。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話。

　　方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

　　5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

　　6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

　　(三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

　　聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?

活動反思：

　　在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應(yīng)該隨時抓住機會告訴孩子們遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候，要給予幫助等。

　　活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠離文學(xué)作品原意時，教師應(yīng)該如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標，把孩子的思路引向作品的主題呢?

　　我想，我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

26、小班科學(xué)教案《春天的花園》含反思

　　設(shè)計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

　　二、 觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重點觀察。

　　1)種子

　　你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

　　小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

　　2)小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

　　小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

　　3)蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

　　小結(jié)：只要我們認真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

　　小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢?

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

　　活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

27、小班主題教案《春天鮮花真美麗》含反思

教學(xué)目標：

　　在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準備：

　　課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆

教學(xué)過程：

　　一、說說春天的花朵T：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎?

　　T：春天第一個開花就是迎春花。

　　T：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢?

　　T：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

　　二、感知花的美麗T：這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花)

　　T：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花)

　　T：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

　　三、和花交朋友T：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香?

　　T：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

　　T：寶寶們，你們看這是花的什么地方?(花的身體)

　　T：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

　　T：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

　　T：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢?

　　T：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

　　T：寶寶，我們來跟花葉握握手。

　　T：那花的腳在哪里呢?(花根)

　　T：花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)

　　小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

　　四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂《小樹苗》)

　　T：那我們也來做做美麗的花朵吧!

　　(風(fēng)兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好)

　　五、激發(fā)幼兒愛護花草

　　T：老師這里有個故事，我們來看看發(fā)生了什么事情?

　　T：(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?

　　T：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

　　T：寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水，保護它)

　　T：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

28、小班主題教案《春天蝴蝶找花》含反思

　　音樂活動：蝴蝶找花

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

　　2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　幼兒園小班主題教案《春天蝴蝶找花》

　　提供：頭飾，磁帶。

　　指導(dǎo)：

　　1、引起興趣

　　今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

　　邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，

　　一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

　　提問：聽了這首曲子你有什么感覺?

　　2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

　　3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

　　4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

　　5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

　　6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

　　教學(xué)反思：

　　談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時梳理了自己的一些想法。

　　1、目標要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為 "一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢?

　　與老師們的對話：

　　意見一：一般會混淆，因為操作的規(guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。

　　意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。

　　尋找"理論"的支撐：

　　《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應(yīng)的方法。

　　所以在運用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。

　　2、自主要適宜在設(shè)計教學(xué)時，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)習(xí)--幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗，語言表述的經(jīng)驗，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué)習(xí)"這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去?"這樣的問題，調(diào)動孩子對點數(shù)的經(jīng)驗，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。

　　3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵孩子反復(fù)運用"伸出你的食指"進行"手口一致"點數(shù)的方法去驗證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度;"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚?；顒舆^后仔細思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運用的情境?如在用餐時，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹;活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進一步強化、運用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。

29、小班美術(shù)教案反思《春天》

　　設(shè)計意圖：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗動手制作的樂趣。

　　2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團貼花的方法技能。

　　3、能在老師的指導(dǎo)下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

　　活動過程：

　　一、律動吸引

　　二、教學(xué)過程

　　1、音樂導(dǎo)入

　　請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?

　　2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

　　3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

　　4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?

　　5、感知材料，嘗試體驗

　　分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

　　(1)構(gòu)思畫草圖

　　(2) 搓紙團

　　(3)涂膠粘貼

　　(4)美化作品

　　三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

　　幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

　　——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向

　　活動反思：

　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動。

　　第一環(huán)節(jié)：

　　(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。

　　(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。

　　(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

　　第二環(huán)節(jié)：

　　(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?

　　(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。

　　(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，

　　第三環(huán)節(jié)：

　　(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

　　本次活動教學(xué)目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。!來自快思老師教案.!問題如下：

　　(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)該進行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。

　　(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。

　　(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。

　　(4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動中注意。

30、小班主題教案《漂亮的餅干》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。

　　活動目標

　　1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　各種顏色的橡皮泥、印花工具(帶有凹凸不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等)、各種形狀的餅干。

　　活動過程

　　1.小朋友喜歡吃餅干嗎?(喜歡)。那你們都吃過什么樣的餅干呢?(圓形的、方形的、三角形等等)、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢?(有)。那我們今天就來學(xué)習(xí)做餅干，好不好?(好)

　　2.請小朋友先看看老師是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成形;b.把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;d.用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來。變成圓形、方形或橢圓形的餅干。將邊上多余的橡皮泥去掉，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里

　　3.小朋友自己來學(xué)做餅干......(放一點音樂)

　　4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。

　　橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模具，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等

　　教學(xué)反思

　　教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模型。

31、小班主題教案《蝴蝶找花》含反思

　　音樂活動：蝴蝶找花

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

　　2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　幼兒園小班主題教案《蝴蝶找花》

　　提供：頭飾 磁帶

　　指導(dǎo)：

　　1、引起興趣

　　今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

　　邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，

　　一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

　　提問：聽了這首曲子你有什么感覺?

　　2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

　　3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

　　4、幼兒做花，聽音樂擺造型。

　　5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

　　6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

　　活動反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

32、小班主題教案《小花被》含反思

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

　　2、初步了解正確折小被、鉆小被的方法，有初步的保暖意識。

　　活動準備：

　　娃娃若干(與幼兒人數(shù)相同)、娃娃的床、白色方巾(大小以能包住娃娃為準。

　　活動過程：

　　一、抱娃娃

　　1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發(fā)幼兒扮演角色的意識。

　　2、出現(xiàn)娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎么拉?為什么要哭啊?(幼兒自由講述)

　　3、教師歸納幼兒的回答，引發(fā)出娃娃要睡覺了。

　　二、帶娃娃睡覺

　　1、 那你們帶娃娃去睡覺，好嗎?

　　2、 幼兒帶娃娃睡覺(觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法)

　　3、 你們的本領(lǐng)很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎?咦?怎么娃娃還在哭啊?(幼兒自由講述)

　　4、 老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風(fēng)婆婆從這鉆進去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點啊?

　　5、 幼兒自由為幼兒包折小被?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察娃娃

　　1、 請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法(不強求方法，以能包住娃娃為準，以鼓勵為主)

　　2、 可在幼兒自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個別還在再來包一包。

　　四、出示幼兒蓋的小被

　　1、 你們平時睡的小被暖和嗎?

　　2、 你們的小被是怎樣蓋的啊?

　　3、 示范幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鉆小被的方法。

　　五、延伸活動

　　1、你們的小被又暖和有漂亮，那么你們看看，娃娃的小被漂亮嗎?

　　我們等會做游戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎?

　　2、和娃娃說再見，離開活動室。

　　活動反思：

　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。

33、小班數(shù)學(xué)活動教案《春天的花》含反思

　　活動目標：

　　1.能按顏色分類，并進行5以內(nèi)的等量匹配。

　　2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗快樂。

　　3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.

　　2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花(有顏色標記和點子)，記錄單。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　播放音樂《春天》進入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了?，F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。

　　二、根據(jù)花的顏色，和花盆匹配。

　　看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(X顏色的花放在X顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

　　三、根據(jù)記錄單貼花朵，進行點物匹配。

　　叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:快思老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)

　　教師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。

　　四、結(jié)束部分

　　小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自 己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。

　　播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

　　活動反思：

　　在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

34、小班音樂教案反思《春天》

　　活動目標：

　　1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

　　活動過程：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

　　(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

　　幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)幼兒傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱了什么?

　　幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

　　(2)觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。

　　(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

　　幼兒大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

　　(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進行完整表演。

　　4、結(jié)束活動。表演給客人老師看一遍。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

35、小班主題教案《小花傘》含反思

　　活動目標：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

　　活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

　　你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　(教師與幼兒一同欣賞)

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

　　(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?

　　(給他送雨衣，給他打傘。。。)

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

　　活動結(jié)束：

　　小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

36、小班主題教案《春天的花園》含反思

　　設(shè)計思路：

　　春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

　　活動目標：

　　1、認真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

　　2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　PPT、視頻、音樂。

　　活動過程：

　　一、 情景激趣

　　1、 演唱歌曲“春天”。

　　2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?

　　二、 觀察體驗

　　1、一起看一看春天花園的美麗景色。

　　2、你看到了什么?

　　3、重點觀察。

　　1)種子

　　你們見過種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長大的嗎?科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機器，這種機器可以把種子發(fā)芽長大的過程拍下來，現(xiàn)在我們就來一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?

　　小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。

　　2)小花

　　春天的花園里開了這多么多花，你知道這些花是怎么開的嗎?接下來我們要認真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開放的?

　　小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3)蜜蜂

　　聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

　　小結(jié)：只要我們認真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。

　　4)蝴蝶

　　春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

　　小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

　　4、感知體驗

　　小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

　　活動延伸：

　　春天的花園里，還藏著誰呢?

　　圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

　　活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

37、小班主題教案《聽到的聲音》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動的注意力容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生情感體驗，很難說服和強制他們真正的全身心投入到活動中去。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)注意游戲化、情景化?！毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“ 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點我選擇了《聽到的聲音》這一題材，符合小班幼兒好奇， 好動的特點，通過與自身的探索，感受與同伴，老師一起玩的快樂。

　　活動目標

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

　　3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達能力，提高幼兒的注意力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。

　　如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

　　活動準備

　　1.各種飲料瓶子一人一個，分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

　　2.打擊樂器若干。

　　3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

　　4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

　　活動過程

　　一、引題

　　今天老師要帶小朋友們到小動物家里去做客，那做客時要怎么樣呢?(老師交代要求：做個有禮貌的好孩子，不能隨便的碰東西)

　　二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

　　1.操作活動一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

　　師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)請小朋友不要打開蓋子，你們拿起來搖一搖、聽一聽，聽出來的馬上告訴老師，看誰最能干。

　　(2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

　　提問：你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個別幼兒回答。證實正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)

　　2.操作活動二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

　　(1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

　　提問：小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會是什么呢?請小朋友搖一搖、聽一聽，聽出來再告訴大家。

　　(2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

　　提問：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是豆子后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是豆子發(fā)出的聲音)

　　3. 操作活動三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

　　(1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

　　師：小朋友快來，小雞家到了，小雞我我們準備了很多的禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽到底是什么?

　　(2)幼兒操作搖一搖、聽一聽，米在瓶子里發(fā)出的聲音

　　師：這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，讓幼兒集體練習(xí)句子：這是米發(fā)出的聲音)

　　4. 操作活動四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的聲音。

　　(1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

　　師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多的禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(幼兒自由回答)

　　(2)幼兒操作搖一搖、聽一聽，紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

　　師：這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

　　三、第二次嘗試：聽辯打擊樂的聲音

　　利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

　　1. 小朋友的小耳朵可真靈，把老師吹口哨的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音?

　　2. 操作：老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。

　　3. 小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

　　四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

　　1.師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

　　2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

　　3.幼兒每人到小動物家里拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩三次以后，跟老師邊搖瓶子邊出活動教室。

　　教學(xué)反思

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課，通過課件形象具體感受不同的聲音，然后出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進行伴奏。在活動過程中，孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后，孩子的專注力都放在了飲料瓶子上，沒有達到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動探索，然后再給予總結(jié)，課堂效果會更好些。如何上好一節(jié)成功的課，必須在教學(xué)中達到每個目標，在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步，雖然這節(jié)活動沒有達到理想的效果，但我不會泄氣，每一次的教學(xué)都是提高教師的成長?；顒酉聛硪沧屛殷w會到：探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)，把主動權(quán)留給孩子，而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者，這樣幼兒才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

38、小班語言教案《春天來啦》含反思

　　教學(xué)目標：

　　1、會用一些東西來描述春天的景物。

　　2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞。

　　3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化。

　　教學(xué)準備：

　　課件《春天來啦》

　　教學(xué)過程：

　　1、引入：

　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?

　　小朋友：喜歡/不喜歡。

　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀?

　　小朋友：(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)

　　老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

　　2、開始上課：

　　首先播放課件的首頁“春天來啦”

　　老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?

　　小朋友：他的眼睛在眨!

　　老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼?。(先集體做，再請若干小朋友進行表演)。

　　接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。

　　3、鞏固：

　　將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

　　結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。

　　教學(xué)延伸：

　　1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天――色彩學(xué)習(xí)

　　我眼中的春天――畫出自己喜歡的春天的景物

　　《春天在哪里》――兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)

　　2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

　　3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康

　　教學(xué)反思：

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。

39、幼兒園小班春天教案《春天真美麗》

　　春天是個美麗的季節(jié)，鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明顯特征，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

　　小班春天教案《春天真美麗》

　　幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計主題：春天真美麗

　　教師：快思

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題，旨在通過讓幼兒觀察春天，了解春天，在家長和教師的幫助下，運用自己的雙手描繪春天，表達對春天的喜愛之情。

　　一、感受春天

　　春天是個美麗的季節(jié)，鼓勵孩子在父母的陪伴下走進大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明顯特征，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

　　在感受與欣賞3-4歲幼兒目標中指出，喜歡觀看花草樹木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴，風(fēng)聲，雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵孩子多接觸大自然，感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征，并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實施，孩子們不僅語言表達能力提高了，喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個良好的基礎(chǔ)。

　　二、表現(xiàn)春天

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標指出，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機會，提供充足的材料，讓幼兒展開豐富的想象，積極動手，描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天，表現(xiàn)春天。由淺入深，層層遞進。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng)，還是一種感受的升華。

　　通過孩子的手指點畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達的過程中教師不做過多的干預(yù)，不要把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進行恰當(dāng)?shù)脑u價，不用成人的標準去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時展示出來，供大家互相欣賞和交流。

　　通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本班孩子對春天有了較豐滿的感受，不僅親身體驗了春天的變化和景色，還運用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動，為幼兒更加的喜愛。在這一活動中，幼兒通過自己的親身感受，變的有話可說，有景可敘，自然充分鍛煉了幼兒的言語表達能力。有了言語的積累和鋪墊，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮，這樣又充分鍛煉了幼兒的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。

40、幼兒園小班語言教案《春天是這樣來的》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。

　　2.創(chuàng)編散文詩動作。

　　3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備

　　課件準備：《春天是這樣來的》散文音頻;散文插圖;春天相關(guān)事物實拍圖。

　　活動過程

　　一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

　　——都出現(xiàn)了什么?他們在干嘛?他們的聲音是什么樣的?心情是怎么樣的?

　　——你最喜歡圖里哪個部分?散文中的哪一句?

　　二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

　　1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

　　2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

　　三、創(chuàng)編動作，完整念誦散文。

　　——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的?你能學(xué)做它們的動作嗎?

　　——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧!

　　四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

　　——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

　　活動延伸

　　家園共育

　　請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

　　活動反思：

　　無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學(xué)的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香，一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預(yù)設(shè)的目標達成度較高。

　　結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

　　首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

　　其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?

　　再者，活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作?！蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

　　另外，這兩個段落還讓學(xué)生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當(dāng)人來寫，使人感到親切、生動。

　　最后，設(shè)計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來?；蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫，然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。

　　希望在以后的活動設(shè)計中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

41、小班主題教案《我家的房間》反思

　　活動目標：

　　初步了解家中的各個房間及功用。

　　能添畫相應(yīng)的物品。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。

　　(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動.我的房間》。

　　活動指導(dǎo)：

　　1.介紹自已的家。

　　★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?

　　★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。

　　2.了解家庭布局。

　　★引導(dǎo)幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。

　　★展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

　　引導(dǎo)語：老師要裝修一套新房子，設(shè)計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。

　　★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么?

　　小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。

　　3.繪制"我的房間"。

　　★出示操作材料《我的房間》，引導(dǎo)幼兒在房間里畫上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫框里畫上自己的肖像或是畫一束花……

　　★幼兒繪制，教師指導(dǎo)。

　　4.分享交流。

　　★鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。

　　活動延伸：

　　◆鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

42、幼兒園春天主題活動小班教案《找春天》反思

　　活動目標：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

　　2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備：

　　春天的圖片、歌曲

　　活動過程：

　　一、去戶外感受春天

　　1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

　　(1)用小手摸摸小草，有什么感覺?

　　(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺?

　　2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

　　(1)討論：你找到的春天在哪里?

　　(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié)。

　　二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛

　　1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎?

　　2.欣賞歌曲

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么?

　　3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。

　　4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

　　小百科;春季是一年的第一個季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。

43、幼兒園小班美術(shù)活動《春天的花》教案反思

　　小班美術(shù)《春天的花》教案(附反思)

　　活動背景：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達。

　　3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔術(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

　　幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

　　(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

　　2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

　　4、請小朋友拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?/p>

　　(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們找出老師說的那種顏色的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

　　(用自己的勞動成果進行英語游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語口語，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

　　(五)讓花開在草地上

　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

　　2、幼兒動手操作。(注意涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

　　3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。)

　　活動反思：

　　從活動開始到結(jié)束，孩子們始終有強烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗到游戲帶來的快樂。

44、幼兒園小班社會教案《春天》

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　4、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。

　　5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動重難點：

　　柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?

　　5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：

　　春天來了

　　春天來了，(兩臂上舉，兩手做招手的動作)

　　柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作)

　　大雁飛回來了，(兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作)

　　我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作)

　　三、小結(jié)：

　　春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

45、幼兒園小班主題教案《有趣的鼻子》反思

　　小班優(yōu)秀主題教案《有趣的鼻子》

　　課題名稱：有趣的鼻子

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，感受創(chuàng)新思維的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。

　　老師準備：搜集圖片;制作課題。

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入游戲活動：聞氣味。

　　師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什么?(幼兒觀察，教師記錄)老師給你們帶來了什么禮物?

　　幼兒：(根據(jù)聞到的說出名字)香油.酒.醋....

　　師：剛才小朋友是怎么知道小禮物是什么的?

　　幼：用鼻子聞到的。

　　師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什么味?幼：香味.臭味。

　　師：小鼻子的本領(lǐng)很大啊!還可以干什么?

　　幼：呼吸。

　　二、演示課件，擴散思維能力：誰的鼻子長，誰的鼻子短。(看課件)

　　師：小朋友看圖中都是誰?(小豬，小老鼠，大象等)你們看到哪個動物的鼻子長啊?(小象)，誰的鼻子最短?(小老鼠)誰能說出你身邊各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短?讓幼兒回憶說出。

　　三、想辦法：用肢體表演小象的鼻子。

　　師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢?試試看!

　　四、模仿活動：學(xué)小象鼻子的樣子。

　　師：你們仔細看看，小象的鼻子是什么樣子，你們應(yīng)該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學(xué)一學(xué)小象用鼻子走路的樣子吧。

　　五、發(fā)散思維活動。"

　　1、能夠緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進，有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的樂趣。

　　2、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲教學(xué)，通過想一想，試一試，學(xué)一學(xué)，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

　　活動流程：

　　1、小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態(tài)，有時直，有時卷。

　　2、小朋友們看，這是什么物體?什么物體和小象的鼻子很像呢?(滑梯，蚊香，蛇，衣服架…)你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　六、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒搜集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準備輔導(dǎo)材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。

　　課后小結(jié)：

　　注意調(diào)動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學(xué)習(xí)，老師應(yīng)從不同角度引導(dǎo)幼兒進行發(fā)散式思維，并對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。最后連線部分，應(yīng)該讓幼兒自己動手操作，體現(xiàn)以幼兒為主體的理念，效果會更好。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。