2008-11-06
家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家關(guān)明羽建議，家長(zhǎng)可以到書(shū)店買(mǎi)一本注意力訓(xùn)練方面的書(shū)，自行對(duì)孩子的注意力進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)有效地訓(xùn)練，孩子的注意力會(huì)大大提高。
2008-11-06
現(xiàn)在又見(jiàn)一種新問(wèn)題：新一代的父母觀念不同了，認(rèn)為首先要尊重孩子的興趣愛(ài)好和自主權(quán)，如果孩子喜歡就學(xué)，不喜歡就不學(xué)，結(jié)果又有一大部分人半途而廢。后者放棄和前者的不同在于，藝術(shù)老師常常會(huì)說(shuō)：“可惜了?！?/p>
2008-11-06
一個(gè)人在語(yǔ)言表達(dá)方面能否概念準(zhǔn)確，清晰恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，不僅是一個(gè)人語(yǔ)言水平的體現(xiàn)，也是智力水平的標(biāo)志。這些能力又需要從小養(yǎng)成，嚴(yán)格的培養(yǎng)教育，而具有關(guān)鍵作用的就是4～5歲學(xué)齡前這個(gè)時(shí)期。
2008-11-06
孩子因?yàn)楸桓改竿蝗弧胺攀帧保顣?huì)一時(shí)發(fā)生混亂：不是遲到，就是忘了帶東西，要不就是忘記做作業(yè)等等。但是，他自己會(huì)開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地解決這種混亂現(xiàn)象，并且逐漸知道自己的事情必須由自己來(lái)完成。這樣，孩子的自發(fā)性便慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)了。
2008-11-06
記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來(lái)，他不是沒(méi)有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類(lèi)，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類(lèi)，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類(lèi)別
2008-11-06
對(duì)于沒(méi)有耐性的孩子而言，一開(kāi)始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。
2008-11-06
對(duì)孩子進(jìn)行適度的"超前教育"。使用笨鳥(niǎo)先飛方法，使孩子提前掌握一些知識(shí)或技能，等到與同伴一起學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)覺(jué)得"這很好學(xué)"，甚至比別的孩子學(xué)得快，自然界就增強(qiáng)了他們的自信心
2008-11-06
給他人予關(guān)心的人總是善良的，真誠(chéng)的，但因?yàn)殛P(guān)心方式的不同，其結(jié)果也不盡相同。不善于關(guān)心他人的人，常在不經(jīng)意間給人予消極的心理暗示，而善于關(guān)心他人的人，卻總能給人予積極的心理暗示。消極的心理暗示讓人自怨自艾，無(wú)病呻吟，事與愿違地導(dǎo)致一種不良的后果；積極的心理暗示似春風(fēng)溫暖著人們的心，似燦爛的陽(yáng)光，催人奮發(fā)向上，對(duì)人將產(chǎn)生不可估量的積極作用。
2008-11-06
不知從何時(shí)起，如今的家長(zhǎng)開(kāi)始覺(jué)得正規(guī)的學(xué)校幼兒園已不能夠滿(mǎn)足他們對(duì)孩子的期望，于是對(duì)孩子進(jìn)行大量早期的額外教育投資
2008-11-06
如果父親有意拒絕兒子要布娃娃的請(qǐng)求，或者表現(xiàn)出為兒子的女孩品味而擔(dān)心，孩子的男子氣質(zhì)也并不會(huì)因此面得到加強(qiáng)。事實(shí)上，兒子甚至?xí)X(jué)察到自己和父親的男子氣質(zhì)都值得懷疑，或者認(rèn)為兩個(gè)人都缺乏男子氣質(zhì)。如果父親對(duì)自己的男子氣質(zhì)感到自信，他就應(yīng)該通過(guò)給兒子買(mǎi)布娃娃的方式，來(lái)幫助兒子發(fā)展父愛(ài)中的母愛(ài)一面?！?/p>
2008-11-06
讓孩子在聚會(huì)中由“小跟班”變成“小幫手”。如果孩子只是像“小跟班”一樣跟家長(zhǎng)去做客，父母只顧自己聊天，不考慮孩子的感受，不許孩子插嘴，不許孩子做這做那，孩子就會(huì)不耐煩，用哭鬧、橫沖直撞來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)，所以父母帶孩子去朋友家做客時(shí)
2008-11-06
孩子的確需要我們的幫助，幫助他們尋找在生活中克服困難和學(xué)習(xí)取得成就后的快樂(lè)，這快樂(lè)是支持他們繼續(xù)探索、奮斗的永恒動(dòng)力。當(dāng)孩子長(zhǎng)大獨(dú)立后，童年時(shí)代父母和老師與他共同努力的經(jīng)驗(yàn)，將是孩子一生里最溫暖的記憶，在今后人生的逆境中帶給他最溫暖、最有力的鼓勵(lì)
2008-11-06
我的另類(lèi)計(jì)劃大獲成功。現(xiàn)在兒子還學(xué)會(huì)了游泳，并開(kāi)始學(xué)溜冰了。雖然還在起步，可是我相信他一定能學(xué)會(huì)，因?yàn)樗呀?jīng)把挑戰(zhàn)當(dāng)作了一種樂(lè)趣，這樣的孩子我還擔(dān)心他膽小沒(méi)有毅力嗎？他已經(jīng)切身體驗(yàn)到做一件事只要有勇氣只要堅(jiān)持就一定能做好。我想，這對(duì)他是一種很好的心理訓(xùn)練，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的訓(xùn)練，比教他認(rèn)幾個(gè)字背幾句詩(shī)強(qiáng)多了。不信嗎，你自己試試看吧
2008-11-06
孩子經(jīng)常在公路邊玩耍吸入汽車(chē)尾氣；父母當(dāng)著孩子的面吸煙；室內(nèi)煤氣不佳等。在損傷智力方面，鋁與鉛實(shí)為“一丘之貉”，飲用明礬處理的自來(lái)水，食用鋁制炊具燒煮的飯菜，常吃油條、面包、蛋糕、粉絲等含鋁膨松劑的食物等容易遭受鋁的侵害。
2008-11-06
我們生活的時(shí)代，已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的電腦時(shí)代，爸爸媽媽們渴望著孩子盡早接觸電腦。卻也擔(dān)心電腦會(huì)損害孩子健康。目前英國(guó)爸爸媽媽在電腦教育專(zhuān)家的建議下，明智、科學(xué)地引導(dǎo)孩子步入電腦世界所遵循的原則，值得我國(guó)的年輕媽媽借鑒。
2008-11-06
要求兒童不斷地掌握更多的詞匯：書(shū)面言語(yǔ)是由一定數(shù)量的詞匯組成的，書(shū)面言語(yǔ)能力、水平的提高與掌握詞匯的多少有密切關(guān)系。培養(yǎng)兒童掌握詞匯的能力，是通過(guò)口頭言語(yǔ)先掌握到一定數(shù)量的詞匯，并通過(guò)兒童閱讀較多有益的參考書(shū)和課外讀物而逐漸完成的
2008-11-06
那年“六一”，兒子所在的幼兒園要進(jìn)行朗誦比賽，當(dāng)時(shí)院里有個(gè)叫童童的小朋友和兒子在一個(gè)班，他媽媽問(wèn)我：“朗誦比賽有個(gè)單獨(dú)朗誦的環(huán)節(jié)，你兒子報(bào)名了嗎？”見(jiàn)我搖頭，她馬上說(shuō)：“孩子從小就要出類(lèi)拔萃，我一定要為兒子爭(zhēng)取這個(gè)名額?！苯Y(jié)果，我兒子回家就玩兒，而童童卻要被他媽媽逼著讀古文。
2008-11-06
吟詩(shī)、作畫(huà)、木刻、石雕、泥塑、演奏樂(lè)器、練武術(shù)、踢足球、搞小發(fā)明及航模等，可培養(yǎng)孩子的求知欲、應(yīng)急能力和創(chuàng)造精神。
2008-11-06
人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們習(xí)慣于稱(chēng)它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類(lèi)的理性、語(yǔ)言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識(shí)，因而右腦“感覺(jué)”更強(qiáng)，我們常說(shuō)的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。
2008-11-06
創(chuàng)造力是一個(gè)孩子智力和能力的標(biāo)志，是能否成才的重要因素。它取決于后天的培養(yǎng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子聰明、智商高就一定會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造，其實(shí)不然。有的人智商很高，卻沒(méi)有任何創(chuàng)造性表現(xiàn)，終生平平庸庸。這是因?yàn)閯?chuàng)造力的發(fā)揮除要求有正常的智力水平外，還必須具有良好的非智力因素，即興趣、意志、性格、動(dòng)作、情感。
2008-11-06
每逢雙休日、節(jié)假日，父母?jìng)兛傁矚g帶著孩子外出買(mǎi)買(mǎi)東西或逛逛公園，為的是讓孩子開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。但是你們可知道帶孩子外出也有不少的學(xué)問(wèn)嗎？
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