英語課文 《unit4whatareyoudoing?》教案與教學反思partB

英語課文 《unit4whatareyoudoing?》教案與教學反思partB

第四課時   B. Let’s learn

教學目標：

(1)能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.

(2)理解Let’s chant部分的內(nèi)容。

教學重點：

（1）能夠用What is your father /…doing? 詢問別人正在干什么，并會用：He/She is …來進行回答。

（2）對詞組listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.的四會掌握。

教學難點：

(1)   能夠用What is your father /…doing? 詢問別人正在干什么，并會用：He/She is …來進行回答。

(2)   單詞writing, clothes的發(fā)音。

教學準備：詞組圖片、自制詞組卡片、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、Warm-up

1>聽寫四會詞組和句子

2>Let’s sing: What are you doing?

二、Presentation

1、新授詞組：Listening to music

1>    引出：教師做A部分的五個動詞詞組的動作讓學生猜詞組，順勢做聽音樂的動作，引出新授。

2>    出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動作邊開火車讀單詞（two by two）

3>    放入句型中滾動：T: Follow me. What are you doing?

                   B: I’m …

                   T: What is B doing?

2、新授詞組：washing clothes

1>    引出：把圖片的一半遮住

T: What is mother doing? Can you guess? Is she …?

S: 學生Guess

2>    出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動作邊開火車讀單詞（one by one）

3>    放入句型中滾動：T: Follow me, What are you doing?

                   B: I’m …

                   T: What is B doing?

                   S: He/She is …

3、新授詞組：cleaning the room

1>    抽一學生上臺做打掃房間的動作，讓其余學生猜他正在做什么：What is he/she doing?

2>    出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動作邊開火車讀單詞（eight by eight）

3>    放入句型中滾動：T: Follow me, What are you doing?

                   B: I’m …

                   T: What is B doing?

                   S: He/She is …

4、鞏固3個詞組：cleaning the room, washing clothes, listening to music

1>    齊讀單詞

2>    看口型猜單詞

3>    做動作猜單詞，引出新授

5、新授詞組：writing a letter

1>    引出：由前3個詞組做動作操練順勢引出單詞：writing a letter    

2>    出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動作邊開火車讀單詞（two by two）

3>    放入句型中滾動：T: Follow me, What are you doing?

                   B: I’m …

                   T: What is B doing?

                   S: He/She is …

6、新授詞組：writing an e-mail

同5教學方法。

三、Pracitce

1、 Hanging man 游戲。

2、 認讀10個動詞詞組

集體認讀—開火車讀

  3、小組競猜活動

 四、Let’s learn and Let’s chant

1>    聽Let’s learn錄音跟讀

2>    聽chant

3>    跟錄音chant

4>    齊打節(jié)奏齊chant

五、教學后記：

學生能夠用What is your father /…doing? 詢問別人正在干什么，并會用：He/She is …來進行回答，但是有時難免搞錯he與she。

  

第五課時  B. Let’s talk

教學目標：

1>理解Let’s talk部分的內(nèi)容。

2>理解Let’s find out的內(nèi)容并按要求完成任務(wù)。

教學重點：使學生熟練掌握What do you do on the weekend? I often/usually play football/…并能在實際情景中自如運用。

教學難點： 單詞usually, often, sometimes的異同和靈活運用。

教學準備：磁帶，錄音機，單詞卡片，課文圖片。

教學過程：

一、Warm-up

1>復(fù)習詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。

齊讀—抽讀—開火車讀—抽背

2>Let’s chant: Every weekend I climb mountains.

 學生跟錄音一起chant

3>    師生對話，復(fù)習句型：What do you do on the weekend? I often …

T: Every weekend I usually go shopping. What do you do on the weekend?

S:I usually/often …

二、Presentation and Practice

1、 Let’s try

1> 講解題意。

2> 讓學生聽錄音獨立完成。

3> 一起校對。

2、Let’s talk

1>讓學生合攏課本，聽Let’s talk錄音。抽個別學生repeat，跟讀。

2>板書：What do you do on the weekend? I often/usually …

                                    Sometimes I …

3>認讀板書句型。

4>跟讀教師。

5>分角色朗讀。

6>Group work。

7>戴頭飾表演。

3、 Let’s play:新龜兔賽跑

三、Let’s Find out

1>    講解題意, 找志同道合的朋友。

2>    示范: T: …What do you usually do on the weekend?

        S1: I usually play football.

        T: Me, too. Let’s play football together next weekend.

        S1: OK.

        TS1: …What do you usually do on the weekend?

        S2: I often play football.

        TS1: Let’s play football together next weekend.

        S2: OK.

        ……

3>    讓學生自己找朋友。

4>    比一比誰找到的朋友最多。

四、Homework：

五、教學后記：

本堂課內(nèi)容較為簡單，大部分學生熟練掌握What do you do on the weekend? I often/usually play football/…并能在實際情景中自如運用。

第六課時： B. Read and Write

教學目標：

1>聽、說、讀、寫四會句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.

2>理解對話內(nèi)容。

3>理解Let’ s play部分的內(nèi)容

教學重點：掌握四會句子: What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go hiking.要求學生能在相似的情景中正確使用。強調(diào)這些四會句子的規(guī)范書寫。

教學難點：四會句子的規(guī)范書寫。

教學準備：磁帶，錄音機。

教學過程：

一、Warm-up

1>復(fù)習詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。

齊讀—抽背單詞

2>復(fù)習Let’s talk

3>Let’s chant:

二Presentation and Practice

1>讓學生自己閱讀課文并完成課后填空。

2>抽2個學生上黑板寫出填空答案: Zoom: play football, go hiking

                         Zip: watch TV, go shopping, visit grandparents.

3>校對答案。

5>    跟讀課文錄音。

6>    跟讀教師。

7>    學生提問，教師答疑。

三、Activity Book

1>    學生聽錄音完成B部分

2>    上交

四、Let’s sing: Weekend

1>    跟錄音唱。

2>    男女生分段唱。

3>    齊唱。

五、Homework:

六、教學后記：

對于四會句子和單詞的聽寫還要努力。