我寫給實習教師的第三封信

我寫給實習教師的第三封信

　　給實習老師的第三封信
　　胡璟：
　　您好！你的第二周實習工作結(jié)束了，本周你進一步深入了班級，走上了講臺帶領(lǐng)孩子們進行晨會，我們也就數(shù)學課的教學（特別是你下周要上的課）進行了研討。我想經(jīng)過這一周的工作你對教師這個角色又有了進一步的認識和感悟。下面我還是從班級管理和數(shù)學教學兩個方面來談談我的一些想法。
　　一、班級管理
　　當一個教師接到當班主任的任務后，所要接的班級和學生就與之心心相連的了，當班主任是很辛苦，但其中的樂趣也是別人無法體會的。我就是上班的第一天向領(lǐng)導自愿申請當班主任的，一當就是9年，即使其中還承擔了大隊輔導員和團支部書記任務的時候也沒有放下班主任的工作。我與有的老師不同，我樂意接受這項苦差事，并且樂此不彼，俗話說得好：興趣就是最好的老師。作為老師的我們也需要興趣這個老師，這能促使我們百分之百的投入到工作中去和孩子們中去，我最大的快樂就是帶著孩子們玩。所以我希望以后如果你真正走上教師的崗位，無論是你自愿還是學校安排，只要擔任了班主任就全心全意投入去工作，你會從中收獲到很多的東西。這是我要說的第1點。
　　第二點，作為一個班主任，最需要的就是公平公正的對待每一個孩子（好差平等、男女平等，貧富平等），這是令孩子們心服口服的第一要素。其次要盡量利用每一個可以利用的機會鼓勵孩子們：可以一次鼓勵一大片，可以鼓勵單個的人，樹立榜樣。要想馴服一個班級，必須要將盡可能多的孩子籠絡住，使他們與你的心往一處想，那么就可以勁往一處使了，要讓絕大多數(shù)的孩子和你站在一條戰(zhàn)壕里，要讓絕大多數(shù)的孩子眼睛和你看的一樣，那么特殊的孩子就好轉(zhuǎn)化了。本周一升旗儀式結(jié)束后，你的總結(jié)進行的很好。如果再能多用目光去掃視全班，用真誠的目光和孩子們交流，效果會更好。如果擔心會漏掉想說的話，最好在你說之前在本子上列一個談話的提綱，理好幾個要點，這樣侃侃而談，對孩子們的幫助會更大，切忌講話漫無邊際，說不到點子上，這樣的總結(jié)進行了兩三次，孩子們就會動蕩不安，后面就會有越來越多的人對老師失去了信心，于是敬佩之情也隨之減淡，那么偶發(fā)事件就會多起來。
　　第三，表揚鼓勵為主，表揚的時候要說的點子上；適當?shù)呐u還是要有的，否則到了高年級有些孩子就認為是老師懦弱，開始“欺負”老師。批評的時候有個原則：批評某一個人或某幾個人的缺點時，要就這個問題說這個問題，不可牽扯到以前的問題，批評完后表揚他們其它的地方還是有進步的，并且要對沒被批評的人提出表揚，表揚他們這一點做得很好，希望以后繼續(xù)保持等等，這樣每一個人都知道以后對待這樣的事情什么樣的表現(xiàn)是好的，什么樣的表現(xiàn)是不好的，知道該如何去做，這個問題就解決了。
　　為了給你一次主持隊會的鍛煉機會，在你臨走前的周五上午第4節(jié)課，我們班搞一次中隊體育運動會，讓你參與到整個隊會的活動中，既不需要你準備很多東西，也會在活動中給學生留下深刻的印象。希望提前準備一下簡單的主持稿，提前給我看看。 加油。
　　二、數(shù)學教學方面
　　這方面我也在學習別人的經(jīng)驗，所以指導談不上，說出來我們共勉吧
　　1、備課。備好課是上好課的前提。拿到一節(jié)課題，首先要思考這節(jié)課要達到什么樣的目標，這非常重要，否則備了半天的課竟然連教學重點、難點在哪里都不知道，那么何來課堂解決重點突破難點呢！這一點你做得還是不錯的，周二你和我探討了你要試上《復式統(tǒng)計表》這課的構(gòu)思和各個環(huán)節(jié)，我覺得你對備課的理解又深入了一層。很了不起。我的建議是根據(jù)統(tǒng)計表進行分析的這個環(huán)節(jié)同樣是重點，你要多關(guān)注。
　　2、學生。學生是課堂教學的主體，我們要站在學生的立場上一起走進課堂，用孩子們的眼光去重新認識你備課中的教學預案。所以要做到：學生能說得讓學生說，學生能做的讓學生做，不可包辦代替。一般年輕教師會包辦代替（以前我也是），那是因為所教的這節(jié)課沒有“成竹在胸”！所以課堂上邊想教案邊上課，哪里還有精力顧得上學生，一門心思就是要把自己準備的東西全部倒給學生，于是就忽視了學生的主體性。
　　3、錯誤。對待課堂中出乎意料的錯誤，切不可橫眉冷對，要轉(zhuǎn)變觀念將之視為一種寶貴的資源（請還請不來呢）進行師生深入分析、探究錯誤原因，最后讓學生說說：“在遇到這樣的問題時你想提醒大家注意什么？”這就會大大降低作業(yè)中的同樣問題的錯誤率。由此可見：錯誤不但不是壞東西，而且是好東西。還要感謝這個孩子提供了這么寶貴的研究資源，同時希望他自己要更加細心等等，這樣還能保護這個出錯孩子的自尊心，使之體面地坐下去。
　　4、板書。無論上何種課，適當?shù)陌鍟潜夭豢缮俚模姓n題、一節(jié)課的精華、例題的解答過程（規(guī)范的）等等，但要注意具體情況具體對待。
　　5、作業(yè)。自己上的課，自己布置作業(yè)，自己批改作業(yè)，這樣可以從作業(yè)中看出自己教學中的問題和孩子們聽課中存在的問題，也就可以有的放矢的進行課后訂正及輔導，這也就是為什么我不讓你幫我改作業(yè)的原因。另外數(shù)學作業(yè)不能布置多，要精選精練。
　　6、周四A班的“先做后學”和B班的“先學后做”對比教學十分精彩，可惜你回自己學校了，有點可惜。周五幾節(jié)白板課你又被學校安排到市里開會而錯過了，很可惜。不過，這兩個活動我都有總結(jié)，可以一并發(fā)給你看看。
　　7、思想。思想是證明一個教師還活著的重要體現(xiàn)，不管別人對某一節(jié)課有多高的評價或者有多低的看法，你都要從中通過自己的眼睛去看，用心去體會，去思考：這其中對我有哪些值得借鑒的地方？你都要用自己的思想去想：如果在哪一點這樣改一下會不會更好? 這樣會使你更加的高大！有思想的人是值得尊敬的！
　　三、孩子們眼中的你：
　　1、胡老師和藹可親，長得很漂亮
　　2、胡老師象我們的姐姐，對待學生很負責，就像以前實習的楊老師，我非常喜歡這位實習老師。
　　3、胡老師的觀察能力很強，一個星期，就能把我們班的底細看透，給我們主持晨會，把不足和優(yōu)點都講了出來。
　　4、胡老師，我想對你說：你是我見過的最好的實習老師，在我的心中你的地位已經(jīng)超過了前面實習的楊老師——“青蛙”姐姐。
　　5、胡老師愛幫助人，有一次我的帽子掉地了，她看見后把我的帽子撿起來放在桌子上。
　　6、胡老師平易近人，對待交給的每一件事都認真地去做。
　　7、她對別人很尊重
　　8、胡老師特別好學，非?？炭?，有一次，我無意間看到了胡老師的筆記本，上面密密麻麻的記滿了字，我不禁肅然起敬，連大人都這么勤奮，更何況我們小學生呢？胡老師是我的榜樣。我相信她走到哪兒都一定是位好老師。
　　9、胡老師來到我們班，每天早上來的很早，一來就叮囑我們打掃衛(wèi)生，課間還和我們談天說地，我很喜歡她。
　　10、我非常喜歡新來的胡老師，很純潔，就是不喜歡說話，不幽默，但她是很愛幫助他人的好人。交伙食費還是她借給我手機打電話給家長才按時交了費。我打心里感激她。
　　11、胡老師十分好，不僅她是我的鄰居，而且她主持的晨會十分精彩。
　　12、胡老師十分溫柔，讓人感到十分溫暖，上英語課說的話就跟磁帶一模一樣，發(fā)音十分標準。
　　13、胡老師很愛學習，王老師在上課時，她在后面認真地聽，認真地記筆記，我們要向胡老師好好學習。