語文課文 帝堯鑿井的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

語文課文 帝堯鑿井的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

27. 帝堯鑿井

課型：講讀課

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的生字新詞，認(rèn)識12個生字，并書寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解堯是怎樣找到水源的，學(xué)習(xí)他留心觀察周圍事物，積極思考，解決問題。

4、復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2、讀懂課文，知道他從螞蟻那里得到的啟發(fā)。

3、正確書寫田字格中的7個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影

教學(xué)方法：游戲法、講讀法、情境法

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

大家聽爸爸媽媽講過傳說嗎？這節(jié)課就學(xué)其中的一個。

二、認(rèn)識生字，初讀課文。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文，找出生字多讀幾遍。

3、出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

4、學(xué)生再自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音。

三、圖文結(jié)合，讀懂課文。

1、指名讀第一自然段。

2、你知道了什么？

3、齊讀第二自然段。

1、用自己的話說說“大旱”的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住“連續(xù)、只好、幾十”等的意思。

3、指名讀第三自然段。

4、堯從螞蟻身上得到什么啟示？

5、他的想法對嗎？

6、指導(dǎo)朗讀最后一自然段。

7、討論：堯怎么會想到這個辦法。

四、總結(jié)全文。

1、課文主要講了一件什么事？文中最令你感動的是什么？

2、有感情地朗讀全文。

3、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

一、鞏固全文，體會朗讀。

1、分段開火車讀課文。

2、討論：你喜歡堯嗎？為什么？

3、教師小結(jié)。

二、識記生字，積累詞匯。

1、抽讀本課生字卡片。

2、開火車進(jìn)行擴(kuò)詞。

3、反饋?zhàn)R字情況，交流識記方法。

4、出示詞語花籃

（1）指名讀，齊讀。

（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。

（3）比一比誰積累的詞語多。

三、認(rèn)識偏旁，書寫生字。

1、出示田字格中的生字，指名認(rèn)讀。

2、分類識記，指導(dǎo)書寫。

（1）獨(dú)體字：年

（2）左右結(jié)構(gòu)：代   沒   活   姓 

（3）上下結(jié)構(gòu)：些

3、學(xué)生書空。

4、教師板演示范。

5、學(xué)生仿寫。

6、教師巡視指導(dǎo)。

四、書寫展示、評議。

板書設(shè)計(jì)：

27 帝堯鑿井

 遇到大旱————————————————喝到水了

鑿井取水

（從螞蟻身上得到啟發(fā)）

          著急————————————————高興