語文課文 蝸牛的獎杯的教學設計 課后習題答案

語文課文 蝸牛的獎杯的教學設計 課后習題答案

7、蝸牛的獎杯

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，5個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。

教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。

教學時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：讀課文，學習課文第一小節(jié)，學習生字。

要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，5個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

重點：識字、寫字。

用具：字卡、教學圖片。

一、看圖激趣，質(zhì)疑導入

1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認識它嗎你能給大家介紹一下蝸牛嗎？

2、大家說得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢。看，（出示長翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛。

3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？

4、今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。

學習生字“獎”。

二、初讀課文，學習生字

1、這只小蝸牛的翅膀是怎樣丟失的呢？請大家打開課本，自由讀課文。

2、要求：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。

標出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。

用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎樣丟的？

3、學生按要求自讀課文。

4、檢查自學情況。

1）              出示字卡，指名認讀。

2）              自主識字，用什么辦法記住生字。

3）              交流記生字的辦法。

4）              指名分小節(jié)讀課文，相機提出不理解的詞。

5）              誰能談談，蝸牛的翅膀是怎樣丟的？學生自由發(fā)言。

三、學習課文第一小節(jié)

1、在蝸牛的翅膀丟失以前，它長著什么樣呢？

2、自由讀第一小節(jié)。

3、指名說。說說蝸牛長著什么樣？

4、再讀第一小節(jié)。

四、學習生字

1、看卡片書空生字。

2、觀察字形和位置。

3、學生練習描紅，教師巡視指導。

4、寫習字冊。

第二課時

內(nèi)容：學習課文。

要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。

重點：朗讀課文。

難點：理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。

用具：字卡、教學圖片。

一、復習檢查

1、認讀生字。

2、齊讀第一小節(jié)。

二、細讀課文二——四小節(jié)。

第二小節(jié)：

1、（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你相知到什么？（它們在干什么？有哪些動物參加比賽？誰獲得了冠軍？）

2、帶著問題自由讀第二小節(jié)。

3、指名讀。討論：哪些詞可以說明蝸牛能得冠軍？（相機指導朗讀“遙遙領先、甩、所有”等詞語。）

4、齊讀第二小節(jié)。

5、如果你是這只獲勝的蝸牛，你愿意接受老師的采訪嗎？

模擬采訪：1）今天，你獲得冠軍心情怎樣？2）今后你有什么打算？

6、學生自由發(fā)言。

第三小節(jié)：

1、同學們說得真好，可是文中的蝸牛可沒這么想，你看：從此，蝸牛得意洋洋。（引讀有關句子。）

2、蝸牛為什么成天把獎杯背在身上？

3、這真是一只驕傲的蝸牛。你覺得該怎樣讀這幾句話？指導朗讀。

4、學生自由練讀，適當范讀。

5、（出示蝸牛圖）你看，蝸牛背著獎杯，還能飛嗎？為什么？請你讀一讀。

6、是呀，這么大，這么重的獎杯，背在身上，多累呀！再請一位同學讀讀。

7、自由讀第三小節(jié)。要求讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。

第四小節(jié)

1、天長日久，蝸牛成了什么樣子了呢？請大家齊讀第四小節(jié)。

2、指名說一說。

3、指導朗讀這一小節(jié)。

三、齊讀課文。

四、演課本劇。

1、各小組排練課本劇，小組比賽表演。

2、討論：看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么呢？