小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于東南西北的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于東南西北的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

39.東南西北

教學(xué)內(nèi)容：P58-59

教學(xué)目的：

1、  通過情景圖，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。

2、  發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、  體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點：建立學(xué)生的空間觀念。

教具：情景圖。

教學(xué)過程：

一、  說一說。

1.          從已有的生活經(jīng)驗除法，引導(dǎo)學(xué)生說一說太陽升起的方向。

2.          讓學(xué)生在操場上去辨認(rèn)方向，分小組體驗實景中的“東、南、西、北”四個方向，說出每個方向各有什么景物。

3.          把操場上四個方向的主要景物記錄在附頁中，并標(biāo)明方向。

4.          在教室里集體交流。

5.          引導(dǎo)學(xué)生按地圖所使用的上北、下南、左西、右東的方式繪制示意圖。

二、 練一練。

1.          先讓學(xué)生按規(guī)定的方式把操場各個方向的景物記錄在書上。

2.          學(xué)生結(jié)合自己填寫的內(nèi)容用“東、南、西、北”說一說各景物所在的位置。

三、 鞏固練習(xí)。

1.    第一題。

l        教師指出一個方向。

l        讓學(xué)生辨認(rèn)其他方向，結(jié)合教室里的實景來填寫。

2.    第二題。

        通過活動鞏固有關(guān)方向的知識。

3.    第三題。

l        采用講故事引入。

l        放手讓學(xué)生獨立完成。

l        集體訂正。

4.    第四題。

學(xué)生說一說。

布置作業(yè)：P59的實踐活動。

板書設(shè)計：

東 南 西 北

情景圖

課后小結(jié)：