小學數(shù)學關于東南西北的教案 教學資料 教學設計

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39.東南西北

教學內(nèi)容：P58-59

教學目的：

1、  通過情景圖，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個方向。

2、  發(fā)展學生的空間觀念。

3、  體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重難點：建立學生的空間觀念。

教具：情景圖。

教學過程：

一、  說一說。

1.          從已有的生活經(jīng)驗除法，引導學生說一說太陽升起的方向。

2.          讓學生在操場上去辨認方向，分小組體驗實景中的“東、南、西、北”四個方向，說出每個方向各有什么景物。

3.          把操場上四個方向的主要景物記錄在附頁中，并標明方向。

4.          在教室里集體交流。

5.          引導學生按地圖所使用的上北、下南、左西、右東的方式繪制示意圖。

二、 練一練。

1.          先讓學生按規(guī)定的方式把操場各個方向的景物記錄在書上。

2.          學生結合自己填寫的內(nèi)容用“東、南、西、北”說一說各景物所在的位置。

三、 鞏固練習。

1.    第一題。

l        教師指出一個方向。

l        讓學生辨認其他方向，結合教室里的實景來填寫。

2.    第二題。

        通過活動鞏固有關方向的知識。

3.    第三題。

l        采用講故事引入。

l        放手讓學生獨立完成。

l        集體訂正。

4.    第四題。

學生說一說。

布置作業(yè)：P59的實踐活動。

板書設計：

東 南 西 北

情景圖

課后小結：