小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)

(二十六)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)內(nèi)容：教材第151頁(yè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)要求：

     1.使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，掌握整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表的方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。

     2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，明確條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)和作用，能在看懂統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)單的分析。

教學(xué)準(zhǔn)備："練一練"第2題的兩張統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

  1．統(tǒng)計(jì)的意義。

     提問(wèn)：在小學(xué)里，我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)?為什么要做統(tǒng)計(jì)工作?

  2．引入課題。

     在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐里，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、研究問(wèn)題，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)時(shí)，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。今天起我們開(kāi)始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提高整理數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)表的能力，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特征、作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。

二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

  1． 提問(wèn)：怎樣才能制出一張統(tǒng)計(jì)表?你能根據(jù)上面的過(guò)程，說(shuō)出整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表的方法嗎?

  2．做二十五第1題。

     請(qǐng)同學(xué)回答書中的問(wèn)題。提問(wèn)：從表里還可以看出哪些問(wèn)題?(如哪一段人數(shù)最多，哪一段人數(shù)最少，各占百分之幾等)

  3．復(fù)習(xí)求平均數(shù)

    平均數(shù)的含義。

    (1)提問(wèn)：誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)什么是幾個(gè)數(shù)量的平均數(shù)嗎?

    (2)下面說(shuō)法對(duì)不對(duì)?

       ①前3天平均每天織布200米，就是實(shí)際每天各織200米。

       ②身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里沒(méi)有危險(xiǎn)。

提問(wèn)：那么，求幾個(gè)數(shù)量的平均數(shù)需要哪些條件?平均數(shù)要怎樣求?(板書：總數(shù)量÷總份數(shù)＝平均數(shù))

    做練習(xí)二十五第2、3、4題。

三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

  1.說(shuō)明：在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，除了用統(tǒng)計(jì)表，還經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么有時(shí)要用統(tǒng)計(jì)圖?說(shuō)明：為了把數(shù)量之間的關(guān)系表示得形象具體，便于比較和研究，有時(shí)還需要把收集到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖?(板書：條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖)

  2．看練習(xí)二十五第5題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

    (1)提問(wèn)：這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖各是什么統(tǒng)計(jì)圖?

    (2)說(shuō)明：從題里可以知道，這兩個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖都表示了什么？提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量的?(板書條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))折線統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)量及數(shù)量變化的?(板書折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))

    (3)讓學(xué)生口答第2題的兩個(gè)問(wèn)題。

       提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直接看出什么?折線統(tǒng)計(jì)圖除了看出數(shù)量多少，還可以直接看出什么?你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有怎樣的作用?(分別板書條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的作用)

    (4)提問(wèn)：條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖比，它們的特點(diǎn)、作用各有什么相同和不同的地方?追問(wèn)：統(tǒng)計(jì)時(shí)只要求看出數(shù)量的多少，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適?如果既要看出數(shù)量多少，又要看出數(shù)量變化情況，用哪種統(tǒng)計(jì)圖比較好?

四、課堂小結(jié)

    這節(jié)課復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為要怎樣整理數(shù)據(jù)編制統(tǒng)計(jì)表?統(tǒng)計(jì)時(shí)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，各有怎樣的作用?

五、布置作業(yè)