關(guān)于清清家鄉(xiāng)水的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于清清家鄉(xiāng)水的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

清清家鄉(xiāng)水

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要性，知道水是有限的資源。

2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師制作風(fēng)景對(duì)照課件。

2．學(xué)生課前搜集有關(guān)水的資料。

活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性

1．觀看反映九寨溝風(fēng)光的錄像或照片以及戈壁的大漠風(fēng)沙的錄像或照片。

2．學(xué)生暢談感受。

3．教師小結(jié)：是呀，水是生命之源。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營(yíng)造了一個(gè)多么美麗的自然環(huán)境！

二、水知識(shí)大比拼

1．教師：同學(xué)們?cè)谡n前查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的資料與大家交流一下。

2．學(xué)生交流。

三、假如沒(méi)有了水

1．學(xué)生回憶日常生活中遇到過(guò)的停水后的情景，設(shè)想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會(huì)受到的影響。

2．教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會(huì)到了，我們是離不開(kāi)水的。據(jù)有關(guān)資料表明，如果人不喝水，最多一周就會(huì)失去寶貴的生命。

四、夸夸家鄉(xiāng)水

1．教師：在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、井，都在無(wú)私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些貢獻(xiàn)？

2．學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)水為人們做出的貢獻(xiàn)。（教師根據(jù)學(xué)生的陳述，出示相應(yīng)的照片，可參照教科書(shū)第36頁(yè)的圖片）

3．教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉?，她正在發(fā)生著驚人的變化。

五、舞水河的故事

1．呈現(xiàn)舞水河（此河是湖南省的一條河，教師可查找當(dāng)?shù)睾恿鞯恼掌┑匿浵窕驁D片?？梢愿鶕?jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學(xué)生感知舞水河流經(jīng)不同地區(qū)后發(fā)生的變化。

教師：同學(xué)們請(qǐng)看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉。山溪匯成小河，流向遠(yuǎn)方，它還能保持這份清澈?jiǎn)?？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。

2．在此過(guò)程中將教科書(shū)第37頁(yè)的學(xué)生日記呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生的向往與現(xiàn)實(shí)形成

反差，引發(fā)學(xué)生對(duì)舞水河變化的感慨。教師提問(wèn)：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？

3．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛才觀看的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?p />

4．教師小結(jié)：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)水的關(guān)愛(ài)，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！

六、課外拓展活動(dòng)

調(diào)查家庭廁所、廚房、洗衣機(jī)等生活污水的去向。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

教師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化震撼了我們的心靈，使同學(xué)們產(chǎn)生了太多的疑問(wèn)：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢，今天，我們就去想辦法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1．教師：同學(xué)們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的哪些問(wèn)題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)問(wèn)題記錄下來(lái)，在小組內(nèi)交流。

2．教師：同學(xué)們提出了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的問(wèn)題，怎么才能解決呢？

3．學(xué)生交流：

可以到河邊觀察，可以去找長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)河流的過(guò)去，可以查閱有關(guān)水污染的資料，等等。

三、我們的考察計(jì)劃

1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題自由結(jié)組，小組討論考察的內(nèi)容和方法。

2．交流匯報(bào)各組的考察內(nèi)容和方法。

（1）有的小組去訪問(wèn)環(huán)保局的專業(yè)人士，了解有關(guān)河水污染的數(shù)據(jù)。

（2）有的小組去實(shí)地考察，拍攝一些照片。

（3）有的小組去尋找污染源。

（4）有的小組去參觀污水處理廠，把有關(guān)照片帶回來(lái)。

3．指導(dǎo)制定考察計(jì)劃。

（1）教師：同學(xué)們的這些方法都非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察計(jì)劃。

（2）課件呈現(xiàn)考察計(jì)劃范例?？纯粗贫ㄓ?jì)劃應(yīng)考慮哪幾方面。

①確定考察內(nèi)容。小組要先商量考察的內(nèi)容，這是制定考察計(jì)劃的關(guān)鍵。

②做好考察的準(zhǔn)備工作：本小組考察的項(xiàng)目、地點(diǎn)，要準(zhǔn)備的考察工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境調(diào)查表，等等。

4．選出小組長(zhǎng)，小組商量制定考察計(jì)劃。

5．學(xué)生交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。教師可從中選出幾份完整的計(jì)劃供學(xué)生討論。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考考察計(jì)劃的合理性、科學(xué)性和可行性。

四、考察注意事項(xiàng)

1．教師：為了讓我們的考察能順利進(jìn)行，在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？

2．學(xué)生討論。

（1）小組同學(xué)要有明確的分工，要做好記錄。

（2）考察時(shí)要注意安全，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同去。

（3）在訪問(wèn)時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)的使用。

五、課后拓展活動(dòng)

出一期主題為“水——生命之源”的黑板報(bào)。