幼兒教案：釣魚(yú)學(xué)習(xí)8的加減

幼兒教案：釣魚(yú)學(xué)習(xí)8的加減

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)若干，魚(yú)上面數(shù)字、貓頭飾若干。

2、每組5只盆子及15條魚(yú)（也有數(shù)字）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、釣魚(yú)：

出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）
今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝?，一起?lái)玩游戲好嗎？（好）

1．我們先來(lái)分魚(yú)：數(shù)的組成：分―――合

2．今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，好嗎？

這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。
每組請(qǐng)一名幼兒上來(lái)釣魚(yú)，比哪組快。并說(shuō)明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。（以組成的關(guān)系說(shuō)明），再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。（7＋1＝81＋7＝88－1＝78－7＝1）

3．出示第二個(gè)池溏，貼絨魚(yú)上的數(shù)字分別為（6．2．8．6．2．4．3．5．8．3．5．2．5．1．6．）

“剛才每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，現(xiàn)在老師幫你們一起來(lái)釣魚(yú)，多吃一點(diǎn)?！?/p>

4．老師幫甲釣6．2兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個(gè)算式？

甲組派代表上來(lái)釣，如8。

四名幼兒說(shuō)出四道算式：6＋2＝82＋6＝88－2＝68－6＝2

5．老師再幫乙組也釣6．2兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)，要不能是8，但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

乙組派代表上來(lái)釣，如4．4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

6．老師再幫各組釣3．5數(shù)的魚(yú)，同上方法，請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3．5．8與3．5．2．再分別請(qǐng)幼兒
進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二．分魚(yú)

每組桌上有5只盆子，15條（數(shù)字為4．3．1．6．2．4．7．3．5．8．7．1．6．2．8）

1．要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式，

2．幼兒動(dòng)手分魚(yú)

鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚(yú)可分別（4．1．3．6．2．4．7．2．5
．8．7．1．6．2．8．）

也可分別為（8．4．4．7．6．1．7．2．5．3．2．1．6．2．8．）

如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的
三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三．獎(jiǎng)魚(yú)（活動(dòng)延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要
求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚(yú)若干，魚(yú)上面數(shù)字、貓頭飾若干。

2、每組5只盆子及15條魚(yú)（也有數(shù)字）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、釣魚(yú)：

出示池塘，你們看有什么？（魚(yú)）

今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝?，一起?lái)玩游戲好嗎？（好）

1．我們先來(lái)分魚(yú)：數(shù)的組成：分―――合

2．今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，好嗎？

這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

每組請(qǐng)一名幼兒上來(lái)釣魚(yú)，比哪組快。并說(shuō)明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。（以組成的關(guān)系說(shuō)
明），再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。（7＋1＝81＋7＝88－1＝78－7＝1）

3．出示第二個(gè)池溏，貼絨魚(yú)上的數(shù)字分別為（6．2．8．6．2．4．3．5．8．3．5．2．5．1．6
．）

“剛才每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，現(xiàn)在老師幫你們一起來(lái)釣魚(yú)，多吃一點(diǎn)?！?/p>

4．老師幫甲釣6．2兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個(gè)算式？

甲組派代表上來(lái)釣，如8。

四名幼兒說(shuō)出四道算式：6＋2＝82＋6＝88－2＝68－6＝2

5．老師再幫乙組也釣6．2兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)，要不能是8，但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

乙組派代表上來(lái)釣，如4．4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

6．老師再幫各組釣3．5數(shù)的魚(yú)，同上方法，請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3．5．8與3．5．2．再分別請(qǐng)幼兒
進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二．分魚(yú)

每組桌上有5只盆子，15條（數(shù)字為4．3．1．6．2．4．7．3．5．8．7．1．6．2．8）

1．要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式，

2．幼兒動(dòng)手分魚(yú)

鼓勵(lì)幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚(yú)可分別（4．1．3．6．2．4．7．2．5
．8．7．1．6．2．8．）

也可分別為（8．4．4．7．6．1．7．2．5．3．2．1．6．2．8．）

如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的
三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三．獎(jiǎng)魚(yú)（活動(dòng)延伸）

今天小貓真能干，釣了許多小魚(yú)，貓媽媽也釣了許多大魚(yú)，這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶，貓媽媽有要
求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。（到區(qū)域角去練習(xí)）

 
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