幼兒園科學活動設計:小螞蟻力氣大

幼兒園科學活動設計:小螞蟻力氣大

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中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。
 
［設計意圖］　　

這幾天，我發(fā)現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運糧”，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。　　

［活動目標］　　

1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結互助的意識?！　?/p>

2、了解螞蟻的外形特征、生活習性?！　?/p>

［活動準備］　　

1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。　　

2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內容的相關課件?！　?/p>

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。　　

4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。　　

［活動過程］　　

一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣?！　∵h看芝麻撒地，　　近看黑驢運米，　　不怕山高道路陡，　　只怕跌進熱鍋里。　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題?！　?/p>

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。教師提問：　　

（1）你從哪兒找到了小螞蟻？　　

（2）螞蟻長得什么樣？　　

（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導?！　?/p>

三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）?！　〗o幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現畫下來。　　

四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性?！　?/p>

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》?！　?/p>

六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理?！　?/p>

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端?！　∮螒蜷_始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完?！　?/p>

［活動延伸］　
　
1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中?！　?/p>

2、在日常活動中，讓幼兒繼續(xù)學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗?！　?/p>

3、師幼共同進行小實驗：　　把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

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