大班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序

大班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序

1、大班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》數(shù)學(xué)教案有規(guī)律的排序

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，懂得助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　讓幼兒在欣賞故事內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

　　3. 懂得助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)的重點(diǎn)在欣賞與講述理解繪本故事內(nèi)容中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法;活動(dòng)難點(diǎn)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. PPT課件。

　　2. 不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小圓形的小貼紙。

　　3. 各種小動(dòng)物的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)故事導(dǎo)入，引起幼兒注意

　　今天龐老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看看是什么故事?(小刺猬的項(xiàng)鏈)它就是今天故事里的主人公小刺猬可可，你們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小刺猬可可發(fā)生了什么，好么?【出示第一頁(yè)幻燈片】

　　(二)教師針對(duì)本內(nèi)容，分段播放PPT，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，問(wèn)出排序內(nèi)容。

　　1. 小刺猬可可生活在一個(gè)大森林里，它是一個(gè)活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！境鍪镜诙?yè)幻燈片】

　　2. 每天小刺猬可可只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子?！境鍪镜谌龔埢脽羝?/p>

　　3. 一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，可可的日子過(guò)得好孤單啊，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。【出示第四頁(yè)幻燈片】

　　4. 可是有一天，可可從果園里找來(lái)了一些小豆子，你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?【出示第五頁(yè)幻燈片】(顏色不一樣)，對(duì)了，那有什么顏色呢?(紅色和綠色)還有什么不一樣(有一些大有一些小)它們的大小也是不一樣的，小刺猬可可看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意【放錄音】：對(duì)了，我可以用這些紅豆子，綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。小刺猬可可要用這些豆子干什么?(串項(xiàng)鏈)

　　5. 可可的手非常地巧，它串呀串呀一條項(xiàng)鏈串好了，咱們一起來(lái)看看，好么?【出示第六張幻燈片】哇，可可的項(xiàng)鏈好漂亮呀你覺(jué)得可可的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(很漂亮)，美在哪里，顏色有什么不一樣的(有綠的有紅的)，它們是怎樣排列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)，這條項(xiàng)鏈有一個(gè)美麗的秘密，我們一起把這個(gè)秘密大聲的說(shuō)出來(lái)好么?(一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠......)真棒!那么現(xiàn)在我們?cè)诤诎迳弦黄饋?lái)串一下可可的項(xiàng)鏈，小朋友告訴老師怎么串?(一個(gè)紅一個(gè)綠......)小刺猬可可的項(xiàng)鏈里美麗的秘密是(一個(gè)紅一個(gè)綠.....)它們是按照顏色相間的規(guī)律排序的。

　　6. 可可很高興，就戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了，你看森林里的小動(dòng)物看著可可戴著美麗的項(xiàng)鏈它們的表情是什么?(很高興)它們?yōu)槭裁磿?huì)高興?(因?yàn)榭煽傻捻?xiàng)鏈很漂亮)【出示第七張幻燈片】

　　7. 可可看到小動(dòng)物們不在害怕它，還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈，它覺(jué)得非常地開(kāi)心，可可說(shuō)【放錄音】：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺影?，可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”【出示第八張幻燈片】

　　8. 它們撿來(lái)了許多顏色大小都不一樣的豆子【出示第九張幻燈片】

　　9. 小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看看它是怎么串的?【出示第十張幻燈片】你能不能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)小兔子的項(xiàng)鏈有一個(gè)顏色的秘密，它是按顏色相間的規(guī)律排序的，小兔的項(xiàng)鏈里有沒(méi)有其它的秘密?(兩個(gè)大一個(gè)小)，小兔的項(xiàng)鏈里美麗的秘密是(大紅大黃小綠，大紅大黃小綠......)我們?cè)谝黄鸫幌滦⊥玫捻?xiàng)鏈。我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)串一下小兔的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@樣排的(大紅大黃小綠......)小兔子很開(kāi)心，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。

　　10. 但是在一旁的小猴可著急了【出示第十一張幻燈片】它為什么會(huì)著急呢?(因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)有串完)其實(shí)小猴是因?yàn)樾⊥玫捻?xiàng)鏈串完了，他太著急沒(méi)有串完，我們來(lái)一起幫幫它。幫小猴串項(xiàng)鏈之前我們要先看看它項(xiàng)鏈里有什么秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)，再有沒(méi)有其他的秘密?(一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小)后面是不是再串一個(gè)小的紅豆子，再往后一個(gè)大的黃豆子，一個(gè)小的綠豆子......它的項(xiàng)鏈里美麗的秘密是(小紅大黃小綠，小紅大黃小綠......)現(xiàn)在我們?cè)诤诎迳蟻?lái)串一下小猴的項(xiàng)鏈(小紅大黃小綠......)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@樣排的(小紅大黃小綠......)你們幫助小猴串好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在它的表情是什么樣的?(它高興的笑了)

　　11. 它們都串好了項(xiàng)鏈，戴著項(xiàng)鏈高高興興的準(zhǔn)備去參加森林舞會(huì)?！境鍪镜谑埢脽羝?/p>

　　(三)幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　森林里別的小動(dòng)物們也想要一條美麗的項(xiàng)鏈，老師在果園里也撿來(lái)了許多顏色大小不一樣的豆子放在后面的桌子上，你們幫它們串一條美麗的項(xiàng)鏈，好么?(好)它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴似的有美麗的秘密。項(xiàng)鏈應(yīng)該戴在哪里?(脖子上)龐老師給你們撿來(lái)的這些豆子背面是有粘性的，把它撕下來(lái)就可以粘在我們戴項(xiàng)鏈的地方。小朋友們看后面有幾張桌子?(四張)每張桌子上有六個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們小椅子不動(dòng)有秩序地走到后面的桌子上，每位小朋友找一個(gè)動(dòng)物朋友串，好么?(好)

　　教師發(fā)放動(dòng)物圖片和小貼紙，幼兒動(dòng)手排序，同時(shí)提醒幼兒要有規(guī)律的排列【放音樂(lè)】

　　(四)展示幼兒作品，教師點(diǎn)評(píng)

　　個(gè)別指出自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密?【打電話(huà)】今天我們幫助小動(dòng)物們串了項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們都很開(kāi)心，小豬佩奇邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由治钑?huì)。【放森林舞會(huì)音樂(lè)】小朋友請(qǐng)你們輕輕的走到老師跟前來(lái)，快看，大象向我們走過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)跟大象打個(gè)招呼;孔雀向我們走來(lái)，我們給它打個(gè)招呼;小兔向我們走來(lái)，我們也給它打個(gè)招呼，看!小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，它將帶我們?nèi)コ悦牢兜乃蟛?我們跟著它走吧!活動(dòng)結(jié)束!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)課幼兒能夠掌握按規(guī)律排序，部分幼兒能夠自主創(chuàng)編規(guī)律，并從故事中懂得助人為樂(lè)是一件很開(kāi)心的事情。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班數(shù)學(xué)教案《田鼠太太的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事情節(jié)能按照物體的一些特征尋找出相匹配的算式題。

　　2.通過(guò)故事講述，了解和體會(huì)故事的含義。

　　3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的PPT

　　2.加減法算式題若干，數(shù)字0

　　3.教師教具1和2

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的準(zhǔn)備，小朋友們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么準(zhǔn)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食)

　　二、故事講述

　　1.出示PPT1，講述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候……它找到了很多糧食)

　　要求小朋友幫助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個(gè)玉米，6瓶花

　　生仁)提問(wèn)：“你是怎么數(shù)的”“還有更加簡(jiǎn)單快速的數(shù)法么?”

　　教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，作為大班的小朋友我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡(jiǎn)單又快速的方法，不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。

　　2.出示PPT2，講述故事第二段(趁天氣還沒(méi)有冷……和我換條新裙子)

　　提問(wèn)：“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”

　　再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個(gè)玉米，3瓶花生仁，提問(wèn)“還剩多少糧食，幫助田鼠太太一起來(lái)算一算”。

　　要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題)。

　　3.出示PPT3，講述故事第三段(田鼠太太穿上漂亮的禮服……換回一條新褲子)

　　提問(wèn)“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?”

　　出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個(gè)玉米，2瓶花生仁，提問(wèn)：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫助一起算算還剩多少糧食?”

　　幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀)

　　4.出示PPT4，PPT5講述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上……換回一條新鞋子)

　　提問(wèn)：“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?”

　　出示教具一，田鼠太太拿了2個(gè)玉米，1瓶花生仁，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來(lái)表示(教師出示相應(yīng)的算式題)

　　5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成“0”的

　　大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0

　　6.出示PPT6，講述故事最后一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天……)

　　提問(wèn)：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫忙想個(gè)好辦法幫助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么辦法?

　　(引導(dǎo)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫助田鼠一家過(guò)冬)

　　出示教具二，請(qǐng)幼兒幫助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換?

教師小結(jié)：

　　對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō)，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時(shí)候也應(yīng)該考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今天我們幫助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我相信田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既溫暖又幸福的冬天了!

課后反思：

　　大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!

3、大班教案《小刺猬背果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、鍛煉小孩子動(dòng)手制作的能力。

　　3、培養(yǎng)小孩子的想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　小孩子能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、和好的紅泥巴若干(作果子用)

　　2、牙簽棒若干(做刺猬的刺用)

　　3、黃泥巴若干(做刺猬身用)

活動(dòng)過(guò)程

　　一、模仿動(dòng)作：

　　1、教師扮演刺猬媽媽?zhuān)７滦〈题呗?，?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>

　　2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng). 讓 孩子們看地上有好多的果子啊，并向小朋友提問(wèn):我們把果子帶回家好不好?你們?cè)覆辉敢庋? 還讓小朋友們想一想，我們不用手撿果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷?(用滾的方法)

　　3、我作一個(gè)示范，再讓小朋友學(xué)著老師的樣子做.

　　4、讓孩子互相把果子摘下來(lái)。

　　二、師提問(wèn)：

　　1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，(小刺猬)

　　2、讓孩子們 觀看刺猬的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征。

　　3、讓孩子們講出刺猬的身體特征。并提問(wèn)你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果?(愿意)

　　三、手工制作

　　1、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。(出示已做好的刺猬背果子的模型，然后示范。)

　　2、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧!

　　3、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)

　　四結(jié)束

教學(xué)反思

　　小孩子們通過(guò)觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程，加深了小孩子對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)感觀，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。但還有一些不足之處,泥土稍干了一點(diǎn),顏色畢真還較差.

4、大班教案《怕理發(fā)的小刺猬》

　　目標(biāo)：

　　1.理解 “小刺猬是如何變成小娃娃的”。

　　2.知道應(yīng)該勤理發(fā)，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　準(zhǔn)備：

　　三張圖片(理發(fā)前象小刺猬——正在理發(fā)——理發(fā)后變成小娃娃)、各種理發(fā)工具、課件

　　過(guò)程：

　　一、 故事聯(lián)想，看圖講述

　　1.今天來(lái)了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問(wèn)聲好!哎，什么聲音?(我來(lái)啦!)(出示第一張圖片)

　　2.讓我們看看他是誰(shuí)呀?幼兒：不知道 師：我來(lái)介紹一下他叫“小刺猬”，

　　3.請(qǐng)小朋友們猜猜看他為什么叫“小刺猬”?他的頭發(fā)像什么?(出示圖片)為什么會(huì)變成了小刺猬?你喜歡這樣亂糟糟的頭發(fā)嗎?怎么辦?(出示圖片)剪過(guò)以后他會(huì)變成什么樣?(出示圖片)

　　4.給三張圖片排排隊(duì)，加上剛才小朋友們說(shuō)的就變成了一個(gè)有趣的故事，故事就叫“小刺猬理發(fā)”。現(xiàn)在沈老師把他完整的講出來(lái)，你們仔細(xì)聽(tīng)。

　　5.故事：有個(gè)小娃娃不愛(ài)理發(fā)，頭發(fā)亂蓬蓬的，像個(gè)小刺猬，那么邋遢，大家都不喜歡他。他很難過(guò)，于是就去理發(fā)，理完頭發(fā)以后，變成一個(gè)可愛(ài)、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理發(fā)，讓自己變得干干凈凈的。

　　二、理解分析形成詩(shī)歌——促成勤理發(fā)的意識(shí)

　　這個(gè)故事很短，你記得嗎?那老師提問(wèn)了：

　　1.小娃娃頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)，像個(gè)什么呀?怎樣幫助他?(小刺猬，去理發(fā))

　　2.理發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說(shuō)“嚓嚓嚓”邊模仿著給周?chē)∨笥牙戆l(fā))

　　3.理完頭發(fā)瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀?(引導(dǎo)孩子用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn))

　　4.理完頭發(fā)后還是“小刺猬”嗎?變成什么了?是個(gè)什么樣的小娃娃?

　　5.真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽(tīng)。

　　小刺猬, 去理發(fā), 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完頭發(fā)瞧瞧他, 不是小刺猬, 是個(gè)小娃娃

　　三、再現(xiàn)理發(fā)店——消除理發(fā)恐懼感

　　學(xué)到這兒我們輕松一下，老師請(qǐng)你們看漫畫(huà)

　　1.為什么小朋友不愛(ài)理發(fā)?理發(fā)很疼嗎?

　　2.理發(fā)的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?(讓孩子知道理發(fā)時(shí)不能亂動(dòng))。

　　3.你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)店嗎?(出示理發(fā)店圖片)你認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　(1)介紹推子。“這是什么呀?”“推子理發(fā)可舒服了，不信你們來(lái)試一試”，理發(fā)師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理發(fā)。(幼兒一起模仿)

　　(2)介紹剪刀?！奥?tīng)一聽(tīng)，剪刀理發(fā)時(shí)能發(fā)出什么聲音?”理發(fā)師用“剪刀”在孩子頭上理發(fā)，并發(fā)出“嚓嚓嚓”的聲音。(幼兒一起模仿)

　　4.理發(fā)真有趣，誰(shuí)原意用這些工具去打扮一下客人老師?

　　5.你們自己想變得可愛(ài)、漂亮嗎?我請(qǐng)你們一起去理發(fā)店!

　　設(shè)計(jì)思路：

　　天氣熱孩子們一動(dòng)起來(lái)便滿(mǎn)頭大汗，特別是頭發(fā)較長(zhǎng)的男孩子，汗滴掛在發(fā)捎間，對(duì)孩子的形象和身體健康都很不利。當(dāng)我們建議家長(zhǎng)帶孩子去理發(fā)時(shí)，不少家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子不愿意主動(dòng)理發(fā)，總要花很大的精力去說(shuō)服。而從小養(yǎng)成勤理發(fā)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身必需和受用的，因此為了消除我班孩子對(duì)理發(fā)的恐懼，讓孩子知道應(yīng)該勤理發(fā)，否則的話(huà)，會(huì)很邋遢、很難看,逐步形成勤理發(fā)的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小刺猬理發(fā)》。

　　本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一故事聯(lián)想。發(fā)揮幼兒想象，在嘗試簡(jiǎn)單的編故事中初步感受不理發(fā)的邋遢形象;二理解分析詩(shī)歌進(jìn)一步形成勤理發(fā)的意識(shí);三情景再現(xiàn)理發(fā)店，讓孩子消除對(duì)理發(fā)工具的可怕心理，產(chǎn)生理發(fā)很有趣，很清爽，很整潔的情感態(tài)度。

　　刺猬百科：刺猬屬于異溫動(dòng)物(Heterothermic)，是猬亞科(Erinaceinae)的一類(lèi)猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。它體肥矮、爪銳利、眼小、毛短，渾身布滿(mǎn)短而密的刺，體背和體側(cè)滿(mǎn)布棘刺，頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長(zhǎng)，尾短;前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類(lèi)前足4趾;齒36~44枚，均具尖銳齒尖。

5、大班教案《小刺猬燙發(fā)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

　　嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī);

　　2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

　　3、教學(xué)掛圖二幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。

　　二、教師出示掛圖，講述故事：

　　1、教師出示第一副掛圖，讓幼兒觀察后提問(wèn)幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì)想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見(jiàn)他是怎么說(shuō)的?

　　2、出示第二幅掛圖：圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見(jiàn)了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

　　三、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。

　　1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)?

　　3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

6、大班教案《小刺猬的麻煩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致的觀察感知畫(huà)面內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和理解。

　　2、大膽想象，感受角色的心理活動(dòng)，提高想象能力。

　　3、讓幼兒懂得遇到困難時(shí)能積極動(dòng)腦筋想辦法，同伴之間要互相幫助。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言進(jìn)行講述

　　理解故事內(nèi)容和情節(jié)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小刺猬的麻煩》

　　水果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

　　談話(huà)活動(dòng)

　　——激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

　　——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)“麻煩”。

　　引入活動(dòng)

　　——有個(gè)小動(dòng)物也遇到了麻煩，一起來(lái)看一看是什么樣的麻煩

　　——引導(dǎo)幼兒集體閱讀逐步了解故事內(nèi)容，體會(huì)閱讀的快樂(lè)心情

　　閱讀活動(dòng)

　　——引出故事名稱(chēng)

　　——教師播放按順序ppt故事并進(jìn)行有效提問(wèn)，了解故事內(nèi)容

　　(1)播放故事第一部分

　　——播放課件第1—2幅圖 ，讓幼兒觀察畫(huà)面進(jìn)行講述。

　　提問(wèn)：你觀察到了什么?發(fā)生了一件什么事情?引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)想出的辦法

　　小結(jié) ：小刺猬背著大蘋(píng)果，怎么也進(jìn)不去自己的窩，這可怎么辦呢?繼續(xù)課件。

　　(2)播放故事第二部分

　　——播放課件第3-7副圖 ，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小刺猬都碰到了誰(shuí)?又發(fā)生了什么事情?小松鼠、小豬、小青蛙分別是怎樣幫助小刺猬的?小刺猬的心情有什么變化?

　　小結(jié)：小動(dòng)物們的幫助都沒(méi)有成功反而越幫越忙，哎!怎么辦呢?

　　(3)播放故事第三部分

　　——播放課件8--誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)出什么主意幫助小刺猬?

　　幼兒猜測(cè)表達(dá)自己的想法

　　(4)游戲幫助幼兒了解秋天更多的水果

　　秋天有很多水果都會(huì)成熟，小刺猬這樣下去，還會(huì)有什么水果讓小刺猬扎到身上來(lái)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小刺猬，試一試看看能扎到什么水果上來(lái)!

　　玩法：小朋友模仿小刺猬的動(dòng)作，教師將水果的圖片粘到小朋友背部，集體認(rèn)知秋天的水果

　　教師小結(jié)：原來(lái)XX也是秋天的水果!

　　(5)9--10副圖，讓幼兒觀察圖片。

　　提問(wèn)：這時(shí)候小刺猬又遇到了誰(shuí)呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎樣的呢?

　　小結(jié)：小刺猬身上的東西終于沒(méi)有了，它非常的開(kāi)心又可以回到自己的溫暖的小窩了!

　　(6)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到麻煩的時(shí)候要怎么做。

活動(dòng)延伸

　　1.體驗(yàn)故事意境，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)品德

　　2.請(qǐng)小朋友們說(shuō)以說(shuō)你是怎樣幫助同伴的?當(dāng)小朋友們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣去幫助他呢?

　　總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了故事《小刺猬的麻煩》，了解到了小動(dòng)物們都熱心幫助小刺猬的事情，我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)熱心幫助別人，特別是當(dāng)同伴有困難的時(shí)候。

反思：

　　在孩子們看完這個(gè)有趣的繪本故事之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子在日常生活學(xué)習(xí)中不僅要家長(zhǎng)的幫助，更要有老師的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)幼兒的生活學(xué)習(xí)，興趣能力，給予適時(shí)的支持與幫助。在此活動(dòng)中，教師對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)，教育目標(biāo)的把握定為開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)，而教師的提問(wèn)也起到了關(guān)鍵的作用因此，教師事先的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)顯得格外重要，它可以幫助教師思考活動(dòng)可能發(fā)展的方向，并為孩子可能提到的問(wèn)題作好準(zhǔn)備。

7、大班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律排序》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計(jì)了“找一找、排一排、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們整合日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

　　2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng) 。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 找一找

　　今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧!

　　問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

　　(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

　　二、排一排

　　1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺

　　1、 操作材料練習(xí)

　　問(wèn)題：(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

　　(2)你來(lái)試試接著往下排吧?

　　(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

　　五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

　　六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

8、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序活動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題

　　小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

　　老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

　　(1)大聲――小聲――大聲――小聲――

　　(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

　　3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

　　教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦!(教師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

　　(3)教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

　　教師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?

　　4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?

　　5再次播放課件

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么?

　　(2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

　　發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈

　　5、結(jié)束部分

　　小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入，說(shuō)小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠、、、、、、然后再出示一串項(xiàng)鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，、、、、、、和小朋友一起找其中的規(guī)律。然后再請(qǐng)小朋友們用雪花片來(lái)按規(guī)律排序，自己設(shè)計(jì)一些規(guī)律來(lái)排序。然后指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的作業(yè)。

　　課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說(shuō)的時(shí)候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的時(shí)候，遇到了難題，有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè)，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再改正過(guò)來(lái)。

　　還有一個(gè)孩子很會(huì)說(shuō)，但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)他根本沒(méi)有懂到，不能完成。我就個(gè)別指導(dǎo)他，又讓他說(shuō)，又讓他觀察別人的作品，我費(fèi)了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對(duì)了。后來(lái)舉一反三，觸類(lèi)旁通，后來(lái)說(shuō)了幾個(gè)規(guī)律都沒(méi)有難倒他，他都擺對(duì)了。我體會(huì)到在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思和規(guī)律，光憑嘴說(shuō)，說(shuō)的再費(fèi)勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。

9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物的項(xiàng)鏈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　3、懂得并感受與他人分享是一件快樂(lè)的事情。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

　　2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：

　　教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?(小刺猬的圖片)

　　他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。

　　2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。

　　二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。

　　1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。

　　教師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別)

　　小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。

　　2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。

　　教師提問(wèn)：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

　　小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎?(不害怕了)，它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?(因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈)，小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。

　　3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。

　　教師提問(wèn)：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)

　　4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。

　　教師：小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢?心里很著急，想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(通過(guò)幼兒討論后，說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成)

　　小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了?？矗『镒舆€謝謝大家呢。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序規(guī)律。

　　1、教師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢?提出串項(xiàng)鏈要求(可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律)，幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法(按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。

　　幼兒完成后并與他人一起分享，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

　　教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，你們幫助了它們，感覺(jué)到幸福了嗎?一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧，播放音樂(lè)《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。

　　4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。

10、大班數(shù)學(xué)教案《規(guī)律王國(guó)的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。

　　2、能通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。

　　3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫(huà)區(qū)、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用回憶《小刺猬的項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。(情景引入法)

　　2、觀看課件：(觀察法)

　　(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

　　(2)知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。

　　(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類(lèi)。

　　3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū)，自主探索，幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過(guò)程，教師觀察、指導(dǎo)。

　　4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

　　5、觀看動(dòng)畫(huà)視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí)，小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線(xiàn)索，貫穿始終，層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按規(guī)律排序》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣;體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書(shū)”(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù);從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

　　二、基本部分

　　1、依次出示三種排列規(guī)律的范例，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

　　1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

　　3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規(guī)律。

　　1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。

　　封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁(yè)上是一顆紅草莓;第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子;第三頁(yè)上是三根黃香蕉。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按頁(yè)碼猜個(gè)數(shù)，按彩虹顏色來(lái)猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。(個(gè)數(shù)跟頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。)

　　2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

　　在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹(shù)……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

　　3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

　　1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。

　　2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

　　3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。

　　4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。

　　4、幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

12、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《有規(guī)律的排序》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》

　　根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

　　(二)、基本部分

　　1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂，工作太多，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

　　2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2)，小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

　　3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

　　4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

　　5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

　　6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

　　7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù)，在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助，積極聽(tīng)取其他小朋友的意見(jiàn)。(幼兒操作，并貼黑板展示)

　　(三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫(huà)下來(lái)

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

13、大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》

　　根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

　　(二)、基本部分

　　1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來(lái)負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)工作太多，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫助我嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋我們要開(kāi)始工作了。

　　2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2)，小彩旗是按照什么順序排列的?接下來(lái)該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

　　3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

　　4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

　　5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

　　6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

　　7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來(lái)完成任務(wù)，在工作過(guò)程中小朋友要互相幫助，積極聽(tīng)取其他小朋友的意見(jiàn)。(幼兒操作，并貼黑板展示)

　　(三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的

　　四、活動(dòng)延伸

　　下課時(shí)把你所觀察的畫(huà)下來(lái)

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

14、中班教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

　　1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思

　　今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

　　2、鞏固間隔排序

　　拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的?

　　小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

　　1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

　　(1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

　　(2)交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色，大小不一樣)

　　小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

　　(3)幼兒操作，并講述操作過(guò)程

　　你幫助誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?

　　小結(jié)：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了

　　三、展示

　　講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密)，放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

15、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

　　2、彩色珠子，繩子。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法! 提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)："走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)

　　二、大膽嘗試

　　1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片) (幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

　　2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔?

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來(lái)看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序"，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

教學(xué)反思：

　　《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

16、幼兒園大班繪本故事《小兔子借尾巴》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　在貫徹執(zhí)行《指南》精神時(shí)，我們開(kāi)始重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合大班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說(shuō)、想說(shuō)”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話(huà)故事，故事借助形象化擬人的手法，通過(guò)小兔子向黃牛、猴子、袋鼠借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),因此要有自信。通過(guò)故事我讓幼兒大膽表演對(duì)話(huà)，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)說(shuō)的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。

　　2.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。

　　3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生表演的愿望，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

　　1.了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　2.用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、課件.兒歌《小兔借尾巴》的磁帶。

　　2、兔子、大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍的頭飾。

　　3、有關(guān)幾種動(dòng)物的圖片(孔雀、魚(yú)、松鼠)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜好嗎?這個(gè)謎語(yǔ)是：(耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯)。

　　幼：(兔子)

　　師：小朋友們猜得非常正確，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小白兔借尾巴》的故事，小朋友們喜歡嗎?

　　幼兒：喜歡。

　　師：出示課件：好，今天我們學(xué)習(xí)故事《小白兔借尾巴》，老師把故事完整的講一遍后，提問(wèn)。

　　師：小兔為什么要去結(jié)尾巴，在借的過(guò)程中會(huì)遇到誰(shuí)?

　　幼：明天要去參加百獸大會(huì)，遇到了黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍。

　　師：小兔在為自己又短小又難看的尾巴犯愁呢?它難過(guò)的心都快碎了，大家快幫它想想辦法吧!

　　幼1答：在紙上畫(huà)一條尾巴，剪下來(lái)貼上去吧。

　　幼2答：用棉花、布做一條尾巴，然后用雙面膠貼上去好了。

　　幼3答：去買(mǎi)一條漂亮的尾巴裝在小兔的尾巴上去就好了。

　　幼4答：老師我想把尾巴長(zhǎng)在鼻子上行嗎?

　　師：以上幾個(gè)小朋友回答得好，他們的方法都可以。

　　師：如果你也有一條尾巴，你希望長(zhǎng)一條什么樣的尾巴?希望你的尾巴能幫你做什么事?

　　幼1答：我希望長(zhǎng)一條猴子的尾巴，因?yàn)樗梢宰屛沂幥锴А?/p>

　　幼2答：我希望長(zhǎng)一條牛的尾巴，因?yàn)橄奶斓臅r(shí)候，蚊子總是把我的腳咬得很癢的，所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子。

　　幼3、袋鼠的尾巴當(dāng)板凳坐;狐貍的尾巴當(dāng)枕頭;麻雀的尾巴在飛行的時(shí)候掌握方向。

　　師：出示幾種動(dòng)物的頭飾及圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(魚(yú)、松鼠、孔雀)。

　　幼：魚(yú)的尾巴是當(dāng)作游泳器的在水里左右擺動(dòng)，能更好的促進(jìn)游泳的速度;松鼠的尾巴可以從高處往下跳，控制平衡，晚上睡覺(jué)的時(shí)候也可以用尾巴當(dāng)枕頭和被子;孔雀的尾巴迷惑恐嚇敵人向異性展示自己的美麗也可以當(dāng)作裝飾品。

　　師：還有很多小朋友要說(shuō)自己長(zhǎng)的尾巴，那么今天回去小朋友把自己的想法畫(huà)下來(lái)，明天帶來(lái)和另外小朋友一起分享，好嗎?

　　延伸活動(dòng)：讓幼兒們帶上頭飾，分角色表演，老師在旁邊提示故事背景，評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)表演，加深對(duì)故事的印象。

　　【教學(xué)反思】：

　　《小白兔借尾巴》是一篇童話(huà)故事，充滿(mǎn)了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用課件、圖片結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

　　我自己在上的過(guò)程中第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引幼兒猜謎形式來(lái)引出小兔子借尾巴的故事;第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒觀看課件提問(wèn)題小朋友回答得都不錯(cuò)，我創(chuàng)設(shè)的是看一段回答一段，這可能讓幼兒太簡(jiǎn)單了，不用動(dòng)腦就馬上想出答案，這里應(yīng)該先讓幼兒自己去思考下牛、猴子。那些動(dòng)物的尾巴有什么作用。然后再聽(tīng)兩三段故事再提問(wèn)題這樣可能讓幼兒自己思考的地方多點(diǎn);第三環(huán)節(jié)讓幼兒講講還有哪些動(dòng)物的尾巴也有特殊作用，在這環(huán)節(jié)中我講的太多了，局限了幼兒的思維，好像給人的感覺(jué)都是我在灌輸她們，讓她們想象力的空間過(guò)于的少了。最后各個(gè)環(huán)節(jié)情境表情，小朋友興趣都很高，就是個(gè)別表演的時(shí)候，有的幼兒都說(shuō)不出來(lái)，應(yīng)該采取分組表演，這塊當(dāng)小兔子，那塊當(dāng)猴子，這樣的形式讓幼兒更大膽，更有自信的去表演吧。

17、大班數(shù)學(xué)繪本《田鼠太太的項(xiàng)鏈》教案反思

　　繪本中心思想：

　　故事講述了田鼠太太在冬天來(lái)臨之前，辛勤地儲(chǔ)存了足以過(guò)冬的糧食，然而 在撿到一條項(xiàng)鏈之后，她的命運(yùn)就發(fā)生了翻天覆地的變化。田鼠太太為了項(xiàng)鏈用糧食換來(lái)了新衣服、新褲子、新鞋子;就在這時(shí)，冬天到了，田鼠太太只能戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著漂亮的衣服，饑腸轆轆地在雪地中尋找食物……聽(tīng)完這個(gè)故事不知是否為你帶來(lái)心靈上的震撼呢?這個(gè)故事它的核心價(jià)值在于告訴幼兒不能拿不屬于自己的東西。

　　融入的數(shù)學(xué)元素

　　如何從文學(xué)作品蘊(yùn)含的價(jià)值中解讀出數(shù)學(xué)元素，并創(chuàng)造性地運(yùn)用于數(shù)學(xué)教育中呢?在閱讀理解優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)數(shù)、分 類(lèi)、加法、減法、0的意義等內(nèi)容。能否借助于數(shù)學(xué)活動(dòng)形式，幫助孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí)，理解文學(xué)作品中蘊(yùn)涵的意義呢?

　　活動(dòng)一：加法活動(dòng)，重點(diǎn)落在能按一些特征尋找出相匹配的加法算式題。感受田鼠太太儲(chǔ)存糧食的艱辛，糧食的來(lái)之不易。

　　活動(dòng)二：減法活動(dòng)，重點(diǎn)落在物物交換，糧食逐步減少，最后歸零。孩子有了一 定的分類(lèi)概念，對(duì)0的意義有進(jìn)一步的理解。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

　　年齡段：大班上學(xué)期

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　田鼠太太的項(xiàng)鏈(一)(加法活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)故事情節(jié)能按物體的一些特征尋找出相匹配的算式題，進(jìn)一步理解加法算式的意義。

　　2.了解儲(chǔ)存糧食是動(dòng)物過(guò)冬的一種方法。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、區(qū)別特征、尋找相應(yīng)的算式題

　　今天為小朋友介紹一位朋友，她就是田鼠太太。

　　1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示我儲(chǔ)存的每種糧

　　食的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6

　　二、嘗試?yán)斫馑闶筋}中符號(hào)的意義

　　田鼠太太找到6瓶花生仁，本來(lái)她很開(kāi)心，可是過(guò)了幾天她卻皺起了眉頭，犯起了愁。

　　活動(dòng)4

　　她在想冬天那么長(zhǎng)，過(guò)了這個(gè)月，還有下個(gè)月，還有下下個(gè)月……家里還有個(gè)小寶寶呢，怎么辦呀，這些糧食夠嗎?你們覺(jué)得6瓶花生仁夠他們過(guò)完整個(gè)冬天嗎?對(duì)，不夠，田鼠太太也是這樣覺(jué)得的，她要準(zhǔn)備更多的糧食。于是她又去地里找糧食了。田鼠太太找呀找呀，在找糧食的時(shí)候弄臟了衣服、掛破了褲子，雖然這樣，但田鼠太太還是覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)樗一亓藥讉€(gè)玉米(苞谷)，她把這幾個(gè)玉米也放進(jìn)了柜子。田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾個(gè)玉米呢?(提示：7)

　　1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7

　　3.田鼠太太問(wèn)：“在你們找到的算式題里除了數(shù)字還有兩個(gè)符號(hào)：“+”、“：”。它們分別表示什么意思呢?”

　　4.幼兒說(shuō)說(shuō)“+”、“=”的含義。

　　三、感受一個(gè)答案，多個(gè)解決的方法

　　雖然田鼠太太找到了一些糧食?？墒撬X(jué)得光有花生仁與苞谷還不夠，這些糧食的品種太少了，光吃這些肯定會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的，還得再去找更豐富的糧食。于是田鼠太太又出門(mén)去找糧食了，這一次她把鞋也走破了，腳上還磨出了訐多泡，疼得田鼠太太直掉眼淚，可是她還在繼續(xù)尋找糧食，最后她終于找到了幾袋谷子。她把這幾袋谷子也放進(jìn)了柜子，田鼠太太想現(xiàn)在一共找到了幾袋谷子呢?

　　1.田鼠太太問(wèn)：“小朋友，你們能幫助我在盤(pán)子里找出可以用來(lái)表示的算式題嗎?”

　　2.幼兒尋找算式題，并與同伴說(shuō)說(shuō)題目里的數(shù)字分別表示什么意思。

　　1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8

　　3.田鼠太太問(wèn)：“8袋谷子，你們用了幾道算式題來(lái)表示?”

　　4.你們真棒，8袋谷子你們找出了7種不同的算式題來(lái)表示。

　　現(xiàn)在田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食。趁天氣還沒(méi)有冷，她在樹(shù)林里散步。突然，她拾到了一串項(xiàng)鏈，田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上……后來(lái)又發(fā)生了什么事呢?

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　田鼠太太的項(xiàng)鏈(二)(減法活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解物物交換，物品會(huì)逐漸減少，并最后歸零等數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

　　2.了解故事情節(jié)，懂得不是自己的東西不能要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書(shū)一本;谷子、玉米、花生仁的實(shí)物及圖片;數(shù)字卡;算式題幼兒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)故事引起興趣

　　提問(wèn)：

　　1.田鼠太太找到了哪些過(guò)冬的糧食?分別有多少?(幼兒在數(shù)字卡里找到數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。)

　　2.田鼠太太為什么很早就要準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食?

　　二、聽(tīng)故事理解歸零

　　●田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō)：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈?！庇谑?，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子，用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。

　　1.田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的8袋谷子沒(méi)有了，我們能不能用一道減法算式題給她一個(gè)提醒呢?(8—8=0)

　　2.你想對(duì)田鼠太太說(shuō)什么?

　　o田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō)：“哎呀呀!你的褲腿上裂

　　了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配?！碧锸筇R上回家，

　　拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞谷，換到了一條漂亮的褲子。

　　1.田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬的玉米還有嗎?

　　2.她該不該這樣做?我們能不能再送她一道臧法算式題?( 7-7=0)

　　活動(dòng)4

　　●“嘻嘻，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了?！贝题瑢?duì)小烏龜說(shuō)。田鼠太太 聽(tīng)見(jiàn)了，立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的花生仁，換來(lái)了一雙新鞋，穿在腳上。

　　1.田鼠太太能不能用花生仁去換新鞋?

　　2.我們?cè)偎退坏罍p法算式題吧。( 6-6=0)

　　●田鼠太太準(zhǔn)備過(guò)冬用的谷子、玉米、花生仁都沒(méi)了，你能用一道減法算式題告訴

　　她嗎?(3-3=0)

　　三、聽(tīng)故事引發(fā)思考

　　秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

　　1.北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，還能找到糧食嗎?

　　2.田鼠太太十分地后悔，她后悔什么事情呢，為什么?

　　活動(dòng)的反思 ：

　　在主題活動(dòng)“寒冷的冬天”中，大多數(shù)幼兒都會(huì)對(duì)“動(dòng)物如何過(guò)冬”這個(gè)問(wèn)題感興趣。教師比較常見(jiàn)的做法是為幼兒提供一些相關(guān)的圖書(shū)、圖片或多媒體資料，讓幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)找尋問(wèn)題的答案。

　　以上兩個(gè)活動(dòng)都有各自的重點(diǎn)，能很好地融人數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，很適合大班孩子的學(xué)習(xí)需求。但兩個(gè)活動(dòng)中都存在一定的問(wèn)題，前者割裂了故事的整體性。在討論“拾到了項(xiàng)鏈，該不該拿?”的問(wèn)題時(shí)，有孩子說(shuō)“我拾到就是我的”;有孩子說(shuō)“我先帶回家戴載，然后再還給別人”;有孩子說(shuō)“拿到項(xiàng)鏈后，放在家里等過(guò)了冬天再拿出來(lái)戴”。從孩子的言辭中我們發(fā)現(xiàn)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)故事要告訴人們的道理——不拿不屬于自己的東西，孩子并沒(méi)有理解。文學(xué)作品內(nèi)在的價(jià)值也沒(méi)有體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)研討調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，使文學(xué)作品中的道德啟迪和思想教育融人其中。

　　針對(duì)以上兩個(gè)活動(dòng)，我們以孩子的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)元素為依據(jù)，以文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值為核心，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。我們主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：

　　內(nèi)容調(diào)整——強(qiáng)調(diào)減法，突出“0”的實(shí)際意義，以此作為孩子理解作品的催化劑，凸顯文學(xué)作品《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的內(nèi)涵。

　　教學(xué)形式——我們將故事情景融人數(shù)學(xué)活動(dòng)的始終。讓孩子邊聽(tīng)故事邊尋找算式題。教師運(yùn)用情景性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，如：“我們能不能用一道減法算式題給田鼠太太提個(gè)醒糧食要沒(méi)有了?”“谷子要沒(méi)有了我們能不能用一道減法算式題來(lái)告訴田鼠太太 呢?…‘能不能用一道減法算式題告訴田鼠太太什么都沒(méi)有了呢?”在這樣的情景中老師和孩子的情感體驗(yàn)始終系在田鼠太太的心理變化上。

　　情感體驗(yàn)——當(dāng)糧食慢慢地變多，孩子與田鼠太太一起體驗(yàn)著收獲糧食的滿(mǎn)足，他們的開(kāi)心與安心顯露無(wú)遺;當(dāng)漂亮而高貴的項(xiàng)鏈出現(xiàn)在孩子的眼前時(shí)，孩子是十分的驚訝與欣喜的;當(dāng)家中儲(chǔ)存的糧食慢慢減少時(shí)孩子又變得擔(dān)心、害怕了。從開(kāi)心安心——驚訝欣喜——擔(dān)心害怕，伴隨著這樣的情感體驗(yàn)，孩子悟出了不拿不屬于自己的東西。

　　以上是在進(jìn)行《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這個(gè)活動(dòng)中的一些體會(huì)，希望與大家一起分享，文學(xué)作品與數(shù)學(xué)活動(dòng)的有機(jī)融合關(guān)鍵在于教師準(zhǔn)確解讀文學(xué)作品中的教育價(jià)值、準(zhǔn)確判斷孩子已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，確定適度的挑戰(zhàn)目標(biāo)，并體現(xiàn)該文學(xué)作品獨(dú)有的價(jià)值。

　　附故事內(nèi)容：

　　秋天到來(lái)的時(shí)候，田鼠太太就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備糧食了。 田鼠太太每天一大早就來(lái)到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家。衣服弄臟了，褲子被樹(shù)枝鉤出了洞，連鞋予都走破了?？商锸筇睦镞€是很高興，因?yàn)樗业搅撕芏嗉Z食。

　　秋天快過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食，有谷子、有苞米，還有花生仁。她想：這些糧食足夠我和孩子們過(guò)冬啦!

　　一天，趁天氣還不是特別冷，田鼠太太在樹(shù)林里散步，突然，她看到了一串項(xiàng)鏈：“哇，多么高貴的項(xiàng)鏈啊!”田鼠太太快活得馬上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞，花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō)：“可惜你的衣服太舊了，配不上這串高貴的項(xiàng)鏈。” 于是，田鼠太太急急忙忙回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子，用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上，項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。

　　田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子，兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō)：“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個(gè)口子，跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配。”田鼠太太馬上回家，拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞米，換到了一條漂亮的褲子。田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項(xiàng)鏈?！拔?，瞧她，鞋頭破了一個(gè)洞，腳趾都露出來(lái)了?！贝题瑢?duì)小烏龜說(shuō)。田鼠太太聽(tīng)見(jiàn)了，立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的花生仁，換來(lái)了一雙新鞋，穿在腳上。現(xiàn)在，田鼠太太是多么的美麗和高貴啊!

　　秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中飄著大雪，天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫，她的孩子們也哭著直叫：“媽媽?zhuān)亲羽I、肚子餓……”田鼠太太說(shuō)：“別哭別哭，媽媽去找吃的?！睕](méi)辦法了，田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西。

　　可是，什么東西都找不到。最后，田鼠太太又餓又累，暈倒在雪地里。

　　課后反思：

　　大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!

18、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《超級(jí)擂臺(tái)賽》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解《超級(jí)擂臺(tái)賽》的故事內(nèi)容，知道具體比賽環(huán)節(jié)。

　　2.能夠?qū)?shù)字大小進(jìn)行比較，初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3.樂(lè)于幫助別人，認(rèn)同獲勝者機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　根據(jù)故事內(nèi)容，初步掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)掌握觀察、比較和分析等數(shù)學(xué)方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表、筆、PPT

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話(huà)導(dǎo)入

　　師：小朋友們好，今天山羊公公遇到了一個(gè)大麻煩，我們來(lái)一起看看，他到底遇到了什么麻煩呢?

　　(二)基礎(chǔ)部分

　　1.依次出示PPT前半段，講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)并觀察。

　　(1)山羊公公是羊族的族長(zhǎng)，他的家族里本來(lái)有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越來(lái)越多，小羊卻越來(lái)越少了，小朋友們這是怎么回事呢?(幼兒回答)

　　(2)對(duì)，許多小羊都被大灰狼吃掉了，這可怎么辦啊?我們來(lái)幫他想想辦法吧。(幼兒回答)

　　(3)小朋友們真聰明，想出了很多辦法，山羊公公也想了一個(gè)好辦法，他決定要張貼告示聘請(qǐng)一個(gè)守衛(wèi)，保護(hù)自己的孩子們。

　　2.介紹來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)物

　　(1)許多小動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘了，我們看一看都有誰(shuí)呢?(幼兒回答，教師總結(jié))

　　(2)這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?超級(jí)擂臺(tái)賽是什么意思?

　　(3)小結(jié)：哦!超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們比一比。誰(shuí)的本領(lǐng)大，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。

　　3、介紹比賽規(guī)則，統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

　　(1)了解擂臺(tái)賽的項(xiàng)目。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫(huà)面)

　　——看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?怎樣才能在比賽中獲勝呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。(幼兒操作)

　　★身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝要求是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線(xiàn)，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，在獲勝的動(dòng)物后面打勾。)

　　★舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了100公斤，

　　(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，做好記錄。)

　　★接飛盤(pán)比賽——說(shuō)說(shuō)那些動(dòng)物接住了飛盤(pán)。

　　(多媒體顯示將接住飛盤(pán)的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)，做好記錄。)

　　4、合計(jì)比賽結(jié)果

　　(1)誰(shuí)是最后的獲勝者呢?

　　——提問(wèn)：用什么辦法知道誰(shuí)是最后的獲勝者?

　　(2)把三場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起看看，得出結(jié)果。(三位獲勝者。)

　　(3)小結(jié)：只有在每一項(xiàng)比賽中都勝出了，才能獲得最后的勝利。

　　(三)揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾)

　　1.說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者?

　　2.看看山羊公公的辦法。(請(qǐng)它們?nèi)齻€(gè)分別和羊群上山。)

　　——提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)。)

　　3.為小狗的獲勝感到高興。

　　五、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《大風(fēng)吹》游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)方法。

　　附故事內(nèi)容

　　為了保護(hù)羊群，山羊公公決定要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、勇敢的守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼?？墒?，來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)物太多了，怎么辦呢?他出了一個(gè)又一個(gè)的難題，讓動(dòng)物們來(lái)一場(chǎng)“超級(jí)擂臺(tái)賽”。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰(shuí)好呢?于是，他請(qǐng)狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現(xiàn)贏得了小羊們的認(rèn)可，成為了山羊家族的最佳守衛(wèi)者。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：

　　1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長(zhǎng)一些。

　　2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒(méi)有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。

　　3、問(wèn)題的設(shè)置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。

　　4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復(fù)幼兒說(shuō)的話(huà)，在幼兒的問(wèn)題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。

　　5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫(xiě)。

19、大班《糖果店的秘密》數(shù)學(xué)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買(mǎi)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

　　2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

　　3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測(cè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤(pán)、雙色棉花糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情部分

　　師：小朋友們，美好的一天開(kāi)始了，今天我們又會(huì)遇到什么好玩的事兒呢，聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧。

　　師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)大還是會(huì)說(shuō)小?你怎么知道我會(huì)變什么?秘密就藏在糖果店的購(gòu)買(mǎi)記錄里。秘密是什么呢?一起來(lái)看。

　　二、激趣部分

　　(一)初步感知概率：猜測(cè)小顧客會(huì)買(mǎi)什么商品

　　1、師：第一個(gè)顧客叫小美，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，小美第一次買(mǎi)了什么?第二次買(mǎi)了什么?第三次買(mǎi)了什么?第四次買(mǎi)了什么?已經(jīng)買(mǎi)了幾次?其中，一共買(mǎi)了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們猜，她第五次會(huì)買(mǎi)什么東西?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對(duì)了，小美第五次買(mǎi)了棒棒糖，從她前四次買(mǎi)糖記錄就可以看出，買(mǎi)棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買(mǎi)棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買(mǎi)棒棒糖。

　　2、師：洋洋來(lái)糖果店第一次買(mǎi)的是什么?第二次買(mǎi)的是什么?第三次買(mǎi)的是什么?第四次買(mǎi)的是?洋洋已經(jīng)買(mǎi)了幾次東西?其中，買(mǎi)了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜第五次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

　　過(guò)渡語(yǔ)：是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話(huà)。真厲害，小朋友都猜對(duì)了。洋洋買(mǎi)跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會(huì)買(mǎi)跳跳糖。

　　小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買(mǎi)的次數(shù)多，就說(shuō)明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買(mǎi)這種糖果。買(mǎi)的次數(shù)越多，下一次買(mǎi)的可能性就越大;買(mǎi)的次數(shù)越少，下一次買(mǎi)的可能性就越小。

　　(二)運(yùn)用概率猜測(cè)幼兒會(huì)選擇的物品

　　師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購(gòu)?糖果店歡迎你們聽(tīng)著音樂(lè)搬板凳輕輕地上座位，選購(gòu)糖果有要求，今天限購(gòu)三次，聽(tīng)我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂(lè)結(jié)束就要面向我坐好，聽(tīng)懂了嗎?播放上座位音樂(lè)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂(lè)

　　第一次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎?第二次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎?第三次購(gòu)物開(kāi)始，選好了嗎?請(qǐng)小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你三次都買(mǎi)了哪些糖果?

　　一位幼兒回答。

　　師：你第一次買(mǎi)了?第二次買(mǎi)了?第三次買(mǎi)了?這三次中你一共買(mǎi)了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會(huì)選什么糖果呢?我們猜下次你會(huì)選擇XX糖果，對(duì)嗎?

　　(幼兒：對(duì))

　　師：看來(lái)只要了解購(gòu)買(mǎi)糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測(cè)下一次小朋友有可能會(huì)買(mǎi)什么東西。

　　(幼兒：不對(duì))

　　激勵(lì)語(yǔ)：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請(qǐng)坐。

　　師：雖然我們已經(jīng)知道了購(gòu)買(mǎi)糖果的次數(shù)多少，但是購(gòu)買(mǎi)次數(shù)多的糖果有時(shí)下一次也不會(huì)被選擇，我們覺(jué)得很可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

　　師：還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)了哪些東西?

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你第一次買(mǎi)了，第二次買(mǎi)了，第三次買(mǎi)了，其中，買(mǎi)了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰(shuí)來(lái)猜測(cè)下一次他會(huì)買(mǎi)什么糖果?

　　過(guò)渡語(yǔ)：XXX，他猜對(duì)了嗎?

　　(對(duì))掌聲送給他們倆。

　　師：小朋友們，你們相互介紹自己選購(gòu)的商品，互相猜一猜下一次會(huì)買(mǎi)什么東西。

　　師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購(gòu)買(mǎi)各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢?

　　幼：記錄下來(lái)

　　師：你的辦法真好!老師有個(gè)好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的?

　　師：這是一個(gè)有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時(shí)哪一種顏色的棉花糖會(huì)朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個(gè)魔力棉花糖，請(qǐng)小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對(duì)應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計(jì)算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次)請(qǐng)你們現(xiàn)在開(kāi)始安靜的游戲。播放操作音樂(lè)

　　師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

　　師：誰(shuí)想分享你的游戲結(jié)果?

　　幼兒分享。

　　師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。

　　師：請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)你的游戲結(jié)果。

　　師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測(cè)下一次可能性的這個(gè)技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個(gè)技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場(chǎng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)，孩子們前期聽(tīng)過(guò)《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過(guò)三個(gè)步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買(mǎi)的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購(gòu)買(mǎi)。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說(shuō)清楚，必要時(shí)可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

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20、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《打瞌睡的房子》教案反思

　　一、課程目標(biāo)：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)每次增加1的遞增模式。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　二、課程準(zhǔn)備：

　　繪本《打瞌睡的房子》，卡通圖片，積木。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)每次增加1的遞增模式。

　　難點(diǎn)：掌握遞增模。

　　四、活動(dòng)方法與組織形式：

　　活動(dòng)方法：提問(wèn)法、觀察法、討論法。

　　組織形式：集體活動(dòng)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒一起復(fù)習(xí)繪本并排序

　　師：“還記得我們上節(jié)課讀的《打瞌睡的房子》嗎”(記得)

　　師：“能告訴老師故事里發(fā)生了什么嗎”(都在打瞌睡)

　　師：“誰(shuí)第一個(gè)是睡著了”(老奶奶)拿出一張老奶奶的卡通圖片貼上。

　　師：“誰(shuí)第二個(gè)是睡著了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上)

　　拿出一張老奶奶、一張小男孩的卡通圖片貼上，將小男孩的卡通圖片貼在老奶奶的卡通圖片上面。

　　師：“誰(shuí)第三個(gè)是睡著了”(狗)“他睡在哪里了?”(小男孩的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗的卡通圖片貼上，將狗的卡通圖片貼在老奶奶和小男孩的卡通圖片上面。

　　師：“誰(shuí)第四個(gè)是睡著了”(貓)“他睡在哪里了?”(狗的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓的卡通圖片貼上，將貓的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩和狗的卡通圖片上面……

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　向幼兒提問(wèn)：“看看這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什么”(像樓梯，每次都會(huì)多1個(gè))

　　師：“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢”(該老鼠睡覺(jué)了)，那我們的圖片會(huì)發(fā)生什么(會(huì)變高)，好，我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

　　師：“誰(shuí)第五個(gè)是睡著了”(老鼠)“他睡在哪里了?”(貓的身上)

　　拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠的卡通圖片貼上，將老鼠的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面

　　師：“最后一個(gè)誰(shuí)是啊”(跳蚤)，那我請(qǐng)一位小朋友把他貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫?拿出一張老奶奶，一張小男孩、一張狗、一張貓、一張老鼠、一張?zhí)榈目ㄍ▓D片貼上，將跳蚤的卡通圖片貼在老奶奶、小男孩、狗和貓的卡通圖片上面)

　　師：“最后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么”(相同的圖片在同一條線(xiàn)上，每次都會(huì)多一個(gè))這就是遞增模式。

　　3、模式游戲

　　現(xiàn)在我想讓小朋友做一個(gè)這樣的遞增模式，我們用積木來(lái)試試吧。

　　為幼兒提供積木，觀察幼兒游戲，并指導(dǎo)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　幼兒可以回家和家長(zhǎng)一起玩遞增模式的游戲，例如紙杯等。

　　活動(dòng)反思：

　　《打瞌睡的房子》是“一本圖畫(huà)與文字的天作之合”。經(jīng)典的圖畫(huà)本就是圖與文的完美結(jié)合，是文學(xué)和藝術(shù)在最為純凈的層次和階段的完美結(jié)合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書(shū)，也再次證明圖畫(huà)書(shū)對(duì)孩子們?cè)谟^察、思維、審美等能力的提升方面，對(duì)孩子們良好個(gè)性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

21、幼兒園大班繪本語(yǔ)言《鱷魚(yú)哇尼》教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自主閱讀，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解鱷魚(yú)哇尼由于心急而造出了各種麻煩事，感受故事情節(jié)的詼諧幽默，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述繪本中鱷魚(yú)哇尼碰到的倒霉事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過(guò)閱讀繪本，初步懂得做事不可過(guò)于急躁，也不可慢吞吞的道理。

　　4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鱷魚(yú)哇尼ppt;

　　2、鱷魚(yú)哇尼、烏鴉、企鵝、大象、刺猬圖片各一;

　　3、背景圖一張

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分：繪本導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本很有趣的書(shū)，我們先來(lái)看看封面上有誰(shuí)?(鱷魚(yú))這只鱷魚(yú)有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫哇尼，這本書(shū)就叫做《鱷魚(yú)哇尼》。

　　(二)基本部分

　　1、教師演示鱷魚(yú)哇尼ppt，和幼兒一起閱讀繪本的第一段，并提問(wèn)。

　　(1)鱷魚(yú)哇尼收到了青蛙一家的邀請(qǐng)信，它擔(dān)心要遲到了，急匆匆地出發(fā)了。鱷魚(yú)哇尼一跑，發(fā)生了什么事?

　　(2)接下來(lái)發(fā)生了什么事?

　　(3)友好的小老鼠們?cè)徚送勰?，還七嘴八舌地幫它出主意，小老鼠們會(huì)想什么辦法幫助哇尼快點(diǎn)兒到達(dá)青蛙的家呢?

　　(4)老鼠小姐看到了大氣球，大氣球能幫哇尼什么忙?師：鱷魚(yú)哇尼真的飛起來(lái)了，它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎?一路上它又會(huì)碰到哪些意想不到的事呢?

　　2、請(qǐng)幼兒自主閱讀繪本的第二段后演示圖片分享交流。

　　(1)后來(lái)一路上鱷魚(yú)哇尼碰到了哪些小動(dòng)物?你覺(jué)得它和誰(shuí)之間發(fā)生的故事最有趣好笑?

　　(2)第一次碰到了烏鴉，發(fā)生了什么事?哇尼是怎么落下來(lái)的?

　　(3)哇尼從天而降，砸到了誰(shuí)的身上，它和企鵝之間發(fā)生了什么事?

　　(4)咚，哇尼撞到了大象的屁股，大象怎么啦?

　　(5)吱，大象連忙緊急剎車(chē)，發(fā)生了什么事?哇尼落到了刺猬的背上，小朋友想一想，鱷魚(yú)哇尼落到刺猬的背上有什么感覺(jué)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、教師演示鱷魚(yú)哇尼ppt最后一段，提問(wèn)。

　　(1)終于到了青蛙先生的家，有哪些客人已經(jīng)到了?青蛙先生拿出點(diǎn)心招待鱷魚(yú)哇尼，小動(dòng)物們玩得怎么樣?

　　(2)烏龜和蝸牛趕上這次聚會(huì)了嗎?它們是怎么想的?

　　三、結(jié)束部分

　　教師和幼兒一起觀看鱷魚(yú)哇尼ppt完整講述故事一遍。

　　討論：看了這本書(shū)你有什么感覺(jué)?和哇尼相比，烏龜和蝸牛就顯得太慢吞吞了，所以呀，有時(shí)候太心急或太慢吞吞了都會(huì)干不好事情。

22、幼兒園大班繪本數(shù)學(xué)教案《一寸蟲(chóng)》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲(chóng)”進(jìn)行測(cè)量，萌發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

　　2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容，感受一寸蟲(chóng)的機(jī)智和勇敢。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　草叢里有什么?(毛毛蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、蛇……)

　　草叢里有許多有生命的東西，還有誰(shuí)呢?(ppt畫(huà)面出現(xiàn)一寸蟲(chóng) )有這條蟲(chóng)。這條小小的、綠綠的蟲(chóng)叫什么(PPT畫(huà)面出現(xiàn)字)?一寸蟲(chóng)。

　　一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度，一寸大概有多長(zhǎng)?(手比劃比劃看看)

　　一寸有這么長(zhǎng)(出示一寸蟲(chóng))，這就是一寸。

　　一寸蟲(chóng)是一條小小的蟲(chóng)子，它會(huì)不會(huì)碰到什么危險(xiǎn)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的題目叫什么?(一寸蟲(chóng))

　　故事發(fā)生在密密的樹(shù)叢里，生活著一條小小的蟲(chóng)子，它是條一寸蟲(chóng)。它每天都穿行在樹(shù)葉枝條之間，非常非常的自在。 有一天(ppt畫(huà)面)飛來(lái)一只(停頓)知更鳥(niǎo)。鳥(niǎo)是要吃(停頓)蟲(chóng)子，所以知更鳥(niǎo)說(shuō)我要吃了你，可是一寸蟲(chóng)說(shuō)：“慢，我有量東西的本領(lǐng)，我對(duì)你有用處。”“哦”知更鳥(niǎo)說(shuō)：“我最鐘愛(ài)我的尾巴，如果你能量出它有多長(zhǎng)，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量知更鳥(niǎo)的尾巴。

　　一寸蟲(chóng)能準(zhǔn)確地量出知更鳥(niǎo)的尾巴嗎?你看，許老師把知更鳥(niǎo)最鐘愛(ài)的尾巴放在了桌上，也放上了一寸蟲(chóng)。一會(huì)兒請(qǐng)你找一個(gè)朋友，兩個(gè)人一起找一條知更鳥(niǎo)的尾巴，然后在上面用一寸蟲(chóng)擺一擺、算一算、看一看知更鳥(niǎo)的尾巴到底有多長(zhǎng)。一會(huì)兒再來(lái)看看一寸蟲(chóng)量出來(lái)的知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)，我們和它相同嗎?還有一個(gè)規(guī)定，許老師只給你三分鐘的時(shí)間，速度要快，做的到嗎?準(zhǔn)備—— 開(kāi)始!(提醒：知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)呢?和朋友一起拿一條知更鳥(niǎo)的尾巴，用一寸蟲(chóng)擺一擺、算一算)

　　知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?你用了幾條一寸蟲(chóng)?(三條)三條一寸蟲(chóng)是幾寸呢?(3寸)

　　看看你們是怎么量的(ppt演示)一條一寸蟲(chóng)、兩條一寸蟲(chóng)、三條一寸蟲(chóng)，一共是幾寸(3寸)我們?cè)诹恐B(niǎo)尾巴時(shí)用的是三條一寸蟲(chóng)，可是在密密的樹(shù)叢里一寸蟲(chóng)只有獨(dú)自一個(gè)，怎么辦呢?它是怎么量出3寸的，看仔細(xì)了(PPT演示)

　　知更鳥(niǎo)知道自己鐘愛(ài)的尾巴有3寸長(zhǎng)，它心滿(mǎn)意足地飛走了。不過(guò)，樹(shù)叢里一寸蟲(chóng)會(huì)測(cè)量的本領(lǐng)就傳開(kāi)了。人們發(fā)現(xiàn)，盡管一寸蟲(chóng)的身子很小，卻有著數(shù)學(xué)家的腦子。這個(gè)有著數(shù)學(xué)家腦子的小小一寸蟲(chóng)迎來(lái)了其它鳥(niǎo)類(lèi)的好奇。許多鳥(niǎo)兒都飛來(lái)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫助量自己身體鐘愛(ài)的地方。瞧，哪些鳥(niǎo)兒飛來(lái)了?(PPT畫(huà)面)

　　你們猜猜蒼鷺最鐘愛(ài)的是它身體的哪個(gè)部分?(巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)最鐘愛(ài)的)

　　所以，蒼鷺、巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)都來(lái)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫它們量一量自己最鐘愛(ài)的身體的那個(gè)部分，于是一寸蟲(chóng)就忙開(kāi)了?？伤悬c(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳退?許老師這次在桌上放了這些(停頓)什么鳥(niǎo)?(分發(fā)圖片、筆)等會(huì)兒請(qǐng)你獨(dú)自一人拿一條一寸蟲(chóng)、一只鳥(niǎo)兒，幫它量一量自己身體鐘愛(ài)的地方，到底有多長(zhǎng)。

　　量蒼鷺的小朋友，你們量出來(lái)蒼鷺的腿有多長(zhǎng)?我們來(lái)看看和一寸蟲(chóng)量出來(lái)的答案一樣嗎?(演示PPT)

　　依次對(duì)比巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)的長(zhǎng)。

　　樹(shù)叢里的小動(dòng)物都有自己身體最鐘愛(ài)的地方，你的臉上、手上哪里是你最鐘愛(ài)的?

　　現(xiàn)在，許老師給你一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你找個(gè)朋友一起，拿一條一寸蟲(chóng)，為你的朋友量一量他身體最鐘愛(ài)的地方有多長(zhǎng)。記得只有一分鐘哦!

　　你幫朋友量什么?有多長(zhǎng)?

　　你看，有數(shù)學(xué)家的腦子，生活就變得很有樂(lè)趣，所以一寸蟲(chóng)在密密的樹(shù)叢里，它依然每天穿行在樹(shù)葉和枝條之間，非常非常地自在，不過(guò)有一天，它遇到了一只(PPT演示)夜鶯，夜鶯是樹(shù)叢里的唱歌高手。所以它對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō)：“我最鐘愛(ài)我的歌聲，請(qǐng)你量量我的歌聲(配樂(lè))如果量不出來(lái)我就吃了你?！备杪暷芰繂?一寸蟲(chóng)的危險(xiǎn)來(lái)了?？墒怯袛?shù)學(xué)家腦子的一寸蟲(chóng)說(shuō)：“好的，我一定量出你美妙的歌聲，所以請(qǐng)你不停地唱吧?！庇谑强?PPT)夜鶯就開(kāi)始不停地唱了,一寸蟲(chóng)也開(kāi)始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨，一寸蟲(chóng)爬著爬著也不見(jiàn)了蹤影，一寸蟲(chóng)怎么了?(逃走了)

　　有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲(chóng)以后在樹(shù)林里還會(huì)有危險(xiǎn)嗎?﹡班的小朋友以后在生活中會(huì)有危險(xiǎn)和困難嗎?

　　回家把自己最鐘愛(ài)的東西和最鐘愛(ài)的地方量一量，看看你的生活是否很有樂(lè)趣

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲(chóng)遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平，愉快地學(xué)習(xí);同時(shí)，也告訴孩子，在生活中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的，而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲(chóng)一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。

23、公開(kāi)課教案中班數(shù)學(xué)繪本：小刺猬的項(xiàng)鏈反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT2、彩色珠子，繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

　　教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!

　　提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒講述)

　　教師講述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)

　　二、大膽嘗試

　　1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片)

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

　　2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔?

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)

　　小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感受幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè))

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動(dòng)中教師把問(wèn)題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按規(guī)律來(lái)串。

　　4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。

24、大班數(shù)學(xué)繪本：田鼠太太的項(xiàng)鏈公開(kāi)課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解物物交換、一物會(huì)逐步減少，最后歸零的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

　　2、學(xué)習(xí)按圖意編寫(xiě)7以?xún)?nèi)減法算式題，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思。

　　3、理解故事內(nèi)容，懂得選擇最需要的東西和不能拿別人的東西。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，運(yùn)用減法算式解決問(wèn)題，進(jìn)一步感知“”的實(shí)際意義?；顒?dòng)難點(diǎn)：

　　歸納故事的主題(懂得選擇最需要的東西和不能拿別人的東西)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　秋天就要過(guò)去了，如果冬天來(lái)了小動(dòng)物們需要做哪些準(zhǔn)備?(由動(dòng)物過(guò)冬話(huà)題導(dǎo)入，吸引幼兒傾聽(tīng)故事。)

　　二、分段講述故事，解決問(wèn)題：

　　有一個(gè)田鼠太太她也是這么想的，所以她早早的就開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，找糧食的時(shí)候還發(fā)生了一個(gè)故事我們一起來(lái)看一看《田鼠太太的項(xiàng)鏈》

　　秋天快過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就已經(jīng)在準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，冬天那么漫長(zhǎng)，所以一定要準(zhǔn)備很多吃的，一連幾天田鼠太太都在森林里尋找食物，雖然很累，但是她心里高興極了，因?yàn)樗业搅撕芏嗪芏嗉Z食，有麥子、玉米、花生。田鼠太太找到了哪些過(guò)冬的糧食?分別有多少呢?我們一起來(lái)幫她數(shù)一數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng))

　　第二段：田鼠太太撿到了項(xiàng)鏈，猜猜她會(huì)怎么做?

　　第三段：它帶上了它的寶石項(xiàng)鏈，顯的特別高貴，半路上碰見(jiàn)了大公雞，公雞說(shuō)，你說(shuō)項(xiàng)鏈確實(shí)很高貴，但是你的裙子太破，快回家拿四袋麥子，三個(gè)玉米，三瓶花生仁來(lái)?yè)Q我的新裙子吧!

　　田鼠太太會(huì)去換嗎?還剩下多少糧食?我們能不能用幾道減法算式題給她提個(gè)醒呢?

　　8-4=4 7-3=4 6-3=3

　　第四段：田鼠太太帶著它的寶石項(xiàng)鏈，穿上新裙子，顯的更高貴了，兔子跑過(guò)來(lái)跟它說(shuō)，你的項(xiàng)鏈很高貴，但是你的褲子太舊了，配不上，趕快回家拿四袋麥子，兩個(gè)玉米，兩瓶花生仁來(lái)?yè)Q我的新褲子吧!

　　田鼠太太會(huì)去換嗎?還剩下多少糧食?我們?cè)儆脦椎罍p法算式題給她提個(gè)醒吧?

　　4-4=0 4-2=2 3-2=1

　　第五段：田鼠太太帶著它的寶石項(xiàng)鏈，穿上新裙子，新褲子神氣的走著大街上，可是刺猬和烏龜卻跑來(lái)跟它說(shuō)，你的項(xiàng)鏈真高貴，可惜你的鞋子破配不上，快回家拿兩個(gè)玉米，一瓶花生仁來(lái)?yè)Q一雙新鞋子吧!

　　田鼠太太會(huì)去換嗎?還剩下多少糧食?她這樣做值得嗎?這時(shí)，你想對(duì)她說(shuō)些什么?她冬天怎么過(guò)呢?我們?cè)儆脦椎罍p法算式題給她提個(gè)醒吧?2-2=0 1-1=0 現(xiàn)在田鼠太太的糧食全都變成零了，它們是怎么一步一步變成零的呢?8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0

　　第六段：就這樣田鼠太太的糧食全都變成零了，它回家看了看糧袋都空了，秋天很快就過(guò)去了，冬天來(lái)到了，空中呼呼的刮著西北風(fēng)，冷極了，田鼠太太和他的寶寶們都餓極了，田鼠寶寶餓的直哭，田鼠太太只好帶著它高貴的項(xiàng)鏈，穿著新裙子新褲子新鞋子在這白雪皚皚里到處去找吃的東西，現(xiàn)在的田鼠太太是又冷又餓，她會(huì)找到吃的嗎?她的心里會(huì)想些什么?

　　到底是漂亮重要還是安全過(guò)冬重要?如果你是田鼠太太，你會(huì)怎么做?在做事情之前，我們要考慮清楚，什么事情該做，什么事情不該做，不能為了漂亮，而丟掉了糧食，沒(méi)法過(guò)冬了。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)物物交換，懂得選擇最需要的東西。

　　森林里剛開(kāi)了一個(gè)森林超市，可以換東西，我們?nèi)吞锸筇Q一下。,1雙鞋子可以換2袋大米，一條褲子可以換3袋大米，或者是換5個(gè)冰激凌，5包薯?xiàng)l，1條裙子可以換2瓶可樂(lè)，一瓶可樂(lè)可以換2袋大米，應(yīng)該怎么去換呢?

　　課后反思：

　　大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中大部分的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。當(dāng)然課前教師的準(zhǔn)備必然也是十分重要的!

25、數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在自由的探索活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.嘗試將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)發(fā)散性思維。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，自由探索排序的方法

　　1.師：動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來(lái)了熊貓最?lèi)?ài)吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來(lái)給它們排好隊(duì)吧!

　　2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?

　　小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。

　　二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。

　　1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組，你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?

　　2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號(hào)如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。

　　3.教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。

　　4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。

　　5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個(gè)模式，如果再來(lái)一組，應(yīng)該怎樣接著來(lái)排隊(duì)?

　　小結(jié):原來(lái)同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

　　三、分組操作。

　　1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)?lái)有趣的表演，動(dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了，請(qǐng)大家為接下來(lái)的表演活動(dòng)幫忙。

　　操作一：印門(mén)票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門(mén)票。

　　操作二：設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組，設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。

　　操作三：動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)看表演，請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類(lèi)或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。

　　集中分享。請(qǐng)與同伴說(shuō)一說(shuō)你的操作和記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享。

　　活動(dòng)拓展

　　在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排

　　列規(guī)律，并記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng)，幼兒能通過(guò)觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時(shí)，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí)，我急于求成，沒(méi)有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺(jué)不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動(dòng)之前都要對(duì)孩子的能力及各方面進(jìn)行合適的估計(jì)，做到心中有數(shù)。還有就是在活動(dòng)中要善于觀察，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會(huì)更好。

26、大班數(shù)學(xué)教案：規(guī)律排序

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)非直線(xiàn)排列圖形的循環(huán)規(guī)律。

　　2.理解旋轉(zhuǎn)變化規(guī)律的有序性。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握直線(xiàn)排列的規(guī)律。

　　課件準(zhǔn)備：“自助餐會(huì)”情景圖片;“大風(fēng)車(chē)”情景圖片。

　　紙面教具：《自助餐》、《大風(fēng)車(chē)》、《有趣的游園會(huì)》。

　　材料準(zhǔn)備：筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)甜品的排列規(guī)律判斷如何擺放

　　1.出示情景圖片“自助餐”并發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)甜品擺放的規(guī)律。

　　2.操作課件，師幼共同驗(yàn)證。

　　二

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)上的圖案排列規(guī)律

　　——小伙伴們又來(lái)到了玩樂(lè)區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很漂亮的大風(fēng)車(chē)。風(fēng)車(chē)上有什么圖案呢?

　　——一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)了，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?

　　三

　　發(fā)放紙面教具鼓勵(lì)幼兒按規(guī)律補(bǔ)齊圖案

　　1.發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì)幼兒按鼓勵(lì)補(bǔ)齊圖案。

　　2.操作課件，師幼共同驗(yàn)證。

　　四

　　發(fā)放紙面教具引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)

　　——餐盤(pán)的空白處應(yīng)該是什么形狀呢?把它畫(huà)出來(lái)。

　　——風(fēng)車(chē)上少了哪些玩具，用線(xiàn)連起來(lái)。

27、幼兒園大班數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》教案反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門(mén)前”：

　　1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。

　　2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉) 。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征，探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。

　　2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)幼兒的審美情趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、小朋友，你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看誰(shuí)先找到它們排列的秘密?；ㄊ且患t二藍(lán)，一紅二藍(lán)，氣球是二大二小，彩旗是二紅一黃，二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì)，花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，氣球是按大小有規(guī)律排序的，彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。

　　2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小雞，看，小雞多么聽(tīng)話(huà)，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，咦，怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰(shuí)能幫他們排好隊(duì)?

　　你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色，一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。

　　3、小松鼠走到一棵樹(shù)下面，它看見(jiàn)樹(shù)葉往下掉，小松鼠就想:要是樹(shù)葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了，小朋友，我們一起來(lái)幫小松鼠，怎樣讓樹(shù)葉也排整齊隊(duì)呢?

　　小結(jié)：原來(lái)同一種的物品，可以按不同的規(guī)律，排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看，教室有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)，明天帶到幼兒園一起交流，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　人們很聰明能干，在我們的生活中，利用各種圖案有規(guī)律的排序，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些這些物品更漂亮。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

　　我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

28、幼兒園大班繪本《兩棵樹(shù)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

　　2、通過(guò)欣賞繪本，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

　　3、學(xué)習(xí)正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友間的寶貴友誼。

　　4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 《兩棵樹(shù)》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：游戲《找朋友》

　　T：你有好朋友嗎?他是誰(shuí)?

　　【聽(tīng)音樂(lè)游戲】

　　二、觀察畫(huà)面，大膽講述，理解故事內(nèi)容

　　(一)、觀察封面，了解故事人物

　　小朋友都找到了自己的好朋友。今天吳老師帶來(lái)一本關(guān)于兩個(gè)好朋友的書(shū)，我們來(lái)看，是哪兩個(gè)好朋友?

　　T：猜猜書(shū)的名叫什么?

　　T：這兩棵樹(shù)有很多不一樣的地方，哪些地方不一樣?

　　——樹(shù)的個(gè)子有高有矮，有大有小，有鼻子長(zhǎng)鼻子短，這些都是他們不一樣的地方，兩棵有很多不同之處的樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢，接著往下看。

　　(二)、兩棵樹(shù)的相處 (PPT3-6)

　　圖3 T：

　　兩棵樹(shù)在干嘛呢?它們是怎么打招呼的?

　　它們會(huì)說(shuō)什么?學(xué)學(xué)它們和身邊的朋友打個(gè)招呼吧!

　　圖4

　　T:這是什么季節(jié)?兩棵樹(shù)有什么變化?

　　圖5

　　這兩個(gè)好朋友還會(huì)比賽呢!T:瞧，他們?cè)诒仁裁?

　　——原來(lái)像所有的樹(shù)一樣，它們比賽誰(shuí)最先回到春天，比賽誰(shuí)的葉子長(zhǎng)得更綠、更多。

　　看，誰(shuí)的葉子最多?那，誰(shuí)贏了?

　　T:猜猜他們還會(huì)比什么?

　　T：他們?cè)诒荣惖臅r(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?心情怎么樣?從哪里看出來(lái)?

　　T：大樹(shù)和小樹(shù)為了分出勝負(fù)，互不相讓?zhuān)€吵架生氣了，這樣做對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎么相處?

　　——好朋友之間應(yīng)該要謙讓?zhuān)ハ鄮椭?，不能為了一點(diǎn)小事就吵架，意見(jiàn)不合時(shí)要商量。

　　(三)、兩棵樹(shù)的分離 (PPT7-10)

　　T：哎呀!發(fā)生什么事了?

　　T：原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎?兩棵樹(shù)的心情怎樣?

　　——是呀，他們的心情都不好，很是傷心難過(guò)，大樹(shù)見(jiàn)不到小樹(shù)覺(jué)得好孤獨(dú)，他的葉子也漸漸枯黃了。

　　圖10 T：那小樹(shù)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢?

　　T：那小樹(shù)和大樹(shù)是怎么長(zhǎng)得?

　　T：我們來(lái)想想故事里的大樹(shù)聽(tīng)了小樹(shù)的安慰，心里會(huì)有什么感覺(jué)?

　　——好朋友的話(huà)總能讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿(mǎn)信心，這就是好朋友的力量。

　　(四)、兩棵樹(shù)的重逢 (PPT11-16)

　　T：那你來(lái)猜一猜，兩棵樹(shù)還能再見(jiàn)面嗎?

　　圖11　T：看他們見(jiàn)面了嗎?從哪里看出來(lái)的?

　　——是的，就像小朋友猜的那樣，在他們共同經(jīng)歷了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的孤獨(dú)的時(shí)光之后，有一天，大樹(shù)看見(jiàn)一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候一樣。

　　T：現(xiàn)在大樹(shù)的心情怎么樣呢?

　　T：這時(shí)的大樹(shù)很激動(dòng)、興奮、開(kāi)心，它會(huì)說(shuō)些什么?

　　我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)怎么說(shuō)的。

　　——瞧，他們幸福的重逢了，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再那么矮小了。

　　T:看，他們又在干什么?

　　T：不過(guò)你們看，他們還會(huì)因?yàn)楸荣惓臣軉?為什么?從哪里看出?

　　——是的，他們不吵架了，很珍惜這重逢的快樂(lè)，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那有?ài)的會(huì)合。

　　——終于，他們的樹(shù)枝相互交疊，緊緊地?fù)肀г谝黄?，誰(shuí)也不能使他們分離。好，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)和小樹(shù)，與左右兩邊的朋友擁抱一下吧!

　　T:和朋友抱在一起有什么感覺(jué)?

　　三、完整欣賞故事，感受其中情感的變化。

　　(教師根據(jù)繪本內(nèi)容有感情的講述故事)

　　——大樹(shù)和小樹(shù)終于重逢了，他們肯定有很多心里話(huà)要說(shuō)。我們也找個(gè)安靜的地方和好朋友說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，講講這個(gè)故事好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。

　　在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

29、大班《幫小動(dòng)物分家》數(shù)學(xué)教案6的分解

　　根據(jù)已有5的分解經(jīng)驗(yàn)，感知6的分解組成，掌握6的五種分解方法，通過(guò)幫小動(dòng)物們分家，理解數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系的規(guī)律，有觀察力、分析力、記錄能力，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平特點(diǎn)以及已有數(shù)字“5”的分解經(jīng)驗(yàn)，《綱要》中要求，通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系，并用“加”“減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生探究數(shù)的興趣。《指南》中同時(shí)指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)數(shù)的分解探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的探究興趣。本次活動(dòng)我將以游戲貫穿始終，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)其探究興趣并產(chǎn)生探究興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)已有5的分解經(jīng)驗(yàn)，感知6的分解組成，掌握6的五種分解方法。

　　2.通過(guò)幫小動(dòng)物們分家，理解數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系的規(guī)律。

　　3.有觀察力、分析力、記錄能力，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握6的五種分解方法。(重點(diǎn))

　　讓幼兒理解數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系的規(guī)律。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻搬家圖片，熊貓圖片，魚(yú)圖片，記錄卡，數(shù)字卡片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握5的分解和組成

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　老師：小朋友們?cè)缟虾醚?今天老師帶來(lái)了一幅圖片(教師出示螞蟻搬家圖片)，

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒)對(duì)，是小螞蟻在搬家。冬天到了森林里的小動(dòng)物們都在搬家，熊貓一家邀請(qǐng)我們?nèi)椭麄儼峒?，我們一起去看看?(出示熊貓及房子圖片)

　　二、通過(guò)游戲，深入探索

　　1.老師：你在圖片里看到了什么呀?那就請(qǐng)小朋友幫助小熊貓來(lái)分房子吧。請(qǐng)小朋友到前面說(shuō)一說(shuō)自己幫熊貓分房子的結(jié)果是什么?(隨機(jī)提問(wèn)并記錄幼兒的分法然后師幼貼數(shù)字卡片共同呈現(xiàn)分解結(jié)果)

　　2.(出示池塘圖片)

　　老師：熊貓家養(yǎng)了一池塘的小魚(yú)，這些小魚(yú)也需要搬去新家，現(xiàn)在熊貓每家都只有一個(gè)魚(yú)缸，我們幫他們把這個(gè)問(wèn)題也解決了吧!(請(qǐng)小朋友們上前分解)

　　3.創(chuàng)編兒歌，加深記憶。

　　6條小魚(yú)水中游，一邊1一邊5。

　　6條小魚(yú)吐泡泡，一邊2一邊4。

　　6條小魚(yú)來(lái)跳舞，一邊3一邊3。

　　6條小魚(yú)翻跟頭，一邊4一邊2。

　　6條小魚(yú)笑嘻嘻，一邊5一邊1。

　　三、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　引導(dǎo)幼兒觀察“6”的分解式，共同探討規(guī)律，進(jìn)一步理解并掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)左側(cè)數(shù)字是逐一遞減的，右側(cè)數(shù)字是逐一遞增的。從而得出：分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減1，另一個(gè)數(shù)加1，總數(shù)不變。(互補(bǔ)關(guān)系)。同樣，再引導(dǎo)幼兒比較第二組和第四組，認(rèn)識(shí)到：他們都有2和4，只是換了個(gè)位置，2和4、4和2合起來(lái)都是6(互相交換)。

　　四、課堂總結(jié)，鞏固知識(shí)

　　玩數(shù)字游戲碰球

　　交代游戲要求：兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是6。

　　師：我的1球碰幾球?(隨機(jī)提問(wèn)，幼兒自由回答)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幫小動(dòng)物們分家是一個(gè)有趣有愛(ài)心的操作游戲，他既能讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，又提高了他們的觀察力，分析力，以及探究欲望。幼兒在操作過(guò)程中由于年齡階段的特點(diǎn)，可能需要教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和關(guān)注。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

30、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》大班教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《有規(guī)律排序》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　2.兩色長(zhǎng)方形、正方形卡紙若干(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 34~36 頁(yè)。

　　●活動(dòng)建議

　　1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，續(xù)接規(guī)律。

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物有規(guī)律地排序，討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律，并把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。

　　2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

　　創(chuàng)設(shè)情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。

　　(1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如：可以通過(guò)改變材料的位置來(lái)創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。

　　(2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)小路。要求：有規(guī)律、與眾不同。

　　(3)展示作品，師幼總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處，如數(shù)量、方位等方面的變化。

　　3.幼兒分組，合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路。

　　(1)幼兒四人一組，討論交流、商定新的排序形式。

　　(2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。

　　(3)展示作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

　　(4)沿著小路走一走，進(jìn)一步檢查與感知有規(guī)律地排序。

　　4.幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。

　　(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。

　　(2)聽(tīng)音樂(lè)，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流。

　　5.回歸生活，說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律。

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些規(guī)律。如：項(xiàng)鏈、毛衣的花紋，馬路邊的花壇，護(hù)欄上的圖案，四季輪換、晝夜交替等。

　　●活動(dòng)延伸

　　1.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第34~36 頁(yè)，找一找圖畫(huà)中的規(guī)律，把空著的地方按規(guī)律畫(huà)出來(lái)。

　　2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。

31、大班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》反思

　　大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

　　【活動(dòng)目的】

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　1、幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

　　1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

　　2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　　3.針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

　　4.師生共同歸納小結(jié)。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

　　(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　[評(píng)析：幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　　(五)欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

　　1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

　　【活動(dòng)延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　　[評(píng)析：讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思

　　采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂(lè)，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

32、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按物體的特定規(guī)律排序》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：排序圖樣。

　　2、學(xué)具：幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　1、幼兒分組操作。

　　(1)鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　(2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

　　(3)做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

　　(4)種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：

　　(1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

　　(3)針對(duì)幼兒

　　的疑惑進(jìn)行討論。

　　(4)師生共同歸納小結(jié)。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

　　三、出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律。

　　1、蝴蝶不變，小花逐一增多;

　　2、蝴蝶不變，小花逐一減少;

　　3、蝴蝶逐一減少，小花逐一增多。

　　四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

　　五、欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，

　　知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　六、設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

　　1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。

　　活動(dòng)延伸

　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

　　活動(dòng)反思

　　采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂(lè)，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

33、大班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。

　　3、發(fā)展觀察、分析的能力。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　7、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

　　2、在“超市”里擺滿(mǎn)五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤(pán)，美人痣。

　　3、“書(shū)店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

　　4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線(xiàn)、雙面膠。

　　5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)感知活動(dòng)――逛“超市”

　　安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿(mǎn)了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

　　(二)合作活動(dòng)――逛“書(shū)店”

　　老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿(mǎn)了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎?”大家等不急了，忙說(shuō)：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。

　　(三)操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)

　　老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪(fǎng)“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個(gè)?！币粋€(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿(mǎn)活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　(四)延伸活動(dòng)――有趣的小卡片

　　延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

34、中班繪本教學(xué)教案設(shè)計(jì)：《小刺猬的項(xiàng)鏈》

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，

　　2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，引起幼兒興趣;播放PPT，出示封面圖片。

　　提問(wèn)：小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢?(出示小刺猬的封面圖片)

　　師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。

　　二、讓幼兒完整欣賞。

　　三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　1、出示第一頁(yè)圖片。小刺猬怎么了?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?

　　幼兒：因?yàn)樗陋?dú)

　　師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。

　　2、有一天，它帶回了一些什么食物?

　　3、你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

　　4、我們一起看看小刺猬把這寫(xiě)漂亮的食物變成了什么?

　　讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈?

　　5、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎?那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?其它小動(dòng)物看見(jiàn)了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的?

　　6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物?請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)紅色的是什么?黃色的是什么?綠色的是什么?

　　7、 你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么穿?

　　8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣?(分別觀察)

　　9、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎?為什么?(教師小結(jié))

　　四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

　　師：大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎?用什么東西做的?這些食物是怎么排隊(duì)的?

　　五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

35、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本教案《特別的尺子》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近期班級(jí)增加了自然測(cè)量的區(qū)角，孩子們利用樹(shù)枝、樹(shù)葉、石頭等自然物對(duì)身邊的事物進(jìn)行了測(cè)量的活動(dòng)，孩子們的測(cè)量興趣十分的高。但是在孩子們測(cè)量探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒(méi)有掌握正確的測(cè)量方式，大多數(shù)孩子們?cè)跍y(cè)量時(shí)均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象。《數(shù)學(xué)核心概念》中提出,測(cè)量的核心經(jīng)驗(yàn)之一是:比較必須是“均等的”,即計(jì)量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒(méi)有重疊的。還有就是:計(jì)量單位的大小與測(cè)量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說(shuō),當(dāng)計(jì)量單位越小時(shí),測(cè)量的物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢?因此在查找資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個(gè)難題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用收尾相連的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度，初步了解測(cè)量工具和計(jì)量單位要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.大膽嘗試，體驗(yàn)用身體測(cè)量的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、跳繩(若干)、桌子、椅子等物品、紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：最近我們?cè)黾恿艘粋€(gè)測(cè)量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進(jìn)行測(cè)量呢?除了可以用這些材料進(jìn)行測(cè)量，還可以怎么來(lái)測(cè)量呢?今天老師帶來(lái)了一位新朋友--樂(lè)樂(lè)，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測(cè)量很多東西，你們想不想知道?我們一起來(lái)看看吧!

　　2.初步理解故事內(nèi)容，知道身體也可以作為測(cè)量的工具及方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂(lè)樂(lè)做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線(xiàn)和織針，還需要什么?可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來(lái)當(dāng)?shù)某咦?媽媽是怎么用手來(lái)測(cè)量的?請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試看吧!

　　重點(diǎn)提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。再來(lái)， 小指按住、大拇指接住它又一柞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：除了小手可以當(dāng)尺子，我們的身體還有哪些地方可以當(dāng)尺子呢?我們一起來(lái)看一看。樂(lè)樂(lè)還用了什么來(lái)當(dāng)尺子?用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來(lái)試試?

　　重點(diǎn)提升：人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái)，腳跟去靠腳尖。

　　小結(jié)：原來(lái)我們的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng)，還可以做一把漂亮的尺子。

　　3.初步使用首尾相連的方法進(jìn)行測(cè)量。

　　(1)幼兒探索測(cè)量，教師巡回觀察。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們4人一組用剛剛我們學(xué)會(huì)用身體測(cè)量的方法去量一量這些物品的長(zhǎng)度。

　　幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察了解幼兒用手或腳測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如：重疊、起點(diǎn)終點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊、測(cè)量時(shí)測(cè)量物之間存在空隙等。

　　(2)分享交流，梳理測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對(duì)繩子進(jìn)行了測(cè)量，接下來(lái)我們請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是用什么方法測(cè)量的?怎么測(cè)量的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

　　小結(jié)：在測(cè)量時(shí)，要從起點(diǎn)開(kāi)始，一只手(或腳)接著另一只手(或腳)進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長(zhǎng)度了!

　　4.掌握測(cè)量的正確方式方法。

　　(1)幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察。

　　幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察幼兒是否正確掌握測(cè)量的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅斡糜蒙眢w測(cè)量的方法去量一量繩子的長(zhǎng)度，并將你測(cè)量的方法和結(jié)果記錄在紙上。

　　(2)交流鞏固，鞏固測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測(cè)量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的手和腳也一樣可以測(cè)量，小朋友們回家后也可以請(qǐng)爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級(jí)分享!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進(jìn)行測(cè)量及測(cè)量的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測(cè)量,這個(gè)故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具,我們的身體也可以進(jìn)行測(cè)量;許多標(biāo)準(zhǔn)化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學(xué)價(jià)值,數(shù)學(xué)其實(shí)離我們很近。本次活動(dòng),我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗(yàn)是“有學(xué)習(xí)用手及腳作為自然測(cè)量的工具參與測(cè)量活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)身體真有用”。

　　《我家漂亮的尺子》這個(gè)繪本很長(zhǎng),內(nèi)容涉及比較多,在自然測(cè)量工具上,涉及了手柞量、腳印測(cè)量、步子測(cè)量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選，通過(guò)引導(dǎo)幼兒知道原來(lái)我們身體的手和腳可以當(dāng)做尺子一樣測(cè)量物品，在繪本的后半部分我將以活動(dòng)延伸的部分進(jìn)行拓展延伸。

　　在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中孩子們通過(guò)繪本學(xué)習(xí)了如何正確的用自己的身體進(jìn)行測(cè)量后，大多數(shù)孩子們都學(xué)會(huì)了如何正確的用身體進(jìn)行測(cè)量的方法。通過(guò)此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)測(cè)量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)還尋找了很多生活中的自然物對(duì)自己的影子進(jìn)行了測(cè)量，因此這個(gè)點(diǎn)上教師又將有了一個(gè)新的突破點(diǎn)，如何測(cè)量自己的影子?用哪些材料測(cè)量?等問(wèn)題與幼兒一起探究。

36、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《送給惡貓的禮物》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　圖表是為了使收集的資料一目了然而畫(huà)的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識(shí)并且鍛煉邏輯思維的活動(dòng)，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來(lái)的過(guò)程。于是我就選取了這本圖書(shū)中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袧撘颇貙W(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)通過(guò)協(xié)商解決問(wèn)題帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.運(yùn)用計(jì)數(shù)、分類(lèi)等方法嘗試統(tǒng)計(jì)。

　　3.能看懂統(tǒng)計(jì)圖，知道圖表所表達(dá)的意思。

　　4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計(jì)數(shù)、排序、復(fù)合分類(lèi)、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、記錄紙、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)故事，情景導(dǎo)入

　　1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠，小倉(cāng)庫(kù)里堆滿(mǎn)了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個(gè)小倉(cāng)庫(kù)里吃吃喝喝，過(guò)著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫(xiě)著：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉!

　　2.幼兒討論對(duì)付惡貓的方法

　　誰(shuí)來(lái)過(guò)了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個(gè)辦法幫助老鼠嗎?

　　二、說(shuō)一說(shuō)，初步感知統(tǒng)計(jì)

　　1.第一次表決統(tǒng)計(jì)

　　?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺(jué)得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西?你們會(huì)怎么選?(排隊(duì))

　　?老鼠的決定：我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只?你怎么知道的?

　　小結(jié)：小老鼠用排隊(duì)的方法來(lái)投票，選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。

　　三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計(jì)

　　1.第二次表決統(tǒng)計(jì)

　　?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會(huì)發(fā)光的禮物，用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只?你怎么知道的?

　　小結(jié)：小老鼠用栗子來(lái)投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。

　　?你們會(huì)怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺(jué)得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計(jì)呢?(粘貼)

　　?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來(lái)看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠?你怎么知道的?

　　小結(jié)：小老鼠用符號(hào)來(lái)投票，一個(gè)圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。

　　四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思

　　1.老鼠們?cè)O(shè)計(jì)的圖表越來(lái)越難，我怎么也看不明白，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統(tǒng)計(jì)什么?是怎么統(tǒng)計(jì)的?

　　2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)

　　3.個(gè)別幼兒分享

　　小結(jié)1：原來(lái)你們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對(duì)應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　小結(jié)2：小老鼠運(yùn)用排隊(duì)的方法，用栗子投票的方法，用畫(huà)符號(hào)的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計(jì)。我們用實(shí)物統(tǒng)計(jì)需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，用圖表統(tǒng)計(jì)一眼就能看出數(shù)值的大小。

　　五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計(jì)

　　1.轉(zhuǎn)眼就要過(guò)冬了，小老鼠要開(kāi)始儲(chǔ)存食物了，你覺(jué)得老鼠們會(huì)儲(chǔ)存什么食物呢?

　　2.分組嘗試統(tǒng)計(jì)

　　3.個(gè)別幼兒分享

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動(dòng)一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn)，如第一次的排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，第二次嘗試集體設(shè)計(jì)圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對(duì)圖表認(rèn)識(shí)得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表，第三次通過(guò)自主學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過(guò)是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)。