中班英語教案《Do you like the ladybug?》

中班英語教案《Do you like the ladybug?》

1、中班英語教案《Do you like the ladybug?》

　　中班英語教學活動 Do you like the ladybug?

　　活動目標：

　　1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：

　　Do you like …? &;am Yes , I do / No , I don’t .

　　3、感受并學習基本的疑問語氣。

　　活動準備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動過程：

　　一、 復習舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

　　二、 謎語導入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .(from:www.banzhuren.cn)

　　三、 多元感官學習活動

　　1、學習新單詞：ladybug mosquito

　　a、 視覺學習——圖片學習

　　教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。

　　b、動覺學習——游戲“單詞領地”

　　請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領地里找單詞。

　　2、學習新句型：Do you like …? &;am Yes , I do ./ No , I don’t .

　　a、 視聽學習——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。

　　b、表達學習——情景表達

　　---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes , I do . / No , I don’t .

　　C、音樂學習——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

2、大班英語教案《Do you like to eat》

活動目標：

　　1.初步學習單詞banana和orange，復習apple、pear的發(fā)音，復習歌曲Good morning.

　　2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含義。

　　3.初步學習單詞，積極參與游戲，并大膽地說。

　　4.復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

　　5.教幼兒聽懂簡單的英語對話。

活動準備

　　水果藍一只，水果若干，手偶一個。

活動過程

　　1.復習歌曲“Good morning to you.”

　　T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morningto you”， Ok?

　　C： Ok.

　　2.學習banana和orange.

　　T： Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it!

　　Look， that’s…

　　C： 香蕉

　　T： Yes， This is a banana.

　　請幼兒跟讀

　　T：(嘗一口)Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like toeat banana?

　　C： Yes.

　　T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”O(jiān)k?

　　C： Ok.

　　T： Ok， very good!

　　Act：

　　Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.

　　T： Let’s have a look， what’s coming?

　　C： Monkey.

　　T： Monkey， Yes!

　　M： I want to eat…(著急說不出來)

　　T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’tspeak English.

　　Can you say it in English? Let’s tell her together， Ok? Ok， what’sthis?

　　請幼兒一起說：This is a banana

　　T： Yes， Monkey. Banana， Do you know?

　　M： Yes， I know.

　　T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English oncemore. I’ll give

　　it to you， ok?

　　M： Ok! I want to eat the banana.

　　T： Ok， here you are. Bye.

　　M： Bye， Thank you

　　T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’llintroduce agood friend to you.

　　QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind offruit， I’ll giveit to you， but I want to tell you it’s English name before I give itto you. ButI can’t speak English.

　　T： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qitogether， Ok?

　　C： Ok.

　　T： Orange， orange， orange is sweet.

　　What do you like? Do you like to eat orange?

　　Please say it to your friends beside you.

　　請小朋友之間相互說：“I Like orange. This is an orange.

　　T： Now， Do you know what this is? What’s this?

　　C： Orange.

　　T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.

　　Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.

　　C： Thank you， Qi Qi.

　　Qi： You are welcome

　　T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.

　　Then you’ll

　　tell the other friends. What have you touched. Ok?

　　C： Ok.

　　T： What’s this?

　　C： Apple (orange， pear， banana).

　　T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat?

　　C： Yes.

　　T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok?

　　C： Ok.

　　T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”， understand?

　　C： Yes.

　　T： Ok， come here.

　　音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結束。

延伸

　　1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。(生活中滲透)

　　2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環(huán)境中滲透)

　　3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。(家庭中滲透)

3、大班安全教育教案《游泳抽筋，怎么辦？》

活動目標：

　　1、了解不同部位抽筋時相應的處理方法。

　　2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習慣。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

活動準備：

　　小男孩布偶一個，教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

　　1、活動導入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動展開：閱讀幼兒用書。

　　(1)引導幼兒觀察書上第28頁圖，學習手不抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻植砍榻顟撛趺刺幚砟?我們來看第一幅圖。

　?、谡堄變鹤屑氂^察并回答。

　?、劢處熜〗Y并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開。快速反復做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　　④教師帶領幼兒做2-3次。

　　(2)引導幼兒觀察書上第29頁圖，學習腳部抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻_抽筋應該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

　　②請幼兒觀察并講述。

　?、劢處熜〗Y并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象。可以用一只手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　?、芙處煄ьI幼兒做2-3次。

　　3、活動總結：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動延伸：練習處理游泳抽筋。

　　幼兒面對面輪流練習處理游泳時手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結伴，互相練習處理抽筋的方法，教師巡回指導。

　　(3)重點引導幼兒練習腳部抽筋的處理方法。

4、大班安全活動教案《“著火了，怎么辦?”》含反思

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：避免火災的發(fā)生

　　活動難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法

　　活動準備：

　　1.幼兒收集火災的案例及錄像

　　2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于

5、小班游戲活動教案《我的名字在哪里？》含反思

【活動目標】

　　1、學習認讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

　　2、學會在日常生活中通過認讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

　　1、平時將幼兒的名字貼在每個人的個人用具上，引導幼兒認讀、記憶。

　　2、將全班幼兒的名字寫成字卡。

　　3、花一朵。

【活動建議】

　　該活動適宜安排在非正規(guī)教學活動的游戲時間中進行。

　　1、帶領幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。

　　2、交代游戲名稱和玩法：

　　把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時花傳到誰手上，他就問：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：“XX的名字在這里?！?/p>

　　3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。

　　4、游戲結束，教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。

教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、小班主題活動教案《猜猜我是誰？》含反思

活動目標：

　　在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。

　　學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機

設計思路：

　　隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題墻上。不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡聚在一起觀看，并饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦!你的呢?我在這里。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發(fā)展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發(fā)展目標之一。

　　正巧班級里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發(fā)他們對同伴的關注與關心呢?于是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了!

活動過程：

　　一、導入活動：

　　師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?找到你的好朋友，和他擁抱一下。

　　二、觀察表達：

　　師：電腦的大屏幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友?

　　師：(PPT展示局部眼睛)這是一雙怎樣的眼睛呀?你的眼睛長得怎么樣的?

　　師：(露出眼睛和短頭發(fā))猜猜他是男孩還是女孩呢?為什么?只有男孩才能留短發(fā)嗎?女孩有剪短發(fā)的嗎?

　　師：(露出頭發(fā)、眼睛和鼻子)現(xiàn)在猜猜他可能是誰?

　　三、思考交流：師：今天這個小朋友來了嗎?(PPT展示幼兒躺在床上)他到底怎么了?

　　師：我們問問他的媽媽為什么他沒來幼兒園。(教師接著撥通該幼兒家的電話，并詢問)

　　師：原來他真的生病了，還在住院呢，那我們想對他說些什么話?

　　四、游戲體驗：師：我們大家都是好朋友!好朋友在一起可真高興呀!我們一起來做找朋友的游戲吧!

教學反思

　　在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力?；顒永糜螒蛐问剑ぐl(fā)幼兒學習興趣。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

7、中班英語教案《食物》

　　活動目標：

　　1、學習與食物有關的單詞：egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

　　2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　3、激發(fā)幼兒學習英語的興趣，體驗活動快樂。

　　4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　5、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　活動準備：

　　課件、單詞卡、食物圖片

　　教學過程：

　　一、準備部分。

　　1.組織幼兒坐好，并進行師幼問好。

　　如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher!

　　2.熱身運動： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.談話導入課題。

　　(1)師問：小朋友們想不想快快長大?要怎樣才能長大呢?不吃東西能長大嗎?

　　(2)教師小結：小朋友們回答得很對。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。

　　2.播放課件學習單詞。

　　(1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。

　　(2)引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法

　　(3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞

　　3.單詞鞏固。

　　(1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

　　(2)播放課件：讓幼兒進一步認讀單詞。(依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時給予糾正。)

　　4.游戲：找朋友

　　(1)出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對應的圖片。并進行連接。

　　(2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內容找到自己的朋友。

　　三、結束部分。

　　1.教師小結：今天我們學習的內容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運用。

　　2.組織幼兒戶外活動。

8、中班英語教案《walking》

活動目標

　　1) 教幼兒會聆聽和按照英語指令做動作,學說walking。

　　2) 引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢正確做出相應的動作。

　　3) 引導幼兒在游戲中復習單詞。

　　4) 能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。

活動過程

　　1) 教師便發(fā)出英語指令邊做動作(walking),幼兒學說并做動作。T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.

　　2) 教師按兩種節(jié)奏邊發(fā)指令邊做動作,幼兒跟著學說并做動作:

　　walking walking walking walking walking walking

　　3) 教師邊唱歌曲邊做動作,幼兒欣賞。

　　4) 游戲:Let’s Stop. T: Today is the ra it’s birthday. Let’s sing song and go to the ra it’s home. If you hear “The old wolf is coming”, you must stop. Do you understand?

　　C:Yes.

　　(每當幼兒唱完兩小節(jié)時,教師邊說:“The old wolf is coming!”幼兒立刻站立不動,唱“now let’ stop”. )

附歌曲: Walking

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,

　　Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .

9、中班英語教案《food》

活動目標：

　　1、學習與食物有關的單詞：egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

　　2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　3、激發(fā)幼兒學習英語的興趣，體驗活動快樂。

　　4、引導幼兒在游戲中復習單詞。

　　5、學新詞新句。

活動準備：

　　課件、單詞卡、食物圖片

教學過程：

　　一、準備部分。

　　1.組織幼兒坐好，并進行師幼問好。

　　如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher!

　　2.熱身運動： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.談話導入課題。

　　(1)師問：小朋友們想不想快快長大?要怎樣才能長大呢?不吃東西能長大嗎?

　　(2)教師小結：小朋友們回答得很對。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。

　　2.播放課件學習單詞。

　　(1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。

　　(2)引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法

　　(3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞

　　3.單詞鞏固。

　　(1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

　　(2)播放課件：讓幼兒進一步認讀單詞。(依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時給予糾正。)

　　4.游戲：找朋友

　　(1)出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對應的圖片。并進行連接。

　　(2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內容找到自己的朋友。

　　三、結束部分。

　　1.教師小結：今天我們學習的內容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運用。

　　2.組織幼兒戶外活動。

10、中班科學教案《種子藏在哪里?》含反思

【活動目標】

　　1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

　　2、幫助種子找到相應的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　　3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

【活動準備】

　　1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。

　　2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

【活動過程】

　　一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　　1、教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

　　2、教師出示部分果實的植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

　　二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

　　1、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

　　2、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。)

　　3、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢?

　　5、師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

　　三、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　　1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎?看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

　　2、教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

　　3、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

　　(教師出示其它的種子)

　　師：看，老師還帶來一些東西，(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?

　　師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

　　幼兒品嘗種子食品。

　　師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動建議：

　　自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀錄。

　　區(qū)角活動：學習剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內部結構。

　　家長共育：請家長幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關植物種子的知識經(jīng)驗。

　　領域滲透：在美術活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

教學反思：

　　開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

11、中班語言教案《傘可以做什么？》含反思

活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準備：

　　1、圖加文兒歌。

　　2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。

活動過程：

　　一、開始部分：

　　師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：

　　師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的?

　　師根據(jù)幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。

　　二、基礎部分

　　(一)、引導幼兒了解兒歌內容：

　　1、師："傘可以做什么呀?"(擋風、遮雨、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。

　　2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)并采取一問一答的方式練習兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)

　　(二)、學習仿編兒歌：

　　1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么?

　　幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。

　　2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)三、結束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?，體驗傘還可以做什么。

附兒歌：

　　傘可以做什么?遮太陽。

　　傘可以做什么?避風雨。

　　傘可以做什么?當拐杖。

　　傘還可以做什么?看不見了，遮住你。

教學反思：

　　1. 整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。

　　2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，了解了傘的作用。完成了教學目標。

　　3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

12、中班健康教育教案《吃不完怎么辦？》含反思

　　科學活動：吃不完，怎么辦?

　　一、活動目標：

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。

　　2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標記作記錄。

　　3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》

　　二、活動準備：

　　1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　三、活動過程：

　　1、師幼談話導入。

　　出示已開袋的食品，提問：

　　(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?

　　(2)為什么吃上去不香了?

　　2、幼兒討論交流。

　　請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。

　　師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?

　　4、實驗比較記錄。

　　(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個實驗。

　　(2)幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　　(3)進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

　　(4)師小結：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸：繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

　　活動反思

　　本活動的結束部分，以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學習到的知識基礎上又積累到了新的經(jīng)驗，豐富自己的所學內容。同時，以教師的鼓勵，來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務能力。

13、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了，怎么辦？》

【活動目標】

　　1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調整、恢復。

　　2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【活動準備】

　　教學掛圖、圖卡。

【活動過程】

　　一、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。

　　師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦?為什么會肚子疼啊?

　　幼：肚子疼，林老師在跑步。

　　師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦?

　　二、結合教學掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認識。

　　1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀?

　　2、小朋友，你們在運動的時候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請個別幼兒回答。)

　　3、展示教學掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢?

　　(教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導幼兒在運動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運動，以防止發(fā)生岔氣。)

　　5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢?

　　A、請個別幼兒回答。

　　B、點名回答。

　　三、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

　　1、師：大家愛運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。

　　2、教師重復動作要領，引導幼兒進行練習。

　　A、教師示范，全班幼兒齊做。

　　B、全班齊做，教師指導。

　　C、請個別幼兒示范做，教師指導。

　　四、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。

　　師：好，我們再一起練習一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。

　　1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎?(請個別幼兒回答。)

　　2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。

　　五、活動延伸：

　　1、此活動也可以在日常活動中，個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行，使幼兒在真實的情景中接受教育。

　　2、引導家長在帶領幼兒活動前要做好充分的準備活動，飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經(jīng)常腹痛，應就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應在醫(yī)生的指導下進行體育活動。

本節(jié)評價：

　　林老師選取健康領域的內容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。

14、中班安全活動教案《受傷了怎么辦？》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學會避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關心、互相幫助的好品質。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　受傷的事例圖片

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

　　2、教師引導幼兒通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

　　4、總結評價，結束活動。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設計時還加進情景練習，效果會更好!

15、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug？》

　　【活動目標】

　　1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：

　　Do you like …? &;am Yes ， I do / No ， I don’t .

　　3、感受并學習基本的疑問語氣。

　　【活動準備】

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　【活動過程】

　　一、 復習舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

　　二、 謎語導入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、 多元感官學習活動

　　1、學習新單詞：ladybug mosquito

　　a、 視覺學習——圖片學習

　　教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。

　　b、動覺學習——游戲“單詞領地”(教案出自：快思教案網(wǎng))

　　請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領地里找單詞。

　　2、學習新句型：Do you like …? ;am Yes ， I do ./ No ， I don’t .

　　a、 視聽學習——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。

　　b、表達學習——情景表達

　　---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes ， I do . / No ， I don’t .

　　C、音樂學習——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

16、中班英語活動教案《What is this?》

　　Song: What is this?

　　活動目標：

　　1、學會英語對話What is this?/It’s a cat/dog….。

　　2、初步感受英語文化，愿意進行英語活動。

　　活動準備： Song：What is this?的課件。

　　活動過程：

　　一、Warm up

　　“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。

　　ABCsong

　　Goodmorning song.

　　二、Presentation

　　(一)1、示唱(誦)：播放課件。

　　2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…

　　3、頓順結合加新詞語復讀。

　　4、異步跟誦配動作。

　　5、同步跟誦配動作。

　　6、幼兒自誦配動作。

　　(二)跟唱

　　三、Practice

　　1、男女幼兒比賽。

　　2、小組比賽。

　　3、師生聯(lián)唱。

　　4、大合唱。

　　四、Production

　　幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進歌曲里)。

　　What is this?What is this?What is this?What?What?(from:www.banzhuren.cn)

　　It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.

17、中班英語公開課教案《How Do You Do》

　　活動目標

　　(1)教幼兒知道與人初次見面時要說： How Do You Do?

　　(2)教幼兒學會說 ：How Do You Do? 并知道怎么應付。

　　(3)教育幼兒做個講禮貌的小駭。

　　活動準備：

　　自編一個"回聲"的故事，多次傾聽" How Do You Do"這首歌的音樂。

　　活動過程：

　　(1)教師有表情的講述故事一遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　(2)幼兒學習問侯語：How Do You Do? 并掌握其對應回答。

　　(3)學習歌曲" How Do You Do"

　　1、教師有表情的范唱兩遍，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、教師和幼兒分角色對唱兩三遍。

　　3、引導幼兒將歌詞中的"teacher"和"children"改為小朋友的名字，互相找朋友進行對唱練習。

18、幼兒中班數(shù)學教案《哪條路線最長？》含反思

　　【活動目標】

　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。

　　2、在操作活動中學習觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。

　　【活動過程】

　　一、引出話題。

　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎?

　　二、比較路線的長短。

　　1、出示路線模型，引導幼兒觀察。

　　師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?

　　2、引導幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當?shù)囊龑А?/p>

　　師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?

　　幼：綠色的路線最長，因為它最直。

　　師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?

　　幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。

　　師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?

　　幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。

　　師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢?

　　在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應給予不同的引導。例如對于那些反應迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當?shù)闹笇?。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法。

　　三、幼兒操作活動

　　1、說明要求。

　　師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結果標記在與顏色對應的記錄單上。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當幫助有困難的幼兒。

　　四、活動評價

　　1、展示幼兒記錄單，引導幼兒觀察。

　　師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?

　　2、引導幼兒集體驗證。

　　在驗證的過程中，教師除了引導幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結果是否正確。

　　3、提升與總結。

　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?

　　教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應，激發(fā)幼兒的責任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程。

　　【活動反思】

　　一、主題活動的來源

　　中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應該如何引導他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復的探索，我設計了本活動。

　　二、材料選擇的原則

　　在數(shù)學活動中，材料選擇的恰當與否往往會影響甚至決定整個教學活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學活動的有效開展提供有力的保障。

　　因此，在設計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。

　　三、環(huán)節(jié)設計的思路

　　環(huán)節(jié)的設計應圍繞教學目標，由淺入深，逐步展開，以引導幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題，引導幼兒討論交流，確定判斷的標準。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。

　　四、活動過程的指導

　　當我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結論，而是引導幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。

19、中班英語活動教案《Do you like the ladybug?》

　　中班英語教學活動 Do you like the ladybug?

　　活動目標：

　　1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：

　　Do you like …? &;am Yes , I do / No , I don’t .

　　3、感受并學習基本的疑問語氣。

　　活動準備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動過程：

　　一、 復習舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

　　二、 謎語導入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .(from:www.banzhuren.cn)

　　三、 多元感官學習活動

　　1、學習新單詞：ladybug mosquito

　　a、 視覺學習——圖片學習

　　教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。

　　b、動覺學習——游戲“單詞領地”

　　請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領地里找單詞。

　　2、學習新句型：Do you like …? &;am Yes , I do ./ No , I don’t .

　　a、 視聽學習——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。

　　b、表達學習——情景表達

　　---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes , I do . / No , I don’t .

　　C、音樂學習——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

20、中班英文教案《rain on》

　　rain on

　　Rain on …

　　目標：

　　1、在小花園情境中，體驗雨點，落在身上、花草上的樂趣，愿意用Rain on …進行大膽表達。

　　2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。

　　準備：花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標志、雨天的標志

　　過程：

　　一、熟悉環(huán)境

　　1、問好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

　　2、Let’s ride in our cars.here we go.( 開到花園前部)

　　3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

　　4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

　　(滲透what colour is it? 和環(huán)境中的flowerbear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit

　　down,please.

　　二、 復習各種天氣

　　1、The spring is coming,and the weather is very

　　changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具，幼兒說說天氣。集體—個別)

　　2、today　I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen. 音樂(round round the garden.)

　　第一遍：猜天氣(集體—個別)what’s the　weather like? 第二、三遍：唱歌 (滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run) ˉ Stop.listen.(from:www.banzhuren.cn)

　　音樂(下雨的聲音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集體—個別) Some of you say

　　“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny　doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go　home.

　　三、 學習rain on…

　　1、look, what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Do

　　you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your

　　shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your

　　hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the

　　flower/bear.(集體—個別)

　　2、Do you want to try?everyone can take one.

　　(輕快的音樂伴奏)幼兒說說rain on

21、中班英語公開課教案《where is santa?》

　　where is santa?

　　活動名稱：英語游戲“Where Is Santa?”

　　活動班級：中班

　　活動目標：

　　1、積極參加各種英語游戲活動，學習單詞roof, ground, river, cave.

　　2、初步理解歌曲內容，樂意跟著歌曲進行表演。

　　活動準備：

　　單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。

　　活動過程：

　　一、Warm Up(熱身活動)

　　1、英語歌曲律動：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words(運用TPR教學法學習新單詞)

　　1、房頂“roof”:“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

　　4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”(from:www.banzhuren.cn)

　　三、Games(運用各種英語游戲，復習鞏固單詞)

　　1、What’s Missing.(誰不見了)

　　2、Hammer Game.(錘子游戲)

　　3、Happy Squat.(蹲蹲樂)

　　4、Bomb Game.(炸彈游戲)

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲內容，參加歌曲表演)

　　1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　2、教師帶領幼兒學習歌曲表演。

　　五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)

　　1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。

　　2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。

22、中班英語教學教案《I like/don’t like》

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能夠理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含義。

　　2、在教師的引導下，幼兒能夠大膽地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。

　　3、幼兒能積極參與到游戲活動之中，能與小朋友教師進行互動。

　　幼兒中班英語教學教案《I like/don’t like》

　　二、活動準備：

　　1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers(后面貼上雙面膠以便于貼在黑板上展示。)

　　2、5個蛋糕盤子

　　3、1個手提籃

　　4、1個垃圾桶

　　5、1個愛心，1個哭臉以及哭臉和愛心的大轉盤

　　三、活動過程：

　　1、問候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通過問：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.

　　2、詢問“What is this?”將蔬菜全部陳列粘貼在黑板上。

　　3、教師挎著籃子說“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陳列著蔬菜的黑板前說：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”親一親蔬菜卡片，并將卡片放進籃子里。

　　4、教師將卡片一一從籃子里拿出來，拿出一個放進蛋糕盤子里就說：“I like … yummy!”請幼兒上臺表演“I like … yummy!”

　　5、教師愁眉苦臉地將盤子里的蔬菜倒進垃圾桶里，邊倒邊說：“I don’t like…”再請個別幼兒上臺表演。

　　6、在黑板上粘貼愛心和哭臉，教師將圖片貼到愛心下就很開心的說：“I like …”，將圖片貼到哭臉下就說：“I don’t like…”教師任意指出其中一個圖片，讓幼兒用“I like …”和“I don’t like…”的句型進行表達。

　　7、請幼兒上臺將喜歡的蔬菜貼在愛心下，不喜歡的蔬菜貼在哭臉下，并用“I like …”和“I don’t like…”將其表達出來。

　　8、教師呈現(xiàn)“哭臉和愛心的大轉盤”，將蔬菜貼在轉盤的周圍，轉到哪就請幼兒用英語表達出來，再請幼兒上來旋轉，進行英語表達。

　　9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活動結束。

23、中班英文教案《Happy birthday to you》

　　活動目標：

　　1、在“生日會”這一情境中感受過生日的快樂，并愿意為小朋友慶祝生日。

　　2、初步學習跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。

　　3、復習鞏固兒歌“This Is My Family”,會做相應動作。

　　活動重點、難點：初步學習跟唱歌曲，理解Happy birthday to you 的含義。

　　活動準備：

　　1、歌曲磁帶。

　　2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。

　　3、生日蛋糕一盒，娃娃家場景。

　　活動過程：

　　開始部分：音樂手指游戲“My family”進入教室。

　　基本部分：

　　1、復習兒歌“This Is My Family”。

　　出示圖片引導幼兒復習手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth 及 baby、go to sleep、 get up。

　　2、觀看情境表演“過生日”，幫助幼兒理解Happy birthday to you的含義。

　　請配班老師手捧點燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班老師引導幼兒感受生日會的快樂，并理解生日歌的含義。

　　3、幼兒跟唱歌曲。

　　4、分吃蛋糕。

　　請家長與幼兒一起為過生日幼兒或老師唱生日快樂歌鼓勵幼兒學說“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

　　(分吃蛋糕，結束活動。)

24、中班英語教案《Do you like the ladybug》

　　幼兒園中班英語教案：do you like the ladybug?

　　中班英語教學活動 do you like the ladybug?

　　活動目標：

　　1、學習表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：

　　do you like …?amyes , i do / no , i don’t .

　　3、感受并學習基本的疑問語氣。

　　活動準備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動過程：

　　一、復習舊知

　　good morning boys and girls . welcome to our lucky english!

　　first,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

　　二、謎語導入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)

　　today we will learn these two i ects .

　　三、多元感官學習活動

　　1、學習新單詞：ladybugmosquito

　　a、 視覺學習——圖片學習

　　教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。

　　b、動覺學習——游戲“單詞領地”

　　請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領地里找單詞。

　　2、學習新句型：do you like …?amyes , i do ./ no , i don’t.

　　a、視聽學習——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。

　　b、表達學習——情景表達

　　---do you like ant ? (iderladybugmosquito)

　　---yes , i do . / no , i don’t.

　　c、音樂學習——let’s chant

　　教師播放let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

25、中班英語教案《Where are you》

　　幼兒園中班英語教案：Where are you

　　內容：《Where are you?》

　　目的：

　　1.詞in on under beside behind

　　2.通過英語游戲提高幼兒對英語學習的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　4.能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　準備：

　　1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)

　　2.Banana apple cake biscuit cake fish box

　　3.bag book pencil-box pencil

　　4.cat (頭飾)

　　過程：

　　一、出示小貓頭飾，引起興趣。

　　1.Good morning boys and girls.(Good morning.)

　　2.Who am I ?(cat)

　　3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

　　4.I want to eat some fish .

　　二、尋找小魚，激發(fā)幼兒的積極性。

　　1.Where is it ?

　　Is it on the table ? (No, it isn’t.)

　　What is it ?(It is an apple.)

　　2.Is it under the table?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a banana.)

　　3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a cake.)

　　4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a biscuit.)

　　5.Where is it ?

　　Is it on the paino?

　　Oh, here’s a box on the paino.

　　Let me take a look.

　　6.Who can find it ?Please.Anyone?

　　7.Oh,it is in this box.

　　8.Oh,it’s time to go to school.

　　三、轉換場景

　　1.Where is my bag?

　　2.Who wants to help me?

　　(It is behind the chair.)

　　3. Wher is my book?(It is under the chair.)

　　4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

　　5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

　　6.What a silly cat!!

　　7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

　　四、游戲，提高幼兒的學習興趣。

　　1.Now ,let’s play a game.

　　2.Who wants to try ?

　　3.Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

　　4.Are you ready?(Yes ,sir.)

　　5.Ok.follow the instraaction.

　　Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

　　6.Who wants to be a teacher?Please.

　　7.Once again.

　　Game《go go go》

　　1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

　　2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)

　　3. Are you ready?(Yes,sir.)

　　4. Ok, game begain.

　　(1)go go go ,go go go ,stop.

　　(2)Stand beside the window.

　　(3)Stand behind the chair.

　　(4)Stanf on the chair……

　　五、結束

　　1.Last,Let’s say a rhyme

　　2.Are you ready?(Yes ,sir.)

　　3.Listen to the music.

　　4.Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

　　On on on the head

　　In in in the hand

　　Behind behind behind the back

　　Under under under the chair

　　5.Ok ,so much for today.Bye bye.

26、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug?》

　　幼兒園中班英語教案：Do you like the ladybug?

　　活動目標：

　　1、學習表示小蟲子的單詞：mosquitoladybug

　　2、學習表達“你是否喜歡……”的方法：Do you like …?Yes , I do / No , I don’t.

　　3、感受并學習基本的疑問語氣。

　　活動準備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動過程：

　　一、復習舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)

　　二、謎語導入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、多元感官學習活動

　　1、學習新單詞：ladybugmosquito

　　a、 視覺學習——圖片學習

　　教師出示圖片，帶領幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。

　　b、動覺學習——游戲“單詞領地”

　　請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領地里找單詞。

　　2、學習新句型：Do you like …? Yes , I do ./ No , I don’t .

　　a、 視聽學習——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。

　　b、表達學習——情景表達

　　---Do you like ant ? ( iderladybugmosquito )

　　---Yes , I do . / No , I don’t .

　　C、音樂學習——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

27、中班英語公開課教案《Song: What is this?》

　　幼兒園中班英語教案：Song、What is this?

　　活動目標：

　　1、學會英語對話What is this?/It’s a cat/dog….。

　　2、初步感受英語文化，愿意進行英語活動。

　　活動準備：Song：What is this?的課件。

　　活動過程：

　　一、Warm up

　　“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。

　　ABCsong

　　Goodmorning song.

　　二、Presentation

　　(一)

　　1、示唱(誦)：播放課件。

　　2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…

　　3、頓順結合加新詞語復讀。

　　4、異步跟誦配動作。

　　5、同步跟誦配動作。

　　6、幼兒自誦配動作。

　　(二)跟唱

　　三、Practice

　　1、男女幼兒比賽。

　　2、小組比賽。

　　3、師生聯(lián)唱。

　　4、大合唱。

　　四、Production

　　幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進歌曲里)。

　　What is this? What is this?What is this?What?What?

　　It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.

28、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦？》教案反思 （情緒調節(jié)）

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調節(jié)?！队變簣@教育指導綱要》中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應選擇合適的方式宣泄、調節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學習調節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當?shù)姆椒ㄕ{節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重難點】

　　活動重點：能用恰當?shù)姆椒ㄕ{節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點：愿意用多種方法調節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　　①小兔生氣的做了什么呀?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　　③生氣的感覺舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學習小兔調節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應該怎樣調節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學習調節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當?shù)姆绞秸{節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結束部分

　　今天我們一起學習了調節(jié)生氣情緒的方法，當別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

29、大班英語活動教案《What do you see?》

　　一.設計意圖：

　　綱要中明確指出“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對英語特別感興趣，課后也會來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個情況，同時也發(fā)揮自己的特長，我設計了這堂英語活動《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時也鞏固了對單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，體驗英語活動的興趣。

　　二.活動目的：

　　1.學會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.

　　2.能大膽地演唱和表演歌曲。

　　3.大膽地參與活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4.通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　5.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　三.活動重點、難點：

　　1.學會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.

　　四.活動準備：

　　1.多媒體課件。2。游戲活動中用的錘子、球。3。卡片若干張。

　　五.教學方法：

　　1.自然教學法 2.情景教學法 3.接教學法 4.溝通式教學法 5.歌謠韻文教學法 6.互動式教學法 7.肢體反應教學法。

　　六.活動過程：

　　一.熱身活動，充分調動孩子的積極性。

　　●Greetings

　　(師)Good morning ,everyone,

　　(生)Good morning ,Selina,

　　(師)How are you ,

　　(生)I’m fine ,thank you.。

　　(師)Ok,boy and girls,Are you ready for the class?

　　(生)yes, I am ready.

　　●Let’s do finger game.(通過手指做出來很多的小動物，游戲中能讓孩子初步了解關于動物的單詞，為后面的教學做好鋪墊。)

　　二.利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。

　　1.單詞教學。

　　●播放課件，引出單詞。

　　教師利用各種方法來刺激幼兒學習新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對單詞的發(fā)音有個初步的印象。

　　●利用游戲，鞏固單詞。

　　Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時，孩子們必須停止跟讀，否則，將會被地雷炸傷。

　　Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個小動物被藏起來了。(孩子們對游戲最感興趣了，在游戲中學習可以達到事半功倍的效果，同時也可以檢測孩子的學習情況，為下一步的句型學習做好準備。)

　　2.句型教學。

　　●利用情景表演，引出句型。

　　讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。

　　師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”

　　生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”

　　師: “I see a ____.

　　●出示句型條，練習句子。

　　教師利用肢體動作，讓孩子更快的的記住這句話。(在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個句子，還可以利用前面學過的水果單詞來鞏固這句話，還能達到舉一返三的效果。)

　　●播放課件中的游戲，復習句型。

　　游戲中有六個數(shù)字供幼兒選擇，點擊不同的數(shù)字會有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。

　　3.歌曲教學。

　　●播放課件，欣賞歌曲。

　　●教師用開火車的游戲帶領幼兒練習歌詞。

　　●鼓勵幼兒大膽演唱和表演歌曲。

　　●利用游戲，把整個活動推入高潮。

　　讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個小朋友手上，哪個小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。

　　三.活動結束，體驗學、說英語的樂趣。

　　●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結束今天的英語活動。

　　教師和幼兒對話，感受快樂。

　　T: So much for today, Are you happy?

　　SS:Yes,I’m very happy.

30、幼兒園中班英語教案《WhatDoYouLike?》反思

　　為了提高孩子們英文表述的積極性和自信心，讓孩子樂于積極參與英語活動，我結合句型Whatdoyoulike?讓孩子們在充分自主的情況下，主動應用Ilike...進一步對主題進行鞏固的同時，在游戲中感受學習英語的樂趣。

　　活動目標

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)幼兒學習英語的積極態(tài)度 ;

　　2、能夠指認或說出動物，食物和顏色的英文名稱。It’s a dog.

　　3、嘗試應用句型進行交流：What do you like? I like...

　　4、在情景中，有興趣地學習區(qū)分和說出英文單詞，并復習已學單詞。

　　5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調自然。

　　重點難點

　　1、能夠主動使用英文進行表述;I like ice cream.

　　2、嘗試盡可能在積分掛卡上得到更多 sticker。

　　活動準備

　　歌曲 Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,動物卡片、顏色卡片、食物卡片、sticker 小貼紙，積分掛卡。

　　活動過程

　　1、問候、熱身 Greetings and Warm Up： T(teacher): Hello. Good morning.

　　K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?

　　K: I’m fine, thank you. I’m OK.

　　T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.

　　T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?

　　K: Yes, I am ready.

　　2、復習，評估 Assessment 1：

　　Animals—cover and find

　　T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.

　　T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.

　　K: It’s a dog.

　　T: Good job. Give me five.

　　Colors—point and find

　　T: What color is it?

　　K: It’s red. It’s blue.

　　T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.

　　T: Who can find a pink toy and put it on the card.

　　K: let me try. Food—yesorno T: What is this?

　　K: This is a hamburger. T: Do you like…?

　　K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戲 Stickers Time 說明 Explain：

　　kids answer the questions and get a sticker each time.每次主動回答對問題小朋友都能得到一個 sticker。

　　T: What do you like? K: I like ...

　　foodanimalscolors 4、練習 Practice：

　　助教分別擺放三處桌子，上面擺放食物、動物和顏色圖卡，提問幼兒：What do you like? 回答對了，直接將 sticker 貼到孩子的掛卡上，并鼓勵孩子盡量多回答。

　　T: What do you like? K: I like red.

　　T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.

　　5、評估小結 Assessment 2：

　　T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

　　K: one, tow, three, four, five, six...

　　T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.

　　6、結束 Ending：

　　T: let’s sing a song to end our class.

　　-Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean

　　up.Clean up, clean up. Put your things away.

　　活動反思

　　因為中班幼兒的注意力時間并不長，整個活動看似環(huán)節(jié)較多， 但每個環(huán)節(jié)必不可少。從最開始的歌曲熱身，三類圖卡復習，到后面的情景對話，我都以游戲貫穿于整個活動中，鼓勵幼兒多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性， 提高幼兒的學習興趣。

　　這次活動，孩子玩的很開心，參與性較強，活動目標基本達成。但這次活動也存在著不足，比如還有個別孩子不愿舉手，或者不敢大聲表述。針對這些情況，我可以多給與鼓勵、肯定，提升孩子的自信心，爭取做到兼顧每一個孩子;老師的教學方法可以多樣化、課堂的內容還能更加生動形象。在今后的教學活動中還需反思，不斷改進，直到做得更好。

31、中班數(shù)學教案《看下面是什么樣？》反思

　　活動目標

　　1、喜歡參與活動體驗觀察、探究的樂趣。

　　2、能根據(jù)觀察的位置，辨別事物的下面部位的樣子。

　　3、能大膽表達自己的想法并能對應粘貼。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重點難點

　　活動重點：

　　能根據(jù)觀察的位置，認識事物的下面部位的樣子。

　　活動難點：站在觀察位置預測事物下面部位的樣子。

　　活動準備

　　物質準備： 教學 ppt、錄音、操作單、水彩筆、觀察實物、一封信、上面下面游戲材料、游戲音樂等。

　　經(jīng)驗準備： 有辨認空間前后、左右、上下方位的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　(一) 導入部分： 情境導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示圖片(烏龜下面)

　　師：小朋友們，今天閆老師收到一封信!咱們打開看看是什么吧?(一張照片) 引導幼兒大膽表述，你覺得這是誰的照片?你從哪里看出來的?

　　2.聽故事(愛拍照的小烏龜)

　　師：我們一起來聽聽到底是什么?

　　錄音和 ppt：小朋友們好!我是一只特別喜歡拍照的小烏龜。不管我的哪個角度， 我都要拍，前面拍一張，后面也拍一張，左邊擺個造型，右邊也不能忘記拍，我還從天空的角度上面拍過呢!但是，我不認識這張照片，你能告訴我這是我的照片嗎?

　　(二) 基本部分

　　師：原來這張照片是小烏龜?shù)南旅?，今天小烏龜還需要小朋友幫它個忙，你們愿意嗎? 我們一起來聽聽吧!

　　錄音：小朋友們，我呀特別喜歡拍照，快看!這是我拍的物品，你們認識嗎?

　　1、認識物品

　　師：這些是什么物品?小烏龜要請我們幫什么呢?聽一聽吧!

　　2、猜一猜 ，畫一畫

　　錄音：哇!小朋友們都認識這些物品!那你們知道這些物品的下面是什么樣的嗎? 請小朋友們猜一猜并把物品的下面對應畫在它的后面吧!

　　3、看一看、摸一摸

　　錄音：小朋友們都有自己的想法!你們畫的很認真哦!但是，這些物品的下面到底是什么樣的呢?今天我把這些物品都帶到了中四班，讓我們一起看看吧!

　　4、玩一玩

　　錄音：小朋友們，我發(fā)現(xiàn)你們都特別認真的對這些物品看了看，摸了摸!都在認真的觀察發(fā)現(xiàn)!那你們都知道它們的下面是什么樣嗎?下面讓我們玩?zhèn)€游戲考考你們吧!

　　游戲玩法：請你找出物品的下面圖片貼在對應的物品后面吧!一定要認真觀察哦!

　　5、找一找、貼一貼

　　師：小朋友們都很棒!小烏龜今天還把它拍的照片帶來了!請小朋友找到對應的物品下面對應粘貼!記住找的是物品的下面圖片!

　　(三) 結束部分游戲：翻翻樂

　　師：今天小朋友們幫助了小烏龜，小烏龜特別高興，要送給大家個禮物!我們一起聽聽是什么呢?

　　錄音：親愛的中四班小朋友們，謝謝你們!為了感謝小朋友，我送給大家一個游戲， 游戲名字叫《翻翻樂》，小朋友們分成兩隊，一隊代表物品的上面隊，一隊代表物品的下面!當聽到音樂響起開始游戲，音樂停止游戲停止!代表哪一隊翻的多，就勝利了!加油吧!

　　溫馨提示：游戲中不能推擠，不能踢，只能用手翻哦!你們準備好了嗎?

　　活動總結

　　本次活動的設計結合中班幼兒對方位的感知游戲中發(fā)現(xiàn)平日里只對物體的正面 也就是上面比較了解，但很少反過來看物體的下面也就是反面，為了更好的讓孩子們全面的了解空間方位中的下面，設計的數(shù)學領域的活動，在本節(jié)活動中重點是幼兒能根據(jù)觀察的位置，辨別事物的下面部位的樣子。通過本節(jié)活動，從活動的目標上說：本節(jié)活動的目標適宜于幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平，但目標的明確度和具體可操作還需調整。目標中核心目標比較突出，并能有機結合相關的情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的滲透，但目標的準確度還需提高。在活動的內容中我能最大程度的包含了活動的目標，對于活動內容來說也是比較適宜。基于幼兒能在原有的發(fā)展水平和經(jīng)驗上并能符合幼兒需要和興趣。

　　同時，活動的內容源于幼兒的現(xiàn)實生活，能引發(fā)幼兒有效學習，能助于形成幼兒的科學中的數(shù)學學習的精神和科學中數(shù)學的概念。在教學準備中，保證物質準備能滿足教育的活動需要，并能結合幼兒有充足的與活動內容相關的經(jīng)驗準備。在教學活動過程中，我的教育活動過程認真的為了教育的目標設定的活動并在過程中思路教清晰層次教清楚。

　　在教育活動過程中體現(xiàn)了《綱要》、《指南》中所倡導的精神，活動過程能兼顧不同幼兒發(fā)展的水平。操作的作業(yè)單運用了難易兩種，幼兒可以自行選擇。在活動的過程中我會巡視活動中幼兒的操作游戲，并能關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。能幼兒進行隨機教育。

　　如在活動操作中幼兒有用左手操作書寫的，因此，在過程個別指導時候會一一指導幼兒?；顒舆^程中基本具有啟發(fā)性。針對重難點進行重點的針對性指導講解便于幼兒掌握了解。在過程中用各種方式積極、及時、有效的應答幼兒的需求。在本節(jié)活動中幼兒能注意力集中，思維活躍，積極和主動的參與。幼兒在活動中的反應能注意力集中、思維活躍并在其中積極主動，在學習過程中思維較活躍并在學習過程中有進步、有收獲?？傊?，在本節(jié)活動的開展中從活動目標以及活動內容、準備、教學過程中以及幼兒對活動的反應，本節(jié)活動都是我自己的一次挑戰(zhàn)，孩子們在之后的測查中對物體下面的掌握較好，能運用游戲滲透加深對相鄰數(shù)的掌握。對于不足之處在之后的組織開展中我會更加認真組織讓自己有更大的進步。