中班教案《小鴨洗澡》反思

中班教案《小鴨洗澡》反思

1、中班教案《小鴨洗澡》反思

活動目標：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學習歌曲。

　　3.知道應該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　5.增強思維的靈活性。

活動準備：

　　小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

活動過程：

　　一、故事導入

　　有一只不講衛(wèi)生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

　　二、學習歌曲

　　1.感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師清唱歌曲一遍

　　(2)理解歌詞

　　提問：這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學一學小鴨洗澡)結果怎樣呢?

　　(3)傾聽歌曲第二遍

　　師：是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結合肢體動作表演唱)

　　2.傾聽范唱，觀察游戲玩法

　　(1)游戲：找小鴨

　　師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點幼兒，在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問：誰是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)

　　師：我是唱哪個字時找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

　　請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢，我們一起再去找找(教師反復唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

　　(2)教師帶領幼兒表演唱。

　　三、鞏固學習歌曲，游戲：秀小鴨。

　　1.教師示范添加游戲情節(jié)

　　師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱，歌曲結束擺出展示造型)

　　2.師：誰還能想出新的造型呢?

　　(請個別幼兒表演并創(chuàng)編造型)

　　四、全體幼兒表演唱歌曲，結束活動。

　　師：你們都是講衛(wèi)生的小鴨，都來洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

活動反思：

　　本次活動中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活動——《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學習。在活動過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導入活動，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干凈呀，真干凈”這一句活動中的難點，結合幼兒自身洗澡的經(jīng)驗，邊做動作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律，激發(fā)了幼兒學習的興趣，幼兒在做做、唱唱中掌握了活動中的難點，活動難點得以突破，也為后面的學唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽歌曲，并結合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎上學唱歌曲，幼兒較快就學會演唱歌曲，再利用游戲“大風吹”來邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)則結合第一環(huán)節(jié)中談話“洗澡洗了身體的那個部位?”和“大風吹”的游戲來創(chuàng)編歌曲，加強幼兒的自主學習。整個活動我的設計和引導由淺入深、逐層遞進，體現(xiàn)教學上的層次性。我的提問簡練、有效，能很好地引導幼兒理解活動內(nèi)容，更快更好地實現(xiàn)目標。在師幼互動方面呈現(xiàn)出積極的互動關系，幼兒充分傾聽、充分感受，教師充分尊重幼兒、鼓勵幼兒大膽參與活動，對幼兒的各種問題給予積極回應。

2、中班教案《春風》含反思

活動目標:

　　1.談話的基礎上引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌優(yōu)美的韻味。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備:

　　字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程:

　　一、談話:經(jīng)驗回顧，說說春天的特點。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

　　2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進行描述春天的特征。

　　春風一吹

　　吹綠了……吹來了……

　　吹開了……吹醒了……

　　吹得……輕輕飄

　　小朋友們……

　　(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應的圖片。)

　　二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風》

　　1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的方法。

　　2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

　　三、自由創(chuàng)編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創(chuàng)編

　　1.介紹材料和操作方法。

　　2.幼兒練習創(chuàng)編，互動交流。

　　3.展示作品。

活動反思

　　1、活動的選材結合季節(jié)特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

　　歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

　　小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認識后，可采用標志、手勢、來學詩歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡，可出現(xiàn)簡筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

　　4、根據(jù)此類活動我還展開相應的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。

3、小班教案《小鴨》含反思

活動目標

　　1. 培養(yǎng)幼兒愛護喜愛小動物的情感。

　　2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。

　　4. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

　　難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

活動準備

　　1.情境創(chuàng)設：小河、草地

　　2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

　　3.小鴨手偶。

　　4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

活動過程

　　一.開始部分

　　1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　二.進行部分

　　3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。

　　4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

　　5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

　　三.結束部分

　　鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚，在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

　　四.活動延伸

　　1.教師引言：聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的!

　　2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導。

教學反思

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了!

4、小班健康公開課教案《小鴨愛洗澡》含反思

設計思路：

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

　　1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

　　3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風

活動過程：

　　一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

　　二、復習導入

　　1.復習歌曲《我是小金魚》

　　讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2.復習歌表演《我的好媽媽》

　　三、欣賞學唱歌曲

　　1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

　　重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。

　　2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

　　小結：洗洗頭呀，大家來洗頭!洗洗臉呀，大家來洗臉!

　　3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

　　四、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

　　重點引導孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

　　(洗手--洗洗手呀，大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳)

　　五、演唱歌曲

　　師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

　　重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作

　　六、游戲鞏固

　　師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)

　　重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。

　　師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

　　七、退場

　　天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!

教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

5、小班音樂教案《小鴨洗澡》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

　　3、體驗自編歌曲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　布袋木偶――小鴨

　　活動過程：

　　1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

　　(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

　　(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，(文章出自.快思教案網(wǎng))引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　(2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

　　(3)教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

　　(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　活動反思：

　　《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學習。

6、小班音樂公開課教案《小鴨洗澡》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　布袋木偶――小鴨

　　活動過程：

　　1、通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情境。

　　(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

　　(2)教師講述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　2、教師范唱歌曲，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

　　(2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

　　(3)教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

　　(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　3、結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　活動反思：

　　《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學唱歌曲的興趣。教學方法上則運用反復傾聽法、圖譜教學法、游戲法，這些教學方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學習。

7、小班語言詳案教案《小鴨》含反思

　　活動設計背景

　　孩子天生就對小動物感興趣，一說起小動物，，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的語言學習環(huán)境，制定了《我愛小動物》這個語言活動主題，從而培養(yǎng)幼兒喜愛愛護小動物的情感，提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀察、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。

　　活動目標

　　1. 培養(yǎng)幼兒愛護喜愛小動物的情感。

　　2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。

　　4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習性

　　難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習性。

　　活動準備

　　1.情境創(chuàng)設：小河、草地

　　2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

　　3.小鴨手偶。

　　4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

　　活動過程

　　一.開始部分

　　1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　二.進行部分

　　3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。

　　4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特征及生活習性的認識。

　　5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特征及生活習性。

　　6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

　　三.結束部分

　　鼓勵幼兒到“小河”里學小鴨捉魚，在“草地”上學小鴨走路。教師指導。

　　四.活動延伸

　　1.教師引言：聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的!

　　2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導。

　　教學反思

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習性，給小動物喂食物時 ，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動結束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結束部分，我要把活動延伸和結束部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就結束了活動，如果把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了!

8、中班教案《運球》含反思

【活動目標】

　　1、學習用按壓方法作原地運球。

　　2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

　　3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：籃球若干個。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　帶領幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

　　二、活動導入，教師示范。

　　1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導入活動。

　　(1)師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

　　(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)組織討論。

　　2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

　　3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

　　注意：

　　1)用按壓方式運球;

　　2)注意手掌粘球的緩沖動作。

　　3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

　　4)幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

　　三、結束部分：

　　1、帶領幼兒做放松運動。

　　2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學反思：

　　圍繞目標，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。

9、中班教案《微笑》含反思

教學目標：

　　1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　2.愿意給別人帶去快樂。

　　3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

　　3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

　　理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

過程

：

　　1.看表情圖。

　　――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

　　――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

　　――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

　　2.欣賞故事第一段。

　　――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

　　――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

　　――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

　　――鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

　　3.完整欣賞故事。

　　――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

　　――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

　　――它是怎樣把微笑送給大家的?

　　――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

　　――大家為什么認為蝸牛了不起?

　　4.制作“微笑”標志。

　　――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

　　――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒。

反思：

　　《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

　　根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?

　　我班幼兒在情感及認知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標。

　　但是從活動開展的情況來看，所設計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設計環(huán)節(jié)中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然　后再聽　老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標，更有助于問題的解決。

　　通過這次活動，我覺得教學過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

10、中班教案《靜電》含反思

活動目標：

　　1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

　　2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

　　在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力;

　　用吸管摩擦生電的正確方法

活動準備：

　　1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

　　2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

　　一、情境導入

　　師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎?

　　(出示吸管)這是什么?

　　幼：吸管和碎紙片

　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

　　請你說說，你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

　　二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

　　1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

　　(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢?

　　(幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

　　(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。

　　(幼兒操作，教師觀察、引導)

　　(3)誰會變這個魔術了?請告訴我們你是怎么變的?

　　(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)

　　(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

　　(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

　　(6)教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

　　2、猜測、總結磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應

　　提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢?

　　(幼兒進行各種想象、猜測)

　　教師小結：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

　　三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

　　1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?

　　2、介紹游戲情境1：

　　(1)柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

　　(2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

　　3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去;

　　4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

　　四、幼兒實踐驗證

　　1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

　　教師觀察，引導幼兒用語言描述

　　五、交流分享。

　　你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒

　　對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結果)

　　六、教師總結。

　　你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

　　七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

　　師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

　　幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

　　師：“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

　　那么你知道怎么樣預防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

　　幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預防靜電的辦法。

教學反思：

　　為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預防靜電，讓孩子們認識到科學現(xiàn)象。

11、中班教案《對不起》含反思

活動目標

　　1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

　　2.培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關系。

　　3.大膽說出自己對的理解。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

　　2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準備

　　1.自編情景故事一個。 2。掛圖四張。

　　3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。

活動過程

　　一、導入活動。

　　1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

　　2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

　　小結:生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、觀看掛圖。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

　　三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》

　　1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

　　3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

　　小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關系”的!

教學反思

　　1.帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

12、中班教案《風車》含反思

教學目標：

　　1、制作簡易風車，體驗制作樂趣。

　　2、通過玩風車探索什么樣的紙更適宜做風車。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學準備：

　　1、材料準備：

　　紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

　　2、經(jīng)驗準備：

　　有玩風車的經(jīng)驗，知道制作風車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風車有了疑問并做了猜想。

教學重難點：

　　記錄根據(jù)風車轉(zhuǎn)動情況，并與同伴交流分享。

　　探究不同紙張風車轉(zhuǎn)動的實驗過程。

活動過程：

　　1、說一說。

　　(1)引導幼兒回憶猜想制作風車的紙張。

　　教師：猜想了哪些紙適合做風車?

　　幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

　　(2)分享自己的猜想。

　　教師：你是怎樣猜想的?為什么?

　　幼兒：瓦楞紙結實，不會破。

　　幼兒：手揉紙柔軟，會轉(zhuǎn)得快。

　　幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

　　教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

　　2、做一做(制作風車)。

　　根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風車。

　　3、玩一玩(感知風車的轉(zhuǎn)動)。

　　讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風車轉(zhuǎn)得更好。

　　4、想一想(由分享個人驗證結果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。

　　教師：你的驗證結果是什么?是哪里出了問題?(引導幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風車轉(zhuǎn)不起來”。)

　　教師：你的風車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導幼兒總結什么紙適合做風車)

　　5、評一評(集體驗證結果，選出最適合做風車的紙)。

　　教師：能轉(zhuǎn)動的風車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風車?

活動延伸：

　　引導幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風車。

教學評析：

　　活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟科學就在身邊。活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風車”?；顒佑螒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學習的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ路f，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

　　活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風車，然后讓幼兒制作多個風車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學的答案。

教學反思：

　　在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

　　優(yōu)點：

　　問題是孩子學習的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風車的過程中提出“用什么紙制作風車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學習發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學習態(tài)度和方法的過程。

　　不足：

　　由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導。

　　在科學活動中，教師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風車轉(zhuǎn)不起來時，才引導幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導幼兒主動探究。

13、中班教案《我愛洗澡》含反思

活動意圖：

　　幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、初步了解洗澡的小常識。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

活動過程：

　　(一)、情趣導入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

　　A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

14、中班教案《小雞和小鴨》含反思

活動目標：

　　1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動過程：

　　一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

　　重點提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同?

　　2、他們有什么不一樣的生活方式?

　　關注點：

　　1、幼兒對常見動物的觀察能力、

　　2、幼兒語言的完整性

　　二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　　(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。

　　(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧?！闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

　　三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

　　重點提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去?

　　小雞會做什么?小鴨會做什么?

　　小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它?

　　關注點：

　　幼兒大膽想象的能力

活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

15、中班教案《數(shù)數(shù)》含反思

活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

　　1.課件-數(shù)數(shù)

　　2.課件-數(shù)數(shù)

　　3.課件-數(shù)數(shù)

活動過程

　　一、交代主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?

　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請客人坐下

　　1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

　　2.教師：我們請它們坐下吧?

　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?

　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.請小朋友安排小動物坐下吧。

　　(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

　　三、數(shù)數(shù)幾條魚

　　1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

　　教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。

　　(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

　　教師總結并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，

　　再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

　　你們可以用水彩筆記號。

　　2.小結交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　五、趣味練習

　　練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]

　　相同的個數(shù)進行連線。

16、中班教案《走路》含反思

活動目標

　　1 引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

　　2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

　　3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

　　幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動準備

　　幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

　　一 幼兒進行語節(jié)奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

　　1 教師引導幼兒看“走路”的畫面，通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解，熟悉歌詞。

　　2 幼兒訓練語言節(jié)奏。

　　二 學唱新歌。

　　1 師范唱。

　　2 幼兒跟著師輕唱。

　　3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

　　四 分角色演唱。

教學反思

　　本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教師評語：

　　教學過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

17、中班教案《小鴨的一家》含反思

活動目標

　　1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。

　　2、感受數(shù)字兒歌的特點，學習10以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、知道不能隨便單獨離開家。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學重點、難點

　　教學重點：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌

　　教學難點：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字

活動準備

　　教學掛圖《小鴨的一家》(一)、(二)，寫有1-9的數(shù)字卡片。

活動過程

　　一、出示掛圖，激發(fā)興趣。

　　1、出示掛圖(一)

　　多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家?到底是誰的家，讓我們打開門瞧一瞧!(開門)是誰的家啊?

　　2、出示掛圖(二)

　　三只小鴨怎么啦?他們?yōu)槭裁匆弈?媽媽干什么去啦?

　　請聽兒歌《小鴨的一家》。

　　二、欣賞兒歌《小鴨的一家》

　　1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》

　　2、鴨媽媽為什么著急呢?倒底是幾只小鴨不見了，又是什么時候不見的?

　　3、討論：我們離開家或幼兒園時應該向大人怎么樣?為什么?

　　4、小結：

　　三、聽一聽，猜一猜：兒歌里的秘密

　　1、老師讀兒歌(將數(shù)字讀成重音),讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字

　　2、集體看數(shù)字念兒歌。

　　3、再聽聽，還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像?

　　4、師生共同朗誦兒歌

　　5、簡單的評析，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來。

　　6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。

　　四、幫鴨媽媽找小鴨

　　鴨媽媽的孩子不見了，我們幫它找找好嗎?老師帶領幼兒出教室找小鴨。

教學反思

　　孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣，學習興趣非常濃，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌，但難點沒能突破，孩子們能非常快的找出1-6這幾個數(shù)字，而7、 8、9這三個數(shù)字沒能找出來，在這里誤了不少時間。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應的位置上去，給幼兒一點提示，還有就是結尾部分，我會把結尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲?，讓它們相聚在一起，真正應了兒歌的題目《小鴨的一家》。

18、中班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思

　　活動目標

　　1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　活動準備

　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　鴨媽媽(教師扮演)帶著小鴨(幼兒扮演)學鴨子的叫聲走進教室。

　　二、感知欣賞

　　1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。

　　2、教師：電視里面有誰和誰呀?它們在干什么?鴨子是怎么叫的?

　　3、教師：鴨子是怎么走路的呢?

　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢?

　　三、學唱歌曲

　　1、跟錄音唱

　　2、電子琴伴唱

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢?

　　(2) 幼兒集體學習鴨子走路的動作。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

　　(1) 教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢?

　　(2) 幼兒集體學習鴨子游泳的動作。

　　3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。

　　教學反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

　　活動設計背景

　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。

　　相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。

19、中班教案《嚕啦啦洗洗澡》含反思

活動目標：

　　1、初步了解洗澡的基本方法，認識幾種常見的沐浴用品。

　　2、能隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　3、初步了解洗澡的小常識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、巧虎洗澡動畫片。

　　2、魔術口袋一個，(內(nèi)裝常用的洗浴用品)。魔術棒一個。

　　3、《我愛洗澡》《嘻唰唰》《陽光海岸》音樂。

活動過程：

　　一、了解洗澡的基本方法，認識幾種常見的洗浴用品。

　　1、導入：帶領幼兒隨音樂做律動，通過自身的熱，引出話題。

　　師：好熱呀!你們熱嗎?，老師熱的都出汗了，身上粘粘的真難受，我們想個什么辦法讓自己變得涼快舒服一點呢?(幼兒說說能讓自己變涼快舒服的辦法，如：吹風扇、洗澡等)

　　師：剛才小朋友想了很多的好辦法，我們的好朋友巧虎剛才也去做運動了，出了很多汗，很不舒服，我們一起看一看它是怎么讓自己變涼快舒服的。小朋友看的時候一定要認真仔細，看看巧虎都作了哪些動作。

　　2、播放巧虎洗澡的動畫片，讓幼兒了解洗澡的基本方法。

　　(1)巧虎想了個什么辦法讓自己變得涼快舒服的?

　　(2)巧虎洗澡的時候，先洗了哪?之后又洗了哪里?(引導幼兒充分用語言和動作來表示)

　　(3)巧虎在沖水的時候為什么閉眼睛?(引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴，不要讓臟水流進去)

　　(4)你們平時洗澡的時候，還會洗什么地方?(教育幼兒洗澡時要仔細，洗到身體的各個部位。)

　　3、了解認識常見的幾種洗浴用品。

　　師：剛才我們都跟巧虎學習了洗澡的方法，那小朋友你們知道洗澡的時候會用到什么東西嗎?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說洗澡用品)

　　師：剛才巧虎讓我給小朋友帶來了一個神奇的魔術袋，里面裝了很多“洗澡小助手”，我們一起來猜猜看都有什么。(出示魔術袋，逐一把洗浴用品變出來)

　　(1)這是什么?他是干什么用的?(讓幼兒分別說出他們的名稱和用途)

　　二、隨音樂扭動肢體模仿洗澡的過程，感受洗澡的快樂，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

　　師：小朋友平時洗澡都是在家里洗的，今天巧虎要邀請小朋友去一個神奇的溫泉大浴池里去洗澡，那里的水可暖和可舒服了，看!巧虎還給了張老師一個神奇的大魔棒，只要每個小朋友都認真仔細地洗，它就會把你變成美麗的美人魚，還能變出神奇的泡泡呢!你們想去嗎?我們一起出發(fā)吧。

　　(播放音樂，隨音樂自由擺動身體，在水池中自由搓洗身體、自由嬉戲玩耍。{如：讓幼兒在水中互相搓背、互相潑水嬉戲，用魔棒變出泡泡，在水中自由游泳，增加洗澡的趣味性，體驗洗澡的快樂}

　　三、抹香寶寶，享受洗澡后的快樂，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡講衛(wèi)生的好習慣。

　　(幼兒在舒緩的音樂聲中放松，輕輕的拍打身體，用浴巾擦擦身體，教師為幼兒抹香香，幼兒在陣陣香氣中享受活動的快樂。)洗澡后感覺怎么樣?如果不洗澡會什么樣子?現(xiàn)在天氣變得越來越熱，每天都出很多汗，小朋友每天晚上都要洗個澡，讓自己變成一個講衛(wèi)生的香寶寶。

　　四、延伸活動：給玩具寶寶洗澡。

教學反思

　　活動開始環(huán)節(jié)，通過運動讓幼兒感受熱，從而產(chǎn)生想洗澡的欲望，之后播放了孩子們比較喜歡看的巧虎洗澡的動畫片，激發(fā)了他們想洗澡的興趣，并認識了常用的洗浴用品，并讓孩子們體驗了集體沐浴的快樂，洗澡中增加了泡泡引起了孩子們濃厚的興趣，效果不錯，小朋友們與老師互動的也很好，只是在道具準備方面不夠充分以后需要注意。

20、中班教案《數(shù)小鴨》含反思

活動目標

　　1、這個確認都市以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

　　3、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點、難點

　　1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。

　　2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

　　3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。

活動準備

　　我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。

活動過程

　　前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計樣教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結束活動。

教學反思

　　進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

21、中班教案《找小鴨》含反思

教學目標：

　　1. 學說“小鴨躲在……”，鞏固方位詞。

　　2. 觀察畫面，學習由物體的局部推測整體，并感知小鴨子的數(shù)量。

　　3. 能夠主動表達、積極尋找判斷。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

教學重難點：

　　學說“小鴨躲在……”，鞏固方位詞

　　由物體的局部推測整體。

教學過程：

　　一、猜測導入

　　1、鴨媽媽怎么了?猜猜發(fā)生了什么事?怎么來幫助鴨媽媽呢?(鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因，并給予相應的回應)

　　2、你們都覺得鴨寶寶不見了，那到底是什么原因呢?讓我們一起來問問鴨媽媽：“鴨媽媽，

　　你怎么了?”(圖1 )

　　3、老師點擊聲音按鈕，傳出鴨媽媽的話： “我的孩子不見了”。

　　4、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗來思考，自然地進入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。

　　5、調(diào)皮的小鴨躲到哪里了?瞧，調(diào)皮的小鴨都跑到農(nóng)場里去玩了。(點擊農(nóng)場遠景：圖2)

　　我們來幫鴨媽媽找找。

　　二、觀察尋找

　　1、交代任務：找小鴨，找到小鴨告訴我:小鴨躲在……。(圖3)

　　①小鴨躲在石頭上

　?、诮處熇^續(xù)移動望遠鏡頭，引導幼兒依次找出在各地方的小鴨子。

　　③小鴨躲在大樹后

　?、苄▲喍阍诜孔优缘?/p>

　　2、幼兒自主尋找并記錄

　?、偈痉叮豪蠋熡霉P畫樣圈，舉例：找到6 只小鴨就圈數(shù)字6，找到8只小鴨就圈數(shù)字8。(圖4)

　?、谙日乙徽摇⒆屑氄?找到小鴨畫個圈，全部找到了再數(shù)一數(shù)，幾只小鴨就圈數(shù)字幾，找好了就帶著你的照片回來坐好。

　　三、經(jīng)驗分享

　　1、交流：你找到了幾只小鴨子。

　　2、討論：為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣?誰來說說小鴨躲在哪里?

　　3、當幼兒說出小鴨子的躲藏地點時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達成共識后點擊畫面，呈現(xiàn)小鴨子。在這個過程中，教師可引導幼兒就一些有爭議的問題展開討論。

　　例：小河里的是鴨子嗎?(圖5)奶牛下面是小鴨嗎?(圖6)

　　四、分辨鴨寶寶

　　1、師友共同共同確定小鴨子的數(shù)量，總結記錄方法。

　　2、點擊聲音鴨媽媽說：我只有六個寶寶。到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?(圖7、8)

　　3、鴨媽媽終于找到她的孩子了?？?，(點擊畫面)她要帶著寶貝們回家了，瞧，它們還哼起了歌，跳起了舞。(圖9)

　　五、音樂游戲

　　點擊視頻音樂：我們也一起跟著小鴨子們動起來，跳起來吧。(圖10)

教學反思：

　　在教學活動中，我們一直倡導的是充分發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，引導幼兒能動地學、自主地學。交互式電子白板的強大功能幫助我們實現(xiàn)這一目標，就如當幼兒說出小鴨子的躲藏地點時，教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法，達成共識后點擊畫面，運用“拖拉”功能直觀呈現(xiàn)小鴨。還有最后請幼兒把六個鴨寶寶送到鴨媽媽的身邊，讓幼兒與課件互動，最終幫鴨媽媽找到孩子。就在這一拖一拉間，孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來，他們真正地參與進了活動中，加強了孩子和教師、孩子和活動之間的互動?；顒又校瑹o不體現(xiàn)了幼兒學習的積極性和主動性。在幼兒自主尋找記錄前，老師先通過“形狀識別器”來示范把找到的小鴨圈出來，并示范圈數(shù)字，不僅使幼兒能直觀形象地掌握練習方法，而且為下面的操作起到鋪墊作用。還有活動中有兩處聲音效果，老師可以隨機點擊音樂，如果孩子們沒有聽清楚還可以隨即播放一遍;如果孩子們操作好了，老師就可以直接停止播放音樂，不會影響課件效果?；ナ诫娮影装蹇梢栽鰪娊虒W的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動積極性，大大提升了活動質(zhì)量。不足之處是我們平時用的比較少，教師熟練度不夠，在平時的教學中要經(jīng)常使用這種方法。

22、中班安全活動教案《小鴨找家》含反思

活動目標：

　　1、學會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護意識。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程：

　　1、聽看結合，欣賞故事：

　　(1)邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　(2)出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

活動延伸：

　　1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

　　2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動反思：

　　本節(jié)活動的難點是讓幼兒萌發(fā)自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我保護的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

23、中班教案《小鴨上坡》含反思

游戲目標：

　　1、 練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

　　3、 能根據(jù)指令做相應的動作。

　　4、 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

游戲重點：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準備：

　　1、 木制斜坡2條。

　　2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

游戲過程：

　　1、開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。

　　師：：“鴨寶寶們，你們長大了，要自己學本領了，今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~，好不好?”

　　幼：“好”

　　師：“在去捉小魚之前呢，我們要練習一下捉魚的本領，寶寶們跟著媽媽來學捉魚的動作。”

　　隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

　　(2) 老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：

　　師：先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動作：第一節(jié)：彎腰點頭、第二節(jié)：鴨子蹲、第三節(jié)：鴨子撲水(跳)。

　　2、基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

　　師：“寶寶們，現(xiàn)在我們學好了本領，就要去捉魚了，今天呀媽媽要看哪個寶寶捉的魚最多，而且呢我們?nèi)プ紧~要走規(guī)定的路線哦，不能亂哄哄的，要遵守次序好嗎?”

　　幼1：“老師，怎么捉呀，我還不會?！?/p>

　　幼2：“是到水里去捉嗎?”

　　師：“媽媽先捉給你們看看，寶寶們要仔細看了，媽媽是怎樣捉到魚的?！?/p>

　　老師示范走斜坡的基本動作要領。

　　師：“去捉魚的途中要經(jīng)過一條斜坡小路，我們要走過這條斜坡小路才能到達魚塘，捉到魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。寶寶們，能做到嗎?”

　　幼：“能”

　　指導重點：

　　小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在塑料桶里。

　　上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2)幼兒分成二組游戲，音樂響起 幼兒聽著音樂走到2條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　師：“小鴨們，看看誰最勇敢，誰捉到的魚最多，我們來比賽，好不好?”

　　幼1：“我最勇敢，一定能捉到最多的”。

　　幼2：“我也能。”

　　教師鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

　　重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)。

　　師："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?

　　幼：“池塘里有垃圾，水渾了，看不清楚了”

　　:幼2：“要把垃圾撿干凈?！?/p>

　　幼3：“不要往池塘里亂扔垃圾，要愛護環(huán)境?！?/p>

　　師：“寶寶們，那我們趕快行動吧，讓池塘變得干凈起來。”

　　老師帶領幼兒收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。

　　師：“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了，以后呀，我們可不能隨便扔垃圾，我們要愛護環(huán)境，還我們一個潔凈的生活環(huán)境，是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚"，”

　　幼兒游戲2--3次，直到把小魚捉完為止。

　　重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

　　讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點指導：

　　老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

　　3、結束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

　　(2) 小鴨子們今天真乖，不僅學會了捉魚的本領，還懂得了要愛護環(huán)境，現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。

　　(3) 鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

活動反思

　　這節(jié)中班體育活動小鴨上坡的目標是練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。這節(jié)活動的重點是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　在帶領幼兒進入活動場地時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節(jié)課的第一個失誤。在讓幼兒練習上下斜坡時的環(huán)節(jié)中，我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求，并對幼兒上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉的方式進行了簡單的總結。

　　在進入第一個環(huán)節(jié)平衡練習讓幼兒走斜坡時，我明確提出了上下斜坡時應該注意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有按照要求練習時，我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節(jié)課犯的一個很重大的失誤，事后想想我應該讓他通過，然后告誡其他幼兒不要效仿他。

　　在接下來的游戲中，由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行，讓我有些措手不及，幼兒出現(xiàn)了爭搶斜坡的情況，我及時作了調(diào)整，在后面練習中，我都明確的提出了要求，整個活動過程就比較井然有序了，在完成所有練習后，我?guī)ьI幼兒進行了放松活動并對這節(jié)課進行了總結：讓幼兒知道了要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。在幼兒上下斜坡時要注意控制速度，而且上斜坡時身體稍向前傾。

24、中班教案《給椅子洗澡》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、樂于探索、交流與分享。

重難點：

　　教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。

　　學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：

　　椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

設計意圖：

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　孝敬案例設計：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿

教學反思：

　　活動中我發(fā)現(xiàn)由于對幼兒使用毛巾在水里漂洗后要擰干的要求沒有特別提出，所以就導致出現(xiàn)了有幼兒把水擰到了小朋友身上、鞋子上，還把地面弄的非常濕。在幼兒交流好后，我以兒歌的形式總結洗椅子的過程，讓幼兒邊念著兒歌邊給椅子洗澡，這一次就好多了。

　　此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天來園后就先拿抹布把自己的桌子、椅子擦擦干凈，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛勞動的好習慣，也不錯!

25、中班教案《長方形》含反思

活動目標

　　1、初步認識生活中各種長方形的物品。

　　2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

活動準備

　　1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

　　2、大小顏色不等的長方形卡片 若干

　　3、小紅花

活動過程

　　一、展開部分

　　1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

　　2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。

　　3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

　　4、將幼兒分組進行此活動。

　　5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

　　6、引導幼兒說出名句子：

　　長方形的桌子、

　　長方形的 黑板、

　　長方形的窗戶

　　二、結束部分

　　讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

教學反思

　　在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

26、中班教案《小鴨去春游》含反思

【活動目標】

　　1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。

　　2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

【教學重難點】

　　讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。

【活動準備】

　　1、兒童的春游照片;

　　2、小鴨去春游的情景圖;

　　3、排隊標志。

【活動過程】

　　一、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

　　1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢?

　　2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。

　　(1)情景一：小鴨子過河(爭先恐后)，結果都摔了個大跟頭，讓兒童討論怎么會這樣呢?

　　(2)情景二：排隊盛飯(午餐時間到了，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊盛飯，可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會這樣啊?

　　老師小結：原來排隊可以避免危險發(fā)生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。

　　二、引入生活和實踐。

　　1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。

　　2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書角，廁所等。

　　3、比比看“誰是排隊小明星”。

　　延伸活動：

　　將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。

【教學反思】

　　1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環(huán)境。

　　2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。

27、中班教案《勇敢的小鴨》含反思

活動目標：

　　1.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。

　　2.通過動手制作“武器”，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3.學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。

　　2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只，小鴨頭飾若干。

　　3.環(huán)境布置：“大灰狼的家”“小河”。

　　4.多媒體音效

活動過程：

　　一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得

　　很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。

　　二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。

　　三、在音樂中帶領幼兒上路。

　　1.教師：我們要出發(fā)了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。

　　2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨，隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)

　　3.出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。

　　四、一起想辦法制作武器。

　　1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。

　　2.大灰狼出現(xiàn)，幼兒用自已制作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。

　　3.小鴨一家一起跳舞慶祝。

活動反思：

　　在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言，啟發(fā)幼兒做游戲的愿望，用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中，和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些，總之在今后的游戲活動中，我們要讓游戲開展得更加深入、細致、豐富起來了。

28、中班教案《小鴨的圈》含反思

【活動目標】

　　1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能;

　　2.能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

　　3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　4.學習游戲的玩法及規(guī)則。

【活動準備】

　　1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

　　2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

　　3.“浮萍”教具若干。

【活動過程】

　　一、以游戲“小鴨開車”來活動身體

　　幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。

　　二、探索橡膠圈的不同玩法

　　1.玩橡膠圈

　　(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

　　師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還可以怎么玩?

　　(幼兒發(fā)言討論)

　　師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

　　(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

　　(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，(教.案.出自：快思老師教.案網(wǎng))并帶領全體幼兒練習。

　　師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

　　(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

　　師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學學吧。

　　師：還有不同的玩法嗎?

　　(每組代表介紹后，大家一起學)

　　2.練習動作：膝蓋套圈走、跳

　　(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領、在老師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走。

　　師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學一學。

　　師：你們學的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

　　師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

　　(腿用力地撐住圈)

　　教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走?！?/p>

　　師：大家一起走走看。

　　(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

　　師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

　　師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

　　用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

　　師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦。

　　(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)

　　(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。

　　師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

　　(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

　　師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

　　(跳過寬度不同的小河)。

　　幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。

　　三、游戲：運浮萍

　　1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

　　師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

　　幼：愿意!

　　師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。

　　2.教師示范一次游戲。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

　　4.宣布比賽結果。

　　5.慶祝勝利，小結活動情況。

　　四、放松運動：敲敲打打真開心

　　師：鴨寶寶們，今天我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

【活動反思】

　　1.在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。

　　2.“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

29、中班教案《小鴨子找媽媽》

目標：

　　1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌握故事中的象聲詞。

　　2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

　　3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

準備：

　　1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

　　2、《東方娃娃》二十本。

過程：

　　1、游戲：誰的聲音。

　　——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

　　2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

　　——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

　　——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發(fā)生什么事?

　　——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

　　3、幼兒自由翻閱。

　　——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

　　4、幫助幼兒理解內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述。

　　——它都碰到了誰?(教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)

　　——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

　　——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

　　5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

　　——教師按故事內(nèi)容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什么?媽媽們是怎么說的?(教師出示相應的字卡和圖示)

　　6、幼兒集體閱讀。

　　——能按頁碼邊指邊閱讀。

　　7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

　　8、鴨媽媽是啥樣?

　　——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

30、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小鴨嘎嘎叫》含反思

活動目標：

　　1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

　　2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點：

　　能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準附點節(jié)奏。

　　嘗試分組演唱，并能快速準確接唱歌曲。

活動準備：

　　《小鴨嘎嘎》音樂，PPT課件，分組標志。

活動過程：

　　一、開始部分師幼互動，組織教學。

　　二、基本部分

　　1、導入：水中游來小鴨子

　　(1)(出示PPT圖片)看一看，這是什么地方?聽一聽這是什么聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。

　　(2)今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學一學。

　　2、小鴨嘎嘎叫

　　(1)欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!

　　你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來，學一學。

　　(2)重點練唱小鴨叫聲(附點節(jié)奏)師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請你聽一聽吧!

　　(師分別演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習附點節(jié)奏，并學會控制聲音的強弱)

　　(3)學唱歌曲后一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧!

　?、賻熤鹁鋸棾笠徊糠?。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領。

　　②欣賞PPT課件，引導幼兒添加象聲詞。

　　剛才你們聽到“我會游”的后面有什么聲音?“我會唱”的后面有什么聲音?“我會吹泡泡”的后面又有什么聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?

　?、塾變弘S樂表演唱。

　　3、小黃鴨合唱隊

　　(1)齊唱練習師：(出示PPT圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字“小黃鴨和唱隊”，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎?

　　(2)分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎么分呢?你們愿意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!

　　三、結束部分 請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。

活動反思：

　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

　　這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

　　這種游戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現(xiàn)，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

　　我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的游戲化教學更有效。

31、中班數(shù)學教案《數(shù)小鴨》含反思

　　設計背景

　　前幾天，為了使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)正確認讀、學會數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，認識數(shù)字在生活中的意義。在復習兒歌等舊知識的同時引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學習，使孩子們的學習活動具有連貫性，數(shù)學課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　活動目標

　　1、這個確認都是10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、學會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

　　3、讓他們理解數(shù)學與生活是密切相關的，激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識，讓孩子們在復習和參與過程領會到新知識。

　　2、組織好學生，適時添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

　　3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌，而忽略了心知。

　　活動準備

　　我準備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預設上課時間的分配，設計過程引導語。

　　活動過程

　　前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學課。根據(jù)教學意圖，我設計了教學活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進入教學主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學模式，幼兒認識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應的物品。圖片出示數(shù)字，表揚數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話??????”結束活動。

　　教學反思

　　進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

32、中班游戲活動教案《小鴨的圈》含反思

【設計意圖】

　　橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械。晨練時，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮，我設計了本次活動。

【活動目標】

　　1.在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技能;

　　2能大膽嘗試有一定難度的活動，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。

　　3安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動準備】

　　1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。

　　2.鈴鼓一個，紅綠信號燈一個。

　　3.“浮萍”教具若干。

【活動過程】

　　一、以游戲“小鴨開車”來活動身體

　　幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號指揮交通。

　　二、探索橡膠圈的不同玩法

　　1.玩橡膠圈

　　(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。

　　師：小鴨們，我們除了用圈當方向盤開車，還可以怎么玩?

　　(幼兒發(fā)言討論)

　　師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

　　(2)幼兒游戲，教師觀察引導，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。

　　(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領全體幼兒練習。

　　師：哪組代表先來介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?

　　(學習滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)

　　師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來學學吧。

　　師：還有不同的玩法嗎?

　　(每組代表介紹后，大家一起學)

　　2.練習動作：膝蓋套圈走、跳

　　(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領、在老師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走。

　　師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學一學。

　　師：你們學的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

　　師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

　　(腿用力地撐住圈)

　　教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個動作叫膝蓋套圈走?！?/p>

　　師：大家一起走走看。

　　(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

　　師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

　　師：好累呀，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。

　　用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。

　　師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點，節(jié)奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦。

　　(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)

　　(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳。

　　師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點，用力點，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。

　　(幼兒自練膝蓋套圈跳)。

　　師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。

　　(跳過寬度不同的小河)。

　　幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳。

　　三、游戲：運浮萍

　　1.按圈的顏色將幼兒分成四組，結合游戲場地介紹游戲規(guī)則。

　　師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

　　幼：愿意!

　　師：我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。

　　2.教師示范一次游戲。

　　3.幼兒游戲。

　　師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，繼續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。

　　4.宣布比賽結果。

　　5.慶祝勝利，小結活動情況。

　　四、放松運動：敲敲打打真開心

　　師：鴨寶寶們，今天我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶祝自己的本領，你可以是自個兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來慶祝，注意一定要使腿舒服哦!

【活動反思】

　　1.在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié)。

　　2.“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

33、中班安全教案《小鴨找家》含反思

　　一、活動目標：

　　1、學會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養(yǎng)自我保護意識。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　二、活動準備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　三、活動過程：

　　1、聽看結合，欣賞故事：

　　1)邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：--"故事中的小鴨怎么了?"--"誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?"教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2)出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：--"小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?"--"小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?"--"小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?"教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊"誰家丟了寶寶?"鴨媽媽聽見后說"我家丟了鴨寶寶!"這才找到了小鴨子!

　　1、情景問答《找家》：--"有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?"教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　2、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

　　四、活動延伸：

　　1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

　　2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動的難點是讓幼兒萌發(fā)自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我保護的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

34、中班美術教案《小雞和小鴨》含反思

　　活動目標：

　　1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動過程：

　　一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

　　重點提問：

　　1、小雞和小鴨有什么不同?

　　2、他們有什么不一樣的生活方式?

　　關注點：

　　1、幼兒對常見動物的觀察能力、

　　2、幼兒語言的完整性

　　二、操作嘗試——畫小雞和小鴨

　　1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

　　2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

　　(畫小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴)，扇扇翅膀(添畫翅膀)，一二三!站起來(添畫腳爪)，跑來跑去真快樂。

　　(畫小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧?！闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

　　三、想象創(chuàng)造——豐富畫面

　　重點提問：

　　小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去?

　　小雞會做什么?小鴨會做什么?

　　小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它?

　　關注點：

　　幼兒大膽想象的能力

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

35、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小鴨嘎嘎》含反思

　　設計思路：

　　在《動物園》的主題活動中，幼兒對各種身邊常見的動物有了親密的情感和初步的認知。因此，教師選取了《小鴨嘎嘎》的歌曲為內(nèi)容，設計了本次集體教學活動。

　　《小鴨嘎嘎》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。它的特點在于：A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。因此，在設計上，教師將AB兩個樂段分別創(chuàng)設為“我喜歡的小鴨”和“小鴨本領大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。

　　另外，幼兒已經(jīng)嘗試過了一些簡單的歌唱形式，如：合唱、獨唱、說唱等等，積累了一些相關的粗淺經(jīng)驗。在次活動中，教師希望讓幼兒在學唱歌曲的過程中嘗試分三組歌唱，在體驗歌唱有趣和快樂的同時，了解一些接唱的簡單要領。

　　活動目標：

　　1.在聽聽、唱唱、玩玩中感受附點節(jié)奏，并初步學唱歌曲《小鴨嘎嘎》。

　　2.嘗試用分組形式進行歌唱，體驗和朋友共同合作的快樂。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　1.分組標志、吉他;

　　2.ppt課件、《小鴨嘎嘎》音樂

　　活動過程：

　　一、水中游來小鴨子欣賞媒體、引發(fā)興趣今天我請來的是一位喜歡水的朋友，它是誰?

　　二、小小鴨子呷呷叫

　　1.完整感受、摘句練唱---重點：引導幼兒聽辨附點節(jié)奏。

　　你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

　　你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

　　請你們來做我的小黃鴨，和我一起來做游戲吧。(感受附點)聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?(摘句練唱)

　　2.添加象聲詞---重點：引導幼兒在句尾添加象聲詞。

　　我的小黃鴨有什么本領?

　　能不能加上有趣的聲音?

　　教師小結：原來在歌曲中加上一些象聲詞，歌曲會變得很特別。

　　我們一起來試試吧。

　　三、小鴨嘎嘎合唱隊

　　1.齊唱練習許多小黃鴨都來了，來了幾只?

　　我們也來參加合唱隊吧!

　　2.分組游戲---重點：師生一同尋找接唱的簡單要領。

　　有什么辦法讓小黃鴨分成三組來唱歌?

　　我們也去和他們一起分組歌唱吧。

　　活動反思：

　　《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學習。

　　這次活動也是一次游戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

　　這種游戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現(xiàn)，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

　　我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的游戲化教學更有效。

36、中班音樂優(yōu)秀教案《小鴨洗澡》含反思

　　一、活動目標：

　　1.學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1.小鴨木偶。

　　2.音樂磁帶、錄音機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　(二)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。

　　1.教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。

　　2.教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

　　3.教師帶領幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。

　　4.教師提問："你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的?"幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　(三)自由結伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　(四)活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為"小動物"洗澡。

　　活動反思：

　　小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。

　　本次活動我設定了三個目標：

　　1、學會演唱歌曲。

　　2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。

　　3、根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作，體驗創(chuàng)編的快樂。

　　從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。

　　因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開展。

　　接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的.內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應的動作時，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。

　　對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內(nèi)容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內(nèi)容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務教學能力。

37、中班音樂教案《我愛洗澡》反思

　　活動意圖：

　　幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合作的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

　　2、小豬頭飾一個，噴水器一個

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動過程：

　　(一)、情趣導入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

　　A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。(文章出自.快思教案網(wǎng))你們等等，我去拿。(不小心摔倒了)

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　　(二)、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的?

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

　　3、小結洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)

　　5、鼓勵一幼兒來領舞。

　　6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。

　　(三)、交流感受

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞，有什么味道呢?

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

38、中班游戲教案《小鴨上坡》含反思

　　游戲目標：

　　1、 練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

　　3、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　游戲重點：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

　　游戲準備：

　　1、 木制斜坡4條。

　　2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　游戲過程：

　　1、 開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

　　(2) 老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

　　2、 基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

　　指導重點：

　　A. 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

　　B. 上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　A. 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

　　重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　B. 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導：老師啟發(fā)幼兒回答。

　　重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

　　C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　D. 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

　　3、 結束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子

　　(2) 鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

　　游戲反思：

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

39、中班音樂公開課教案《小鴨洗澡》含反思

　　一、活動目標：

　　1.學習用自然的嗓音、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2.嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　二、活動準備：

　　1.小鴨木偶。

　　2.音樂磁帶、錄音機。

　　三、活動過程：

　　(一)通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　(二)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。

　　1.教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。

　　2.教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。

　　3.教師帶領幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。

　　4.教師提問：“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

　　(三)自由結伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。

　　(四)活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為“小動物”洗澡。

　　活動反思：

　　小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。

　　本次活動我設定了三個目標：1、學會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。3、根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞和動作，體驗創(chuàng)編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛煉孩子的現(xiàn)場表現(xiàn)力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對于前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。

　　因為材料的局限，沒辦法為幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就通過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的了解，以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應的動作時，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動作來做;3、為幼兒提供的教學視頻音量比較小。

　　對于音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內(nèi)容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內(nèi)容。相信通過這個活動后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業(yè)務教學能力。

40、小班藝術領域音樂游戲教案《小鴨愛洗澡》反思

　　設計思路：

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動目標：

　　1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

　　3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風

　　活動過程：

　　一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

　　二、復習導入

　　1.復習歌曲《我是小金魚》

　　讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2.復習歌表演《我的好媽媽》

　　三、欣賞學唱歌曲

　　1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

　　重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。

　　2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

　　小結：洗洗頭呀，大家來洗頭!洗洗臉呀，大家來洗臉!

　　3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

　　四、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

　　重點引導孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

　　(洗手--洗洗手呀，大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳)

　　五、演唱歌曲

　　師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

　　重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作

　　六、游戲鞏固

　　師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)

　　重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。

　　師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

　　七、退場

　　天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

41、小班健康公開課教案《小鴨愛洗澡》反思

　　設計思路：

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動目標：

　　1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

　　3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風

　　活動過程：

　　一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

　　二、復習導入

　　1.復習歌曲《我是小金魚》

　　讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2.復習歌表演《我的好媽媽》

　　三、欣賞學唱歌曲

　　1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

　　重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。

　　2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

　　小結：洗洗頭呀，大家來洗頭!洗洗臉呀，大家來洗臉!

　　3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

　　四、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

　　重點引導孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

　　(洗手--洗洗手呀，大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳)

　　五、演唱歌曲

　　師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

　　重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作

　　六、游戲鞏固

　　師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)

　　重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。

　　師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

　　七、退場

　　天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

42、幼兒園教案中班體育游戲《小鴨上坡》反思

　　游戲目標：

　　1、 練習走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

　　3、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7、 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　游戲重點：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

　　游戲準備：

　　1、 木制斜坡4條。

　　2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　游戲過程：

　　1、 開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

　　(2) 老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

　　2、 基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。

　　指導重點：

　　A. 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

　　B. 上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　A. 老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

　　重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　B. 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導：老師啟發(fā)幼兒回答。

　　重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

　　C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　D. 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點指導：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

　　3、 結束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子

　　(2) 鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

　　游戲反思：

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。