玩水的反思

玩水的反思

       玩水是幼兒的天性，他們喜歡把杯子里的水倒來倒去，托班的孩子更是如此！
有一天，周夢達小朋友玩水的時候把水灑到了桌子上，他就用手擦，擦著擦著他高興得對旁邊的妞妞說：“看?。∥耶嬃艘粭l大金魚??！”這一喊引來了許多小朋友，這時叮當(dāng)用手指盞桌子上的水畫起了畫，周夢達用小布在桌上畫了一個大蟲子，王梓源干脆拿著小布在地上畫起了大樹……我忽然感悟到：這是一種多么有趣的玩水方法呀！孩子可以不受紙張大小、命題的限制自由大膽的表現(xiàn)。此時我并沒有熟視無睹，而是用贊許的目光觀察著他們，當(dāng)時所有的孩子對這個舉動都很感興趣，積極的投入到這種有趣的游戲中……教師應(yīng)該是孩子們活動的關(guān)注者、支持者、引導(dǎo)者。

    我索性改變了教育內(nèi)容，稍做了些準備，帶孩子來到了操場上，讓孩子們盡情的發(fā)揮自己的想象力，在想象的空間里自由的翱翔。孩子們在地上畫呀畫，那個高興勁兒。航航邊卷著袖子邊向旁邊的豪豪炫耀著：“看！！我畫的蘋果樹多漂亮，上面還長了大蘋果哪！”豪豪干脆把一杯水潑在地上，興奮的喊道：”放花了！放花了！”就連平常不大喜歡畫畫的源源今天也畫得特別起勁！

    孩子的天真無邪、無拘無束的想象，常常會有意想不到的創(chuàng)造，教師要善于細心觀察，撲捉信息，抓住教育契機，積極地加入到教育活動中才能更好的促進幼兒發(fā)展，給幼兒發(fā)展提供一個廣闊的天空！