復(fù)雜的語言環(huán)境會(huì)影響孩子語言的發(fā)展

復(fù)雜的語言環(huán)境會(huì)影響孩子語言的發(fā)展

　　時(shí)間：2004年3月1日
　　提問：guest
　　回答：陸為之（中易心理健康研究所副所長(zhǎng)，兒童心理專家）

　　guest：陸教授，您好！我女兒17個(gè)月，漢族，可以說110個(gè)左右的漢語單詞，我想讓她上朝鮮族幼兒園、朝鮮族小學(xué)，等到4年級(jí)結(jié)束時(shí)，重新回到漢校從4年級(jí)開始上學(xué)，這樣孩子可以掌握2種母語，我的這種想法可以實(shí)施么？

　　陸為之：不是每個(gè)孩子都能適應(yīng)的。對(duì)有些孩子而言，復(fù)雜的語言環(huán)境會(huì)影響其語言的發(fā)展。也有些腦科學(xué)家認(rèn)為這還可能影響孩子思維能力的發(fā)展。我的意見是按孩子主要的語言環(huán)境而定。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)