購(gòu)物超市與區(qū)域活動(dòng)

購(gòu)物超市與區(qū)域活動(dòng)

  由于超市購(gòu)物的方便、快捷、高效、適合個(gè)人口味等優(yōu)點(diǎn)，使超市逐漸成為商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者和人們購(gòu)物方式的主流。我把這種超市的形式實(shí)踐于區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)，收到了很好的效果。由于為不同的孩子準(zhǔn)備了不同性質(zhì)和層次的材料，使區(qū)域材料更加千姿百態(tài)，代替了以往千遍一律的狀況，使孩子得到更好的發(fā)展。
　　因?yàn)槊總€(gè)孩子都不是在同一條線上的，每個(gè)孩子的能力都是各不相同的，這就意味著要為每個(gè)孩子提供不同的學(xué)習(xí)材料。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中比較注意這一點(diǎn)，但是在區(qū)域材料的投放上---總認(rèn)為區(qū)域里反正有許多的材料，就可以不必考慮每一類材料的層次了，這是一種非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。
　　在“春來(lái)了"的主題活動(dòng)中，有一項(xiàng)美工區(qū)內(nèi)容是皺紋紙貼畫"柳樹(shù)"。柳樹(shù)是事先印好的，在我和孩子一起貼畫的過(guò)程中，很多幼兒這種新型的作畫手段產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是喜愛(ài)細(xì)致動(dòng)作的一些幼兒，如劉公博、高云聰、蘇彤、趙澤浩、釋一名等等。在與孩子一起活動(dòng)的時(shí)候，翟思潔和盧樂(lè)貼了一會(huì)兒就對(duì)我說(shuō)："老師，我貼好了。"我一看，他們只貼了一點(diǎn)點(diǎn)，我想，可能畫面太復(fù)雜了，對(duì)于耐心一般的幼兒來(lái)說(shuō)，不是很適合。突然釋一名提出了："張老師，為什么只貼柳樹(shù)，不貼其它的畫呢？"我一看，真的，我只提供了一種材料，皺紋紙的顏色也很單調(diào)、更沒(méi)有難易的差異。于是，我問(wèn)大家："你們還想貼一些什么呢？"大家就唧唧喳喳說(shuō)了："我想貼樹(shù)！""我想貼想房子！""我想貼小雞！""我想貼花！""我想貼蝴蝶！"等等。我就現(xiàn)場(chǎng)拿出紙和筆，把幼兒的想法整合成一張一張的畫，這樣就又多了幾幅畫，然后又去復(fù)印，放在美工區(qū)里。上面說(shuō)了翟思潔在貼柳樹(shù)時(shí)只貼了一會(huì)兒就不高興了，可增添了新的材料后，她又來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)了，而且認(rèn)認(rèn)真真地貼完了一幅風(fēng)景圖，看來(lái)原因也在材料的提供上。
　　這次小組分組活動(dòng)給我的啟示是活動(dòng)區(qū)材料雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但是也要認(rèn)真對(duì)待，也要注重材料的多樣性和豐富性，以便讓不同能力的幼兒選擇。正如超市購(gòu)物吸引消費(fèi)者的原因也是因?yàn)樨浳锏凝R全以及本身的快捷、方便。