6《春風吹》教學設計之四

6《春風吹》教學設計之四

教學目標：
　　1、學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。
　　2、理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。
　　3、初步感受春天的變化。
　　教學重點、難點：
　　學會4個生字。
　　有感情地朗讀第一節(jié)課文。
　　教學過程：

　　一、導入：
　　說話：你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
　　激情：冬去春回，春風吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。
　　二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
　　1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎？句式說話：“我看到了?！?BR>　　2、是啊，春風一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風吹
　　(1).拼讀音節(jié)：chun春chui 吹（讀準翹舌音）
　　(2).識記字形,請小老師說說識記的方法。
　　讀課題：你能讀出“柔緩”的語氣嗎？
　　三．朗讀理解第一節(jié)：
　　投影出示：春風一吹，植物有什么變化？
　　結合畫面，自學第一節(jié)，要求：
　　框出生字，讀準字音，自己識記字形。
　　讀讀句子，想想句子寫了什么。
　　指導學習生字：
　　練習朗讀：
　　自由讀，指名讀。
　　指導：春風一吹，景色怎么樣？用美麗的語調讀一讀。
　　師生對讀：
　　師：春風吹，春風吹――
　　生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
　　嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。
　　四，小結：
　　春天到了，植物還有哪些變化？
　　春風吹，_______________。
　　2，你想說：春天真___________________。
　　五，鞏固生字，指導書寫：
　　卡片認讀生字，口頭組詞。
　　仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關鍵筆畫的寫法。
　　老師范寫。
　　學生練習。
　　六，選做作業(yè)：
　　編兒歌：
　　春風一吹，大自然還有哪些變化？你能學著課文的樣子編幾句兒歌嗎？