創(chuàng)寬松游戲環(huán)境，促游戲價(jià)值發(fā)揮

創(chuàng)寬松游戲環(huán)境，促游戲價(jià)值發(fā)揮

  

《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中明確指出：游戲作為兒童的基本權(quán)利，不應(yīng)當(dāng)僅僅理解為娛樂與消遣的權(quán)利，而應(yīng)當(dāng)把它看作兒童的發(fā)展權(quán)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒對(duì)其有著非同尋常的需求和渴望。他們需要在這個(gè)空間里發(fā)揮他們的想象，實(shí)現(xiàn)他們的愿望，以滿足他們對(duì)多種活動(dòng)的需要。在以往的游戲活動(dòng)中教師常會(huì)扮演“導(dǎo)演”和“警察”的角色，指導(dǎo)幼兒如何玩或解決幼兒在游戲中產(chǎn)生的問題或矛盾。這時(shí)的游戲是按教師的意愿而非幼兒自己的意愿去進(jìn)行的，因此無法使幼兒的語言、社會(huì)性、情感態(tài)度及活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性獲得較好的發(fā)展，也無法在真正意義上體現(xiàn)和發(fā)揮游戲的價(jià)值，因?yàn)橛螒蚴且环N自發(fā)的創(chuàng)造性的教育活動(dòng)，而創(chuàng)造性是要給予空間讓其自然伸展的，所以游戲價(jià)值的體現(xiàn)和發(fā)揮，與寬松的游戲環(huán)境有著直接、密切的聯(lián)系。
一、融入游戲、了解幼兒、尊重幼兒、促進(jìn)發(fā)展。
了解幼兒所想，尊重幼兒所選是游戲中教師對(duì)幼兒應(yīng)有的態(tài)度。若想了解