我要自己穿

時(shí)間：2022-10-07 18:09:54

我要自己穿

我要自己穿

教材分析：

據(jù)現(xiàn)代教育研究，幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，不僅能增進(jìn)他們的基本生活能力，而且能增強(qiáng)他們的自立意識(shí)，這對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人的發(fā)展來說，是非常重要的，為此，幼兒園必須通過日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨(dú)立生活能力。培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的事，包括生活的基本活動(dòng)和簡單的勞動(dòng)內(nèi)容。

本教材的重點(diǎn)是在情感上的激發(fā)，從及進(jìn)一步學(xué)做一些力所能及的事，可以在歲末年初，結(jié)合新年到來之際，幼兒園開展的各種迎新年活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)自己已經(jīng)長大了一歲，感受一種自豪感，以此來激發(fā)幼兒做力所能及的事的愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

    1、通過活動(dòng)，懂得自己長大了，自己的事自己做。

2、學(xué)做一些力所能及的事，逐步提高獨(dú)立生活的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

    1、幻燈片《小明和小紅》

2、若干布娃娃，及衣服。

教學(xué)過程：

    一、感知討論：“我又長大了一歲，能干些什么事？”[點(diǎn)評(píng)：通過開展迎新年活動(dòng)，讓紀(jì)兒置身于新年的氣氛之中，體驗(yàn)自己又長大了一歲，有一種自豪感，明白自己長大了，從而激發(fā)他們要做一些力所能及的事的愿望]

二、請(qǐng)小朋友看幻燈片，聽故事。

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小明為什么不起床？小紅手上拿著皮球，叫小明干什么？不明是怎么說的？小明和小紅玩皮球了嗎？[點(diǎn)評(píng)：通過幻燈片的演示，教師故事的講述，讓幼兒有了思考的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到不會(huì)穿衣服的缺點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒自己的動(dòng)手的愿望。]

2、組織幼兒討論

你愿意做小明還是小紅？為什么？[點(diǎn)評(píng)：通過老師的指導(dǎo)，幼我物觀察，認(rèn)識(shí)到小明及小紅誰最能干，為下一步游戲作鋪墊。]

三、游戲活動(dòng)“我?guī)屯尥薮┮路?BR>
設(shè)立情境：娃娃家里有一個(gè)布娃娃，過新年了，老師給它準(zhǔn)備了一件新衣服，可是布娃娃不會(huì)穿，怎么辦？[點(diǎn)評(píng)：通過個(gè)別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到自己動(dòng)手的樂趣]

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友比賽穿衣服。[點(diǎn)評(píng)：通過以上的活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出“我要自己穿”，“我也要穿”的愿望，此時(shí)，教師提供了一個(gè)讓幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，增加了幼兒的主動(dòng)性和積極性。]

日常教育活動(dòng)滲透：

可在午餐、午睡時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，自己穿衣、穿鞋。

家園同步：

    家長讓孩子在家做些力所能及的事，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

創(chuàng)新教學(xué)方法和策略：

設(shè)計(jì)“我要自己穿”這一教育活動(dòng)，首先考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇與幼兒生活緊密聯(lián)系的“穿衣”這一活動(dòng)，側(cè)重在于激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，以及進(jìn)一步學(xué)做力所及及的事。本活動(dòng)采取了感知討論這一實(shí)踐操作――復(fù)習(xí)鞏固這一流程，讓幼兒逐步地提高穿衣的技能，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識(shí)。