在游戲中培養(yǎng)中班幼兒合作能力的實踐和研究

在游戲中培養(yǎng)中班幼兒合作能力的實踐和研究

  

一、           研究背景

“合作就是個人或群體相互之間為達到某一確定目標，彼此通過協(xié)調(diào)作用形成的聯(lián)合行動?！焙献髂芰κ侵概c他人的協(xié)作，共同完成任務的意識與技能。合作能力是二十一世紀人才必須具備的社會能力之一。21世紀要求人人都有較強的自主能力和判斷能力，同時要加強每個人在現(xiàn)實集體命運過程中的責任。當今社會上對學生合作能力培養(yǎng)越來越得到教育界人士的重視，但最近的有關(guān)調(diào)查顯示：中小學生合作精神的培養(yǎng)仍是素質(zhì)教育的一項重要課題，如何對學生進行合作能力的培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗還鮮為人知，而對幼兒進行合作能力的培養(yǎng)還未引起人們應有的重視，有關(guān)這方面的文章并不多見。

二、           問題的提出

中班幼兒隨著身心的不斷發(fā)展，已有了與同伴交往的心理需求，與同伴游戲、玩耍的要求也越來越多。但由于大部分幼兒都是獨生子女，他們?nèi)鄙俳煌慕?jīng)驗、合作的意識和技巧，在與同伴的交往與合作的過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些問題，最突出的問題是：1、許多孩子羞于主動交往，不會向同伴提出自己的愿望和想法；2、自我意識強，不能較好的認識自己與他人的關(guān)系，缺少必要的合作意識，合作精神，不知如何與同伴合作，產(chǎn)生許多交往方面的問題。

游戲是幼兒最主要的活動，幼兒在與同伴交往的過程中學習與人合作和協(xié)調(diào)的能力，是幼兒社會化的主要途徑。他們在與同伴的平等相處中，學習如何把自己與他人的期望和需要相協(xié)調(diào)，學會與他人共同相處，相互合作。許多研究表明，幼兒時期的許多習慣和經(jīng)歷，對孩子一生起著舉足輕重的影響。