在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能

在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能

  

在角色游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力

善于與人合作是幼兒未來(lái)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)非常重要的技能和素質(zhì)，也是幼兒作為社會(huì)人必備的素質(zhì)之一。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力十分重要。眾所周知，角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在角色游戲中幼兒的身心可以得到生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的發(fā)展。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，游戲的群體性愈加明顯，在角色游戲中有意識(shí)地對(duì)幼兒施加一定的教育影響，來(lái)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，提高他們的合作技能，是一個(gè)非常有效的途徑。

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人成功的合作經(jīng)驗(yàn)。

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間，教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。例如，我在組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，張老師主動(dòng)幫著擺放、抬桌子，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。相反，教師間的某些不合作行為也會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生消極影響。因此，教師要注意自身行為，為幼兒樹(shù)立正面的榜樣。

大班幼兒的同伴意識(shí)已逐漸增強(qiáng)，同伴的榜樣對(duì)于