教育行動研究:提高幼兒教師科研的有效途徑
教育行動研究:提高幼兒教師科研的有效途徑
教育行動研究:提高幼兒教師科研能力的有效途徑
――一位幼兒教師的科研手記
東北師大實驗幼兒園 胡亞南
自2003年我園參加了東北師大王小英教授主持的“促進幼兒創(chuàng)造人格與創(chuàng)造能力發(fā)展的行動研究”課題。在這一年多的研究中,我園很多教師從一名普通教師成長為喜歡科研、愿意科研,有能力科研的準(zhǔn)研究型教師。這深深得益于行動研究。我們在行動中研究,在研究中行動,在研究中成長。在此呈現(xiàn)我們在課題研究中的真實體驗、點滴記錄,以茲各位同仁分享。
轉(zhuǎn)變觀念,更新角色
在以往的認識里,總覺得幼兒園里搞課題是那些專家教授的事,自己只是按照他們的要求做就可以了,自己在課題研究中充其量是個協(xié)作者。在一年多的行動研究中,真切感受了這種研究賦予幼兒教師的極大權(quán)利和責(zé)任。教育行動研究是在教育實踐現(xiàn)場,通過教師或相關(guān)人員運用各種科學(xué)的方法對教育實踐的研究,以改善教育行動、提高教育質(zhì)量,獲得對教育規(guī)律深刻理解和新的認識的反思性、發(fā)展性研究。在這樣的研究中教師的角色發(fā)生了變化:教師不僅是文化的傳播者,更為重要的是研究者、決策者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)新者、參與者和交往者。行動研究賦予幼兒教師多種角色,讓教師在行動中研究,在研究中行動。
在行動研究中,我懂得了圍繞研究的目的開展活動,對自己的教育行為反思,改進。例如:以前我們進行的故事表演,要求幼兒完整復(fù)述原故事中的故事情節(jié)和人物對話。在教師的包辦指導(dǎo)下,幼兒
- 快樂的大班語言區(qū)
- 淺談小班幼兒的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)
- 幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的行動研究總結(jié)
- [幼教論文]淺談幼兒社會性行為的培養(yǎng)
- [幼教論文]淺談培養(yǎng)幼兒的自主意識
- 幼兒園科研工作的思考:探究?反思? 成長
- 利用操作玩教具引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)
- 中班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的實踐研究
- 我對科研的感受
- 對幼兒自信心不足的分析與對策研究
- 捏泥活動對幼兒繪畫能力的影響實驗研究
- 賞識孩子――教育成功的良方
- 談?wù)動變簣@的素質(zhì)教育
- 從學(xué)前音樂教育的研究看教師觀念的轉(zhuǎn)變
- 幼兒疾病判斷:如何從呼吸判別是感冒還是肺炎
- 給市長叔叔的一封信
- 小小金箍棒(大班)
- 愛心月餅_小學(xué)生作文:五年級
- 大班安全教案《地震來了》反思
- 推銷零食好吃的朋友圈文案33句
- 家校互動朋友圈文案、家訪朋友圈文案35句
- 爆火的符號名字漂亮可復(fù)制380個
- 全新很扎心的難受昵稱447個
- 師幼互動研究:有感于幼兒教育中的師生關(guān)系
- 幼兒園工作經(jīng)驗交流:對幼兒教師教育行為失控的現(xiàn)狀研究
- 師幼互動研究:探索教育因素 建構(gòu)有效互動2
- 幼兒園音樂課教育方法和論文:幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的行動研究總結(jié)
- 幼兒園教師成長:敘事研究當(dāng)今流行的教育研究方法
- 研究表明:音樂活動中的幼兒的品德教育作用很大
- 開展幼兒安全教育:探索幼兒安全自護意識的有效途徑
- 幼兒園美術(shù)教育論文:美術(shù)活動生活化的研究
- 幼兒園美術(shù)教育論文:泥塑活動指導(dǎo)方式的研究
- 師幼互動研究:師幼互動中有效提問策略的探究
- 師幼互動研究:素質(zhì)教育下的師生關(guān)系
- 幼兒園小班教育心得:談教師提問在幼兒教學(xué)過程中的有效性
- 對幼兒教師教育行為失控的現(xiàn)狀研究
- 整合資源 發(fā)揮功能 提高幼兒體育教學(xué)的實踐研究