小班教研計劃

小班教研計劃

  

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小班教研計劃

一、情況分析：

本學期我們年級組教研組是本學期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。

我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗，但工作能力上各有所長，朱老師身為年級組長無論從理論知識和實踐經(jīng)驗都有自己的特色將理論運用到實踐中

在制定計劃時尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。

由于教研組長剛上任，對組織教研活動的計劃制定、內容的選擇、時間的安排上還不熟悉，所以的活動從點到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實踐中邊摸索邊改進。

我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標，即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發(fā)展。教師們根據(jù)本班孩子的實際情況制定活動主題，并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點生成出孩子感興趣的主題探索同時通過環(huán)境的創(chuàng)設材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時讓家長了解和參與主題活動的材料的準備及，問題設置、創(chuàng)設相關的環(huán)境。

在園領導的引領下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們教師隊伍的快速成長。

在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然教師們從整體上能根據(jù)重點進行評析，但教師們運用課改理念評析，如：根據(jù)活動目標、提問的設置、回應的策略進行評析能力。

在戶外體育運動中，上學期我們調整了各班戶外運動活動時間，實行分時段活動的方式，有效地解決了