讓幼兒擁有自信
讓幼兒擁有自信
心理學(xué)指出3至6歲的學(xué)前兒童處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,各種個(gè)性開始發(fā)生和初步形成,雖然還沒有定型,但它卻是未來性格形成的基礎(chǔ)?!础从變簣@工作規(guī)程〉〉關(guān)于幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)其中一點(diǎn)是培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑開朗的性格,強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育與人格教育,而自信心是人的心理素質(zhì)的核心內(nèi)容之一,它既是人的個(gè)性發(fā)展的核心問題,也是影響人的生活最為關(guān)鍵的問題。因此,自信心培養(yǎng)是心理健康教育中最為重要的一部分。同時(shí),在兒童的一生發(fā)展中,自信心也是兒童個(gè)性心理健康與否的重要指標(biāo)之一。如果說,我們強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的最終目標(biāo)是達(dá)成幼兒健康而穩(wěn)定的心理狀態(tài),那么,培養(yǎng)幼兒健全的自信心則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有力保證。
所謂自信心,是由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是對(duì)自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng),并經(jīng)常在活動(dòng)中得到鍛煉,能積極地與他人交往,與同伴建立起良好的關(guān)系,能勇敢地面對(duì)困難,大膽嘗試。但專家調(diào)查發(fā)現(xiàn),在幼兒園中,有相當(dāng)一部分幼兒缺乏自信心,有自卑感,認(rèn)為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒,自我評(píng)價(jià)“很蠢、不能干、很差”等。一些幼兒在活動(dòng)中不敢主動(dòng)地要求參加其他幼兒的小組活動(dòng)或集體游戲活動(dòng),不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議,不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己;懼怕新事物、新活動(dòng),面對(duì)困難挫折時(shí),他們常常害怕、退縮等。
縱觀我們目前的家庭教育或?qū)W前教育,我們不難發(fā)現(xiàn),造成幼兒缺乏自信心的原因是多方面的。
- 專題計(jì)劃:在社會(huì)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的自主、交往能力
- 幼兒社會(huì)行為的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)幼兒友好意識(shí)
- 芻議如何對(duì)幼兒良好品德的培養(yǎng)
- 淺議如何做好幼兒的道德啟蒙教育工作
- 擁有自信是健康幼兒的基礎(chǔ)
- 教師應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康
- 幼兒品德教育初探
- 抓住幼兒心理健康正確實(shí)施教育
- 培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心
- 用“掌聲”培養(yǎng)孩子的自信
- 自信與成功
- 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)做人的初步探索
- 寓行為培養(yǎng)于生活實(shí)踐
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