如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性交往能力

如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性交往能力

  

[摘要]  社會(huì)性交往能力是孩子一生中都必須具備的能力，一個(gè)人的交往能力常常會(huì)決定他的才能是否被社會(huì)認(rèn)可。如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性交往能力、怎樣培養(yǎng)？具有劃時(shí)代得意義。對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō)正是從社會(huì)人的角度來(lái)發(fā)展教育幼兒。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)性交往能力     是一種綜合能力，包括合作、幫助、謙讓、分享遵守規(guī)則等幾個(gè)方面。

[作者簡(jiǎn)介]段文婷     女，  26歲  小教一級(jí)教師

一位著名的企業(yè)家說(shuō)：“創(chuàng)造人的首要標(biāo)準(zhǔn)是能與人合作?！钡拇_，在當(dāng)今社會(huì)，與人合作是最重要的素質(zhì)之一，也是我們要注重培養(yǎng)孩子從小具備的能力之一。今天我們培養(yǎng)的孩子，不能只是培養(yǎng)他一個(gè)人單獨(dú)做事的能力，而是培養(yǎng)他能跟一群人一起做好一件事的能力。

社會(huì)性交往能力是一種綜合能力，也是一種實(shí)際操作能力。當(dāng)孩子剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，并沒(méi)有帶來(lái)自身和他人的任何先見(jiàn)，他們是在與他人交往的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)自己并認(rèn)識(shí)他人的，通過(guò)與他人的交往，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，理解他人，相互溝通，建立友誼。在與他人交往的過(guò)程中掌握規(guī)則、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)解決矛盾和解決沖突，逐漸成為社會(huì)人的一員。一個(gè)人的交往能力常常會(huì)決定他的才能是否被社會(huì)認(rèn)可，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于外在特殊的家庭環(huán)境，他們往往缺乏與他人交往的技能，缺少正確的交往經(jīng)驗(yàn)。因此，作為新時(shí)期的幼教工作者，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性交往能力勢(shì)在必行。

培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性交往能力必須創(chuàng)造環(huán)境氛圍
著名的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論的創(chuàng)始人布郎分布倫納認(rèn)為：個(gè)體發(fā)展的環(huán)境是由一個(gè)從小到大層層擴(kuò)散的、復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，每一個(gè)系統(tǒng)都會(huì)通過(guò)一定的方式對(duì)個(gè)體施以影響。幼兒所生活的環(huán)境系統(tǒng)是一些活動(dòng)、角色游戲及人際關(guān)系模式，這些是一個(gè)身處特定環(huán)境的發(fā)展中的個(gè)體親身經(jīng)歷的，家庭和幼兒園是對(duì)幼兒最有直接影響的，影響最大的兩個(gè)大環(huán)境，我們應(yīng)充分注意到環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要作用，通過(guò)塑造環(huán)境更好的塑造人。

一，物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、活動(dòng)空間的設(shè)置
活動(dòng)空間是幼兒和教師、幼兒和幼兒發(fā)生交往，相互作用最多、最頻繁的地方，活動(dòng)空間的特性在極大程度