一只蜘蛛引起的風(fēng)波(張春英隨筆兩篇)

一只蜘蛛引起的風(fēng)波(張春英隨筆兩篇)

一只蜘蛛引起的風(fēng)波(張春英隨筆兩篇)

  一、一只蜘蛛引起的風(fēng)波

  今天戶外活動(dòng)時(shí),孩子們正圍著水盆玩水,有一個(gè)小男孩端著一點(diǎn)水來給樹澆水,突然他叫了起來:“快過來,這里有一個(gè)蜘蛛”。這句話引來一群孩子的圍觀。大家七嘴八舌的談?wù)撈饋?,,有的說:“他渴了吧?我們給他點(diǎn)水喝吧!”于是,大家都給它水喝,一會(huì)兒,蜘蛛就被水給圍困了。又過了一會(huì)兒,蜘蛛不知道被誰弄翻過來,蜘蛛不動(dòng)了。這時(shí),捷克跑到我身邊說:“老師,他們把蜘蛛弄死了。”我趕緊走過去,看看究竟發(fā)生了什么事。我拿了一根小棍兒輕輕地把蜘蛛翻過來,蜘蛛動(dòng)了,孩子們興奮的笑了,然后,我告訴孩子們蜘蛛沒有死,他在裝死,這是它保護(hù)自己的方式。孩子們瞪大了眼睛看著我,又看了看蜘蛛,我又給孩子們作了示范,果然蜘蛛又裝死。孩子們不可思議地說:“?。∷€會(huì)裝死!”我繼續(xù)說:“蜘蛛被你們給嚇壞了,他以為你們要淹死它呢!你們給的水太多了!我們要愛護(hù)小動(dòng)物,而且愛護(hù)小動(dòng)物還要注意方法。小動(dòng)物和我們不一樣,它們不知道饑飽,如果我們給它們太多的食物會(huì)把它們撐死的。前幾天,有一個(gè)小朋友個(gè)給他家的一大罐魚食,結(jié)果,魚被撐死了好幾條。這樣我們不是好心做了壞事情啊嗎!對不對?”孩子們連連點(diǎn)頭。孩子們對自己親眼看見的事物格外用心,所以利用好這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育效果很好,這也體現(xiàn)了“處處是教育”的宗旨。作為一名幼兒教師要有一顆細(xì)心,孩子們感興趣的時(shí)候就是最好的教育時(shí)機(jī)。要抓住它,你就抓住了孩子的心。相信長此以往,你就會(huì)成為孩子們最好的老師,最貼心的朋友。

  二、隨時(shí)督促 一天總結(jié)

  對孩子的表揚(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)要屬實(shí)而有效。 星期六才藝班的孩子們最近進(jìn)步很大??墒?,前一陣兒孩子們繪畫不認(rèn)真,常常發(fā)現(xiàn)有應(yīng)付現(xiàn)象,我很發(fā)愁。有一天早上,一個(gè)孩子拿來幾塊糖,她說要獎(jiǎng)勵(lì)給好孩子。我看著糖,看著孩子們期待的目光,我不禁思索起來,“好”孩子,于是我在這個(gè)“好”字上下了功夫。白天上課的時(shí)候,我不停的觀察,針對每個(gè)孩子的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。如“洋洋今天畫得很認(rèn)真,你要繼續(xù)努力,如果堅(jiān)持住,老師把這塊糖送給你?!毖笱笫莻€(gè)粗心的孩子,所以所以鍛煉他認(rèn)真做事的態(tài)度,這很重要。再如浩浩是個(gè)膽小不自信的男孩,只要他動(dòng)筆畫我就覺得他很棒,所以不管他畫得如何,只要畫出東西來,哪怕是蘋果畫成了梨的形狀,我也會(huì)鼓勵(lì)他:“瞧!畫得挺好吧!再畫得圓一點(diǎn)就好了?!庇谑撬帜闷鸸P來畫。慢慢的提高它的能力,更主要的是提高了他的自信心。岳岳特別喜歡畫車,不管畫什么他都喜歡在上面畫汽車,所以常將畫面弄得亂糟糟的,所以讓他把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容畫出來,這很重要。于是我告訴他:“岳岳,你今天只畫老師教你的東西,看看畫得好不好,我想看看你今天進(jìn)步大不大。如果你還想畫車就畫完這張畫之后,再在另一張紙上畫車,好嗎?”“嗯!”他是最近進(jìn)步較大的孩子之一。就這樣,上課時(shí)隨時(shí)觀察,隨時(shí)評價(jià)。有針對性,有個(gè)別性。

  一天結(jié)束以后,在孩子等待家長來接時(shí),我在進(jìn)行一天總結(jié)。把所有準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品(糖、小貼畫)發(fā)給孩子。當(dāng)所有孩子做好之后我會(huì)問一問:“誰認(rèn)為自己今天進(jìn)步了?”請幼兒舉手并說明進(jìn)步在哪。如果說得對就獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品。然后我再說一說她今天的表現(xiàn)進(jìn)步在什么地方。在發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)我常常是這樣做的:
  “今天進(jìn)步最大的是……”并請幼兒掌聲鼓勵(lì)。
  “今天畫畫最認(rèn)真的是……”
  “今天涂顏色最好的是……”

  通過這種方式,讓幼兒知道自己確實(shí)好在哪里,當(dāng)它們得到獎(jiǎng)品是就會(huì)更珍惜它。最近發(fā)現(xiàn)孩子們都有了不同程度進(jìn)步,我感到很