幼兒早期教育的四大誤區(qū)

幼兒早期教育的四大誤區(qū)

　　誤區(qū)1：超前型

　　“提前開始”、“越早越好”，已經(jīng)成為許多父母對(duì)幼兒早期教育的普遍信條。但學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，盲目超前往往使幼兒學(xué)得快忘得也快，孩子會(huì)過早對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

　　誤區(qū)2：技能型

　　幼兒教育需要體、智、美、德和諧發(fā)展，然而目前許多父母存在重視幼兒學(xué)習(xí)珠心算、彈鋼琴等技能，而忽視了幼兒智力、情感的發(fā)展。

　　誤區(qū)3：跟風(fēng)型

　　孩子之間存在個(gè)體差異，各種能力發(fā)展的時(shí)間也是不同的，父母切忌盲目給孩子上什么班，而忽視了孩子的興趣和特長(zhǎng)。

　　誤區(qū)4：玩樂型

　　良好的早期教育，是對(duì)知識(shí)和技能的建構(gòu)基礎(chǔ)。純粹讓孩子玩，上了小學(xué)后孩子就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不適應(yīng)。幼兒不僅要過一個(gè)快樂的童年，更重要的是讓孩子在玩的過程中產(chǎn)生思索，掌握各種交流的工具。

　　采編自：新華網(wǎng)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)