《月球的自述》教學設計之二

《月球的自述》教學設計之二

《月球的自述》教學設計之二
佚名

　　
　　一、教學目標：
　　　1、了解有關月球的知識，增強探索宇宙奧妙的興趣。
　　　2、學會本課的7個生字，理解“自述”等10個詞語的意思。
　　　3、能改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。
　　二、課時安排：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、看了課題，你想課文會向我們介紹月球的什么呢？
　　　 （先理解題目的意思：自述是月球自己講述）猜猜月球自述的內容，激發(fā)學生的學習興趣。
　　二、初讀課文，了解大意
　　　　學生自讀課文，說說月球介紹了自己的哪些內容？
　　　　點名回答（介紹了月球的本質屬性，自己的名字，月球的特點，月球的光亮，月球上的氣象特點，月球上山峰的高和礦產(chǎn)的多以及礦產(chǎn)的珍稀等）
　　　　自己再讀課文，回憶課文介紹月球的內容。
　　三、聽課文錄音，學習生字
　　　　聽課文錄音，找出生字新詞
　　　　自學生字，并匯報自學結果
　　　　難讀的字：述、穴、穆
　　　　難寫的字：穆、穴等
　　　　同桌互讀，找出對方讀錯的地方。
　　　　點名讀―全班讀
　　　　課文是月球的自述，我們能不能來幫月球作介紹，比如你回家向你爸媽、爺爺奶奶等介紹月球。該怎樣進行介紹？
　　　　學生自己練習，再點名介紹，有說得不好不對的地方請其他學生更正
　　四、學習第一自然段
　　　　請一名學生讀，其他學生說說這一自然段主要寫了什么
　　　　點名回答（主要介紹月球的本質屬性及它的名字）
　　　　有什么問題嗎？有問題的請其他學生解答
　　　　讀這一自然段
　　五、布置作業(yè)
　　　　抄寫有關詞語

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習
　　　　復習生字新詞
　　　　回憶這篇課文主要講了什么？
　　　　誰能用第三人稱介紹月球
　　二、學習第2――7自然段
　　　　請學生選一個自己喜歡的自然段，自己去學習，弄清這個自然段的問題，到時候請你給大家介紹這個自然段。
　　　　教師隨機進行學習各自然段
　　　　抓住“約、達、近”等詞，引導學生比較句子，體會課文用詞的準確。
　　?。?）月球與地球之間的平均距離約為384000公里。
　　　　 　月球與地球之間的平均距離為384000公里。
　　?。?）最高的山峰達9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。
　　　　 　最高的山峰9000米，比珠穆朗瑪峰還要高。
　　?。?）人們發(fā)現(xiàn)這兒有近60種礦產(chǎn)。
　　　　　 人們發(fā)現(xiàn)這兒有60種礦產(chǎn)。
　　　　　 抓住“因而”一詞，體會詞語的作用（因而是一個連詞，表示結果）理解句子前后的關系，體會課文遣詞造句的嚴密性。
　　 　　　用“，因而”的句式，回答課后練習第3題中的問題。
　　三、請學生說說自己對月球還知道什么？有問題的可以同學交流，進行解答。
　　四、布置作業(yè)
　　　　完成課堂作業(yè)本中的作業(yè)。