《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

  
  一、教材分析
   1.背景知識(shí)
    (1)本單元閱讀創(chuàng)if練的重點(diǎn)是理解按事情發(fā)展的順序?qū)懙亩问?。教材開(kāi)頭用問(wèn)話(huà)的形式指出了這次訓(xùn)練重點(diǎn):能有順序地完整地寫(xiě)出洗手帕的過(guò)程。這體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。指導(dǎo)時(shí),可讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過(guò)的按事情發(fā)展順序記敘的3篇課文。
   ?。?)寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵是要有洗手帕的實(shí)踐體會(huì),所以必須加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
   2.教材特點(diǎn)
   ?。?)教材分4個(gè)自然段。第1自然段提出了習(xí)作的要求,有順序地寫(xiě)“洗手帕”的過(guò)程。第2自然段向我們提出了觀察重點(diǎn):洗手帕的過(guò)程分幾步?第3自然段要求我們自己通過(guò)實(shí)踐感受洗手帕的過(guò)程。第4自然段為我們提供了寫(xiě)洗手帕的詞語(yǔ)。
   ?。?)這是一類(lèi)“做做說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”的習(xí)作訓(xùn)練。做前讓學(xué)生。明確目的,認(rèn)真觀察全過(guò)程,同時(shí)讓學(xué)生自己找感受,然后有順序地說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程,再有條理地記敘下來(lái)。這是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)訓(xùn)練。
  二、教學(xué)目標(biāo)
   1.能把洗手帕的過(guò)程用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句分幾步寫(xiě)下來(lái)。
   2.培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動(dòng)觀念。
  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
   教學(xué)重點(diǎn):把活動(dòng)的重點(diǎn)觀察清楚,并能一步一步按順序?qū)懬宄?br>   教學(xué)難點(diǎn):能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過(guò)程。
  四、教學(xué)準(zhǔn)備
    臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來(lái)水。
  五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

                第1課時(shí)
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
   1.仔細(xì)觀察洗手帕的過(guò)程。
   2.有順序地說(shuō)清楚洗手帕的過(guò)程。
  (二)教學(xué)過(guò)程

  1.揭示課題,導(dǎo)人新課。
  (1)今天,我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《洗手帕》。
 ?。?)你洗過(guò)手帕嗎?你還記得是怎樣洗手帕的?
  2.示范“洗手帕”。
 ?。?)讀課文第2、3兩個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō):“洗手帕”時(shí)要注意什么?記住什么?
 ?。?)請(qǐng)一生或老師示范,大家觀察。
 ?。?)討論。
 ?、傧词峙恋倪^(guò)程一般分幾步?
 ?、谙茸鍪裁?,接著做什么,再做什么,最后做什么?邊討論邊板書(shū)。
  洗手帕(過(guò)程)1.用臉盆打水――→2.將手帕浸濕――→3.在臟手帕上擦上肥皂――→4.用力搓洗――→5.用清水漂清、洗凈――→6.晾干
  3.分組操作。
  同桌準(zhǔn)備一只臉盆。
  邊洗邊觀察手帕的變化,觀察水的變化,肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺(jué)。
  4.口頭說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程。
  (1)說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程可分幾步。
 ?。?)具體說(shuō)說(shuō)每一步的操作過(guò)程,用上以下詞語(yǔ)。(打出投影)
  準(zhǔn)備:手帕、準(zhǔn)備洗、打水、浸濕
  擦皂:濕透、撈起、擠干、擦皂
  搓洗:用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水
  漂清:漂洗、擰干、繼續(xù)漂洗,直到
  晾干:干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到
  5.評(píng)講。
 ?。?)各自按提綱練說(shuō)。(說(shuō)完整)
  (2)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)得連貫)
 ?。?)抽生大聲說(shuō)說(shuō)。
  6.小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

                第2課時(shí)
  (一)教學(xué)目標(biāo)
     記下洗手帕的過(guò)程,按順序一步一步地將洗手帕的過(guò)程記敘下來(lái)。
 ?。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

  1.提出目標(biāo)。
    上節(jié)課我們動(dòng)手洗了手帕,說(shuō)了洗手帕的過(guò)程,這節(jié)課我們寫(xiě)一篇“洗手帕”的文章。
  2.出示提示語(yǔ)。;
    打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬
  3.習(xí)作與講評(píng)。
  ?。?)分組分別寫(xiě)“擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。
  ?。?)交流講評(píng):觀察得仔細(xì)嗎?哪些詞語(yǔ)用得好?這一步寫(xiě)清了嗎?
  ?。?)討論:每一步之間應(yīng)用上哪一些表示事情發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)?
  4.全體寫(xiě)作練習(xí)。
    中上學(xué)生要求寫(xiě)具體。困難學(xué)生要求寫(xiě)清步驟。教師巡回指導(dǎo)困難生,要求他們能基本上達(dá)到寫(xiě)清過(guò)程的目標(biāo)。
  5.隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
    對(duì)有新意的片斷。典型的片斷立即進(jìn)行講評(píng)。
  6.完成習(xí)作。
  7.小結(jié)。
    歸納出“觀察須細(xì)”、“表達(dá)有序”、“過(guò)程要清”等方法。

《洗手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)