《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬拉松》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：藍(lán)色雨

　　
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　　　九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解馬拉松的意義，即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、正確理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。
　　教具準(zhǔn)備：小黑板
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入。
　　　1、談話：“同學(xué)們，你知道馬拉松嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)馬拉松是什么？”
　　　2、“同學(xué)們，今天我們一起去看看‘馬拉松’，好嗎？”
　　　3、板書(shū)課題：《馬拉松》(學(xué)生齊讀課題兩遍)
　　二、正確讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
　　　1．自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。
　　　2．請(qǐng)同學(xué)接讀這篇課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們是不是讀正確了。
　　　3．你覺(jué)得他們讀得怎么樣？我們?cè)僮约鹤x一讀，爭(zhēng)取做到讀正確。
　　　4．我們輕聲把這篇課文一起讀一讀，好嗎？
　　三、理解朗讀課文，體會(huì)“馬拉松”這種堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。
　　　1、同學(xué)們，“馬拉松”一開(kāi)始是什么？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？
　　　　⑴、指名接讀課文1――4自然段。
　　　　⑵、討論，并指名說(shuō)說(shuō)。
　　　?、?、說(shuō)說(shuō)：菲利比斯是一個(gè)怎樣的人？
　　　　⑷、指導(dǎo)朗讀課文1――4自然段。
　　　?、?、齊讀1――4自然段。
　　　2、在小組合作中學(xué)習(xí)：
　　　?、?、自由讀課文第5自然段。
　　　　⑵、討論：馬拉松作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有什么樣的意義？
　　　　⑶、指名匯報(bào)。
　　　?、?、喜歡馬拉松的同學(xué)起立讀第5自然段。
　　　3、指名一個(gè)小組讀課文第6自然段。
　　　　⑴指名說(shuō)說(shuō)：馬拉松的長(zhǎng)度。
　　　?、谱寣W(xué)生換算，感受長(zhǎng)度。
　　　4、齊讀這篇課文。
　　　5、教師小結(jié)：
　　　　同學(xué)們，“馬拉松”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有著關(guān)于傳遞信息的動(dòng)人故事，有著堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。
　　四、拓展閱讀
　　　1、說(shuō)說(shuō)：你了解到的，在馬拉松比賽中表現(xiàn)突出的運(yùn)動(dòng)員的故事。
　　　2、說(shuō)說(shuō)：歷史上其他傳遞信息的故事。
　　　3、書(shū)里還有好多好多關(guān)于傳遞信息的故事，同學(xué)們趕快去閱讀吧。


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