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《春》教學設計之二 浙江仙居外語學校：趙永攀 教材分析： 《春》是燴炙人口的頌春名篇，出自著名散文家朱自清之手。本文按作者感情的發(fā)展順序，可分為盼春、繪春、迎春、贊春四個
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《鳥的天堂》教學設計之七 作者：陳明珠 教學目標： 1、熟讀課文，有感情地朗讀課文有關部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛
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《鳥的天堂》教學設計之八 作者：顏國仁 “鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。 教學目標 1
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《鳥的天堂》教學設計之九 城南小學 一、教學目標 1、掌握文中的生字新詞，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、解事物的靜態(tài)和動態(tài)，感受并欣賞文中描寫大榕樹
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《別了，我愛的中國》之課后延伸 作者： 張麗敏 進入六年級的學習之后，除了讓學生掌握課文內(nèi)容之外，舉一反三的課后延伸也是很重要的。這不僅有助于對課文知識點的鞏固，還能拓展學生
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《別了，我愛的中國》教法建議 佚名 一、揭題提問。 既然是“我愛的中國”，為什么又要“別了”？激發(fā)懸念，引起興趣。 二、扣題閱讀。 討論：① 作者為什么“不忍
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自主 探究 實踐――《鳥的天堂》教學設計 江蘇省無錫市羊尖中心小學 周月芳 《鳥的天堂》是九年制義務教育六年制小學語文第十一冊第五單元的第一篇課文。它主要記敘了作者（巴
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《鳥的天堂》教學與反思 作者：吳李英 一、教學案例 師：作者寫兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，哪一次給你留下的印象更深刻呢？ 生：（齊）第二次。 師：想不想到“鳥的天堂”去春游，看看那里
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《鳥的天堂》教學設計之一 佚名 學習目標： 1．學習本課3個生字，能正確讀寫課后練習題3的9個詞語； 2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段； 3．默讀課文，理解內(nèi)容，感
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《鳥的天堂》教學設計之二 佚名 教學目標： 1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛大自然、
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《鳥的天堂》教學設計之三 佚名 教學目標： 1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的
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《鳥的天堂》教學設計之四 佚名 一、教學目標： 1、認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。 2、學會本課生字新詞，練習用“
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《鳥的天堂》教學設計之五 佚名 教學目標 1．理解課文內(nèi)容。認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然、熱愛美的教育。 2．學習課文描寫景物
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《看不見的大力士》教學設計之一 佚名 一、教學目標 1、進一步掌握科技說明文的閱讀方法，能抓住知識要點，了解壓縮空氣的幾種用途。 2、學會本課8個生字，理解“壓縮、承受
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《花潮》之想做讀寫 佚名 【想一想】 1、花很多可以成海，人們稱為“花?！保盎ǔ薄笔且环N怎樣的景象？ 提示： ?。?）“……只見一片紅云望不到邊際?！? （2）“……有風，花在
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《花潮》教學設計之一 佚名 一、教學目標 1、初步認識課文中的聯(lián)想，能分辨課文中哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯(lián)想。 2、學會“踵、梧”等9個生字，理解“花團錦簇、接踵
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《花潮》第一課時教學設計之一 佚名 教學目標： 1、知道什么是聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想象力。 2、能有感情地朗讀第四自然段。 3、感受花潮的美和無限的生命力，領悟作
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《鳥的天堂》綜合性學習活動教學設計 揚州市施橋中心小學 沈高明 教學內(nèi)容 人教版小學語文第十一冊《鳥的天堂》: “鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)
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?、?、學習目標： 1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點詞語，了解課文的主要內(nèi)容。 2、過程與方法目標：在自主閱讀過程中，能運用批注式閱讀方法進行閱讀感悟，并在自主讀書過程中隨時記下
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