《紙團(tuán)疑云》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《紙團(tuán)疑云》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《紙團(tuán)疑云》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
孫志鳳

　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1．學(xué)會(huì)根據(jù)提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理的想象，續(xù)寫(xiě)文章。
　　　2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。
　　重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生圍繞“紙團(tuán)疑云”展開(kāi)想象，想象紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷。
　　　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生確定中心思想并以此來(lái)選擇作文的思路，進(jìn)行合理的個(gè)性化的想象。
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　　　復(fù)習(xí)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)確定文章中心思想的重要意義。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)
　　　1．明確習(xí)作要求、內(nèi)容，確定習(xí)作中心思想，選擇習(xí)作的思路。
　　　2．感受老師耐心教育，或同學(xué)互相鼓勵(lì)，或下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。
　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1．回顧,揭題，明確訓(xùn)練要求。
　　2．學(xué)習(xí)提供的續(xù)寫(xiě)材料。
　　　(1)學(xué)生自學(xué)短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么事。六(2)班數(shù)學(xué)考試時(shí)，班主任夏老師發(fā)現(xiàn)了王力手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，臉上升起不易覺(jué)察的疑云……
　　　(2)文章沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)同學(xué)們確定中心，合理想象，繼續(xù)寫(xiě)下去。
　　3．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
　　　(1)．學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行合理想象。
　　　?、偬崾局袑?xiě)了哪幾種情況?(夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚的正確答案；王力的考卷上是大片大片的空白。)
　　　?、诟鶕?jù)夏老師看到的兩種不同的情況，聯(lián)系王力手中的紙團(tuán)，想象紙團(tuán)上會(huì)有哪幾種不同的寫(xiě)法，紙團(tuán)又會(huì)由哪幾種不同的渠道得到。
　　　　　(小組討論――全班交流。)
　　　　　可以有下面幾種情況:
　　　　　A．夏老師看到的是王力寫(xiě)得清清楚楚的正確答案。這樣就排除了王力考試作弊的情況。紙團(tuán)可能是原先王力自己放在鉛筆盒或衣兜里的，上面寫(xiě)著自勉的話(huà)，如“一定要冷靜細(xì)心!”等。也可能是同學(xué)遞給他的，上面寫(xiě)著勉勵(lì)的話(huà)，或約他做件什么事。
　　　　　B．夏老師看到王力的考卷上是大片大片的空白。這說(shuō)明王力很多題目沒(méi)有做出來(lái)，紙團(tuán)可能是他自己考前準(zhǔn)備的，也可能　是同學(xué)在考試時(shí)遞給他的。
　　　?、劢處熢俅吸c(diǎn)明習(xí)作要求。
　　　(2)學(xué)習(xí)根據(jù)中心思想確定寫(xiě)作思路。
　　　?、賹W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”第二部分的內(nèi)容。
　　　　②從紙團(tuán)的內(nèi)容和來(lái)歷的多種可能來(lái)確定文章的中心思想，再來(lái)選取續(xù)寫(xiě)的材料。
　　　　　(個(gè)人準(zhǔn)備――指名匯報(bào)確定的中心、選取的材料――全班議論。)
　　　?、鄞_定寫(xiě)作順序，列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱。
　　4．布置作業(yè)。
　　　　列出續(xù)寫(xiě)部分的提綱，為下節(jié)課續(xù)寫(xiě)做準(zhǔn)備。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)
　　　　學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，基本完成這次習(xí)作任務(wù)。
　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1．檢查上節(jié)課布置的續(xù)寫(xiě)提綱完成情況。
　　　(1)指名學(xué)生讀自己寫(xiě)的習(xí)作提綱。
　　　(2)學(xué)生評(píng)析，教師指點(diǎn)。
　　　(3)修改提綱。
　　2．放手續(xù)寫(xiě)。
　 　　讓學(xué)生根據(jù)要求和寫(xiě)作提綱續(xù)寫(xiě)文章。
　　3．組織交流。
　　　(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評(píng)。
　　　(2)學(xué)生各自修改初稿。
　　　(3)同桌交換習(xí)作，提出修改意見(jiàn)。
　　　(4)參考同桌意見(jiàn)，自己再次修改。
　　4．譽(yù)抄習(xí)作。