讓孩子成為活動的主體

讓孩子成為活動的主體

  

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讓孩子成為活動的主體

摘要：

新《綱要》指出: “幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在童年生活中獲得有意于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒的學(xué)習(xí)離不開幼兒園、家庭及社區(qū)，因此成人必須綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓孩子主動的獲取知識，成為活動的主體。

關(guān)鍵詞：環(huán)境 活動  興趣  能力  個性                                                                                                   一、  創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)個性

環(huán)境可以分為自然環(huán)境和社會環(huán)境在社會環(huán)境中，影響兒童的最重要因素是家庭因素與教師因素。

（一）