父母能真正從內(nèi)心理解孩子嗎

父母能真正從內(nèi)心理解孩子嗎

　　曾看過(guò)這樣一篇小短文：孩子說(shuō)什么也不愿意逛商場(chǎng)，父母百思不得其解，商場(chǎng)物品琳瑯滿目，為什么孩子不喜歡呢？當(dāng)她蹲下來(lái)和孩子處在同一個(gè)視覺水平線上時(shí)，她才猛然發(fā)現(xiàn)，孩子看到的都是成人的腿！媽媽明白原因的同時(shí)，真正從內(nèi)心理解了孩子。

　　如何更好地理解孩子呢？

　　首先要掌握一些教育理論和技巧。父母要多看一些有關(guān)孩子心理、生理、教育方面的書籍，抓住孩子不同年齡段的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。有關(guān)專家建議注意以下孩子發(fā)育的關(guān)鍵期：

　　(1)幼兒時(shí)期：教孩子認(rèn)識(shí)性別角色，啟發(fā)孩子的想像力，注意孩子社會(huì)行為的發(fā)展；配合認(rèn)知和情感的發(fā)展，給孩子提供適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)素材；

　　(2)兒童時(shí)期：由于孩子認(rèn)知能力的顯著發(fā)展，父母必須多給孩子思考、討論、求證與發(fā)展的機(jī)會(huì)；同時(shí)幫助孩子樹立健全的自我概念；學(xué)會(huì)愉悅自我、接納自我；

　　(3)青年時(shí)期：孩子將面臨許多的挑戰(zhàn)，父母要幫助他們認(rèn)識(shí)身心改變的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感，協(xié)助孩子完成學(xué)業(yè)，并對(duì)職業(yè)選擇、戀愛、婚姻進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第二，要與孩子及時(shí)交流溝通?，F(xiàn)代社會(huì)最寶貴的品質(zhì)是人與人之間的溝通，父母不僅要和孩子及時(shí)溝通，還有和孩子周圍的“重要他人”，比如老師、同學(xué)等進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。

　　(1)和孩子談話。目前很多家庭存在這樣的情況，早晨父母上班的時(shí)候，孩子還沒有醒；晚上孩子已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，父母還因?yàn)榧影?、?yīng)酬等這樣那樣的原因回不了家。親子之間根本沒有交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大批有父母的“孤兒”出現(xiàn)。據(jù)南京有關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，父母每天和孩子交流的時(shí)間不足15分鐘。試想一下，如果我們開個(gè)公司，每天只花15分鐘打理，公司不垮掉才怪！而我們面對(duì)的是有血、有肉、有思想、有感情、有需要的活生生的孩子！要想理解孩子，就應(yīng)該及時(shí)和孩子交流，專門制定出和孩子談天的時(shí)間，并把它作為一項(xiàng)事業(yè)去完成。

　　(2)和孩子的班主任、教師、朋友談。平時(shí)孩子和老師、同學(xué)、朋友在一起的時(shí)間比父母還要多。從某種意義上講，他們比父母更了解孩子，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)也更公正、更客觀、更一分為二。因此，和他們交流的好處是，能夠及時(shí)從“旁觀者”的角度了解孩子的思想、行為動(dòng)態(tài)，從而更好地把握自己的孩子。

　　第三，21世紀(jì)合格父母的形象應(yīng)該是長(zhǎng)著一對(duì)“大耳朵”，配上一個(gè)“小嘴巴”，即多聽少說(shuō)。不僅聽孩子表面的語(yǔ)言，而且聽孩子心靈深入的呼喚，設(shè)身處地為孩子著想。

　　第四，倡導(dǎo)民主理解式的教養(yǎng)方式。中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授曾對(duì)99屆北大44名高考狀元進(jìn)行調(diào)查，這些狀元的父母幾乎都屬于理解、民主、寬松、溫暖式的。其中狀元父母對(duì)子女的影響主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

　　(1)在學(xué)習(xí)上并不怎么要求，但在做人上都要求嚴(yán)格，即做個(gè)正直的人；

　　(2)不給孩子施加壓力，只要盡力即可；

　　(3)盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為此有些父母不看電視甚至少說(shuō)話；

　　(4)以身作則，這些學(xué)生從小到大，都沒有挨過(guò)父母的打罵。

　　可見，父母要想真正理解孩子，讓自己的孩子成人、成才，就應(yīng)該經(jīng)常反省、檢查自己的教育方式，提高自身素質(zhì)和家教水平。

　　對(duì)孩子多一分理解，孩子就多一分成功，孩子就會(huì)充滿自信！

文：趙秀娟
作者系石家莊市教育研究所心理教研員

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)