統(tǒng)籌規(guī)劃　規(guī)范運(yùn)作　全面提高農(nóng)村辦園水平

統(tǒng)籌規(guī)劃　規(guī)范運(yùn)作　全面提高農(nóng)村辦園水平

  文登市有14個(gè)鎮(zhèn)、1個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、3個(gè)街道辦事處，66.7萬(wàn)人口。近幾年來(lái)，在各級(jí)政府的高度重視和支持下，我們立足實(shí)際，積極貫徹國(guó)家有關(guān)學(xué)前教育政策和法規(guī)，把學(xué)前教育作為我市教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分，統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)范運(yùn)作，突出示范，使我市學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。目前，全市共有76處幼兒園，其中，省級(jí)示范幼兒園6處,威海市示范幼兒園44處，威海市一類幼兒園12處，幼兒教師574人，在園幼兒8042名。多年連續(xù)被評(píng)為威海市學(xué)前教育工作先進(jìn)集體，2000年被首批評(píng)為山東省學(xué)前教育先進(jìn)市。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)調(diào)整園所布局

　　近幾年，隨著人口出生率的降低，入園幼兒逐年減少，幼兒園資源分散、設(shè)備利用率低等問(wèn)題表現(xiàn)得較為突出，傳統(tǒng)的村村辦園、村村進(jìn)行混合班教學(xué)的模式越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。為此，我們積極探索新形勢(shì)下農(nóng)村辦園的新路子，從1998年開(kāi)始大力調(diào)整園所布局，將幼兒園布局規(guī)劃納入全市中小學(xué)布局調(diào)整總體規(guī)劃之中，以加大合班并園力度，優(yōu)化教育資源配置為突破口，抓住中小學(xué)布局調(diào)整的有利時(shí)機(jī)，堅(jiān)持走“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)涵發(fā)展”的路子，推進(jìn)幼兒園教育資源的有效集聚，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　一是以學(xué)區(qū)片為單位就近聯(lián)合辦園。我們會(huì)同鎮(zhèn)政府，協(xié)調(diào)規(guī)模較小、相距較近的村，以學(xué)區(qū)片為單位，聯(lián)合起來(lái)開(kāi)辦具有一定規(guī)模的幼兒園。為理順聯(lián)合辦園各方的關(guān)系，由鎮(zhèn)政府出面，與聯(lián)合辦園的村逐個(gè)簽署辦園協(xié)議，明確規(guī)定各自的義務(wù)和責(zé)任以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，既避免了聯(lián)合辦園過(guò)程中的糾紛，又解除了群眾的后顧之憂。

　　二是將校改騰出的校舍改建成幼兒園。在中小學(xué)改造過(guò)程中，全市先后合并了40多所小學(xué)，騰出了部分校舍。市里及時(shí)提出要求，騰出的小學(xué)校舍要優(yōu)先滿足發(fā)展學(xué)前教育的需要。全市有15處幼兒園由小學(xué)騰出的校舍改建而成，共增加園舍面積5000多平方米，既合理利用了閑置資源，又改善了辦園條件。改建后的幼兒園由合并后的小學(xué)接管，由鎮(zhèn)中心幼兒園統(tǒng)一管理，管理水平和辦園效益都得到提高。

　　三是加強(qiáng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)。為推動(dòng)園舍建設(shè)上規(guī)模、上檔次，我們要求各鎮(zhèn)都要?jiǎng)?chuàng)造條件興辦中心幼兒園，通過(guò)中心幼兒園的建設(shè)，全面推動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。1998年，教育局下發(fā)了《