因材施教，了解氣質最重要

因材施教，了解氣質最重要

愛笑、愛哭、好動、文靜、害羞、膽小……這些形形色色的特點構成了寶寶行為的獨特性——氣質。氣質是反映個性的重要方面，了解氣質應從積極和消極兩方面進行分析。

　　反映兒童氣質的九大方面：

　　·活動水平

　　這個指標反映了寶寶的日?；顒恿?。好動的寶寶雖然會影響一些事情的完成，但顯得有朝氣、有探索性；而喜靜的寶寶可能做事較慢，但安靜，認真仔細。

　　·規(guī)律性

　　它是指寶寶的吃喝、大小便、睡眠等生活和活動規(guī)律。規(guī)律性強的寶寶更容易撫養(yǎng)，但難以接受生活習慣的突然改變；寶寶的規(guī)律性弱，會給父母的撫養(yǎng)帶來麻煩，但他們容易接受習慣的變化。

　　·趨避性

　　這個特性指寶寶是否容易接近陌生人、新事物、新環(huán)境。容易接近的寶寶也較容易接受新事物，主動接觸人，但也容易接近不良事物；退縮的寶寶會表現(xiàn)得回避新事物，怕見生人，但受不良影響的機會減少了。

　　·適應性

　　寶寶適應性強，即使身處陌生環(huán)境也不會表現(xiàn)得過于恐懼，因此，他們也很容易到消極環(huán)境的影響。如果寶寶適應性低，雖然適應有困難，不過適應以后，也能表現(xiàn)得很好。

　　·反應強度

　　這是指情緒反應的強烈程度。反應強烈的寶寶：易得到較多關心，但也會夸大事實被人誤會，有時大哭大鬧令人難以忍受。反應弱的寶寶：養(yǎng)育較省心，但可能被父母忽視，缺乏應有的關注。

　　·情緒本質

　　指平日主要的情緒表現(xiàn)是愉快、友好的還是顯得比較消極。樂觀、快樂的寶寶誰不喜歡呢？但有時過于快樂，也是種麻煩。冷寶寶，讓父母感到不快樂，可實際上，這些寶寶的內心也渴望快樂。

　　·堅持性

　　固執(zhí)、任性的寶寶堅持性高， 雖然這種性格往往令父母頭痛，可是從另一方面講，他們有鍥而不舍的精神，能較好地完成任務并取得好成績。

　　·注意分散度

　　注意易分散的寶寶做事和學習的效率不高，但長處是容易被撫慰、勸說、誘導，盡快注意到周圍發(fā)生的情況，這些情況有時是有用的。而注意集中的寶寶學習成績好、做事效率高但過于專注也會忽視周圍的重要信息。

　　·反應閾

　　指對聲、光、溫度、氣味等生理性感知的敏感性，以及對人表情、態(tài)度變化等社會性特征的敏感性。敏感的寶寶很善于捕捉細微的變化，善察言觀色?？墒翘舾幸膊皇羌檬虑椋舾袑殞殨霈F(xiàn)如睡眠障礙、膽小等問題。敏感性差的寶寶則會顯得感覺較遲鈍。雖然會忽略很多細小變化，遺漏一些信息，但一定程度上可以保護寶寶免受外界刺激的干擾，較少發(fā)生敏感寶寶容易出現(xiàn)的問題。

　　“消極氣質”兒童容易出現(xiàn)的行為問題

　　如果寶寶在適應社會和學習過程中，經常表現(xiàn)出消極氣質的特征，往往不能達到父母、學校的要求，而產生“調適不良”。對此，父母及老師如果不能恰當處理，寶寶在成長過程中就容易出現(xiàn)多種行為問題。最常見的有：

　　·發(fā)脾氣

　　反應強度和堅持性高的小兒顯得脾氣大，不高興時大吵大鬧，而且難哄。如果父母為了息事寧人，不分情況地滿足寶寶的要求，寶寶的脾氣則會越來越大，大有不達目的不罷休的架勢。如果父母缺乏耐心教育或以懲罰為手段， 會令這類寶寶更容易表現(xiàn)出煩躁、抵觸、易怒的情緒。相反，如果父母對寶寶的無理哭鬧采取“冷處理”，則哭鬧的強度會逐漸減少直至消失。

　　對緩慢型的寶寶，施加壓力和催促會加重其退縮和消極情緒，使其出現(xiàn)適應障礙。應給予寶寶充分的時間，按照寶寶自己的特點來適應環(huán)境。

　　·多動

　　好動、多動不等于多動癥，但在要求高的環(huán)境中，往往被誤認為“多動癥”。父母應根據(jù)寶寶的特點安排運動，增加戶外活動的機會。因這類寶寶精力旺盛，精力適當發(fā)散后，才能較安靜地坐下來，若精力得不到耗散，則片刻難寧。此外，他們在戶外活動中往往能力可得到更好發(fā)揮，獲得更多的肯定和自信。

　　·情緒障礙

　　反應特別強烈的寶寶，遇到分離或挫折時的反應可能會很極端，容易出現(xiàn)分離性焦慮。過于敏感的寶寶，容易產生恐懼；受到批評和指責時，自尊心容易受到傷害，情緒變得低落。在撫養(yǎng)這些寶寶時，應采取鼓勵和肯定的方式，設法誘導和延長積極情緒的時間。

　　·學習困難

　　學習成績差不一定就是智力低下，可能與氣質有關。

　　寶寶好動和注意容易分散，會影響學習效率；堅持性低的寶寶，遇到難題容易放棄；退縮、適應慢、情緒偏消極的寶寶，剛入學不能很快接受新環(huán)境、新知識，跟不上教學進度，出現(xiàn)所謂的“入門慢”或“適應困難”。如果父母和老師沒有給予寶寶足夠的鼓勵，也沒有適當延長時間讓寶寶適應新環(huán)境，甚至采用批評指責的方式，容易使寶寶的自尊性下降、情緒低落，久而久之，造成惡性循環(huán)，寶寶越來越跟不上學習進度，以致厭學。要知道，雖然適應慢的寶寶剛開始掌握新知識較慢，但并不意味著不能掌握新知識或學習不好，而是要耐心地給予他們逐漸適應的時間，采取輕松、有趣的教學方式，讓寶寶在愉快的情緒狀態(tài)中學習。

　　了解寶寶的氣質特點，可以理解寶寶的行為方式，更重要的是，要以平常心接受寶寶，根據(jù)寶寶的特點因材施教。只有當父母和環(huán)境的要求與兒童的氣質相協(xié)調時，寶寶才會能獲得最佳的發(fā)展，避免行為問題的出現(xiàn)。

　　好孩子育兒網(wǎng)整理編輯
　　采編自：大眾醫(yī)學

(責任編輯:暖暖的陽光)