我們面臨的威脅有可能來自孩子

我們面臨的威脅有可能來自孩子

　　“這怎么可能發(fā)生？”，“為什么我們沒有認(rèn)真地對(duì)待他們的威脅？”
　　一些由孩子制造的暴力事件和槍殺事件常常是在作出恐嚇和威脅之后發(fā)生的，于是我們就這樣問自己。

　　兒童與青少年發(fā)出的大部分威脅都沒有實(shí)施。許多只是他們說“大”話，或表現(xiàn)強(qiáng)硬，或引人注意的一種方式。有時(shí)，這樣的威脅只是對(duì)受到傷害、拒絕或侵害的一種反應(yīng)。

　　那么什么樣的威脅應(yīng)認(rèn)真對(duì)待？

　　以下是兒童和青少年出現(xiàn)潛在危險(xiǎn)或緊急狀況的例子：
　　1. 威脅或警告要傷害或殺死某人；
　　2. 威脅或警告要自殺；
　　3. 威脅要離家出走；
　　4. 威脅要破壞或損毀財(cái)物。

　　兒童和青少年心理和精神專家一致同意，要完全精確地預(yù)測(cè)孩子未來的行為是很困難的。然而，一個(gè)人過去的行為仍然是預(yù)測(cè)其未來行為的最好指標(biāo)。比如，有暴力行為和侵害行為歷史的孩子，更可能實(shí)施他們的威脅和恐嚇。

　　什么時(shí)候兒童和青少年的威脅更危險(xiǎn)？

　　以下一種或多種情況的出現(xiàn)使暴力或危險(xiǎn)行為發(fā)生的可能性增加：
　　1. 過去出現(xiàn)過暴力或侵害他人的行為（包括無控制的勃然大怒）；
　　2. 有渠道接觸槍支或其他武器；
　　3. 攜帶武器到學(xué)校；
　　4. 過去有自殺的企圖或威脅；
　　5. 家庭成員有暴力行為的歷史或曾試圖自殺；
　　6. 指責(zé)他人，不愿意對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任；
　　7. 最近經(jīng)歷過屈辱、羞辱、失落或被人拒絕；
　　8. 欺負(fù)或威脅同伴和比自己小的孩子；
　　9. 目睹家庭暴力；
　　10. 在談話或日記中，出現(xiàn)死亡話題或消沉的情緒；閱讀雜志、圖書中有關(guān)死亡的章節(jié)，或沉溺于電視、電影、游戲和互連網(wǎng)上的暴力場(chǎng)景;
　　11. 患有精神方面的疾病，如極度憂郁、瘋狂、精神病等；
　　12. 酗酒或使用非法藥物；
　　13. 在學(xué)校和社區(qū)存在紀(jì)律問題；
　　14. 過去有過毀壞財(cái)物的行為和破壞行為；
　　15. 粗暴地對(duì)待動(dòng)物；
　　16. 玩火行為；
　　17. 缺乏良好的伙伴關(guān)系或被社會(huì)孤立；
　　18. 加入不良幫派或團(tuán)伙；
　　19. 缺少父母或監(jiān)護(hù)人的管教。

　　當(dāng)孩子發(fā)出嚴(yán)重的威脅時(shí)，不要認(rèn)為他們只是說說而已。父母、老師和其他成年人應(yīng)立即與孩子交談。如果確定孩子處于危險(xiǎn)中，但孩子拒絕交談，甚至爭執(zhí)，并繼續(xù)表現(xiàn)出暴力和危險(xiǎn)的想法和計(jì)劃，應(yīng)安排心理和精神健康專家對(duì)孩子進(jìn)行檢查。必須把他們現(xiàn)在的威脅與他們過去的行為、性格和現(xiàn)在的壓力聯(lián)系起來分析。在緊急情況下，或當(dāng)家庭拒絕幫助時(shí)，有必要與地方警察當(dāng)局聯(lián)系。在等待專家診斷時(shí)，發(fā)出嚴(yán)重威脅的孩子必須有人監(jiān)督。及時(shí)的檢查和持續(xù)的治療，可以幫助那些有麻煩的孩子，并減少悲劇的發(fā)生。(Jennie Jin編譯)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)