《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

　　教學(xué)目的：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
　　　2、能用“商量”說一句話。
　　　3、通過學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　知道小動(dòng)物的過冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過冬的方式表演出來。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　頭飾、小黑板、多媒體課件。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　　1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》這篇課文，認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)小動(dòng)物？（指名答并在黑板上貼圖片）
　　　　師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎？讓我們一起來看看他們?cè)诔裁锤璋桑?br>　　　2 （點(diǎn)擊出示背景圖加生字卡。）
　　　　齊讀生字，開火車讀并組詞。
　　二、精讀
　?。ㄒ唬┙虒W(xué)第二自然段
　　　1、師過渡：你們真是小動(dòng)物們的好朋友，可是轉(zhuǎn)眼間，秋天到了（點(diǎn)擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，三個(gè)好朋友又聚在了一起，看看他們?cè)诟墒裁囱剑?br>　　　2、指名讀第二自然段。
　　　3、出示“商量”，讀。小動(dòng)物在商量什么？
　　　4、師：前兩天我們幾個(gè)老師還在一起商量校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)該用什么形式呢！
　　　　還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。
　　　5、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。
　　（二）教學(xué)第3-7自然段
　　　1、師過渡：你們作為小動(dòng)物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會(huì)兒說說你們知道了什么？
　　　2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？
　　　3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！
　　　　1）（點(diǎn)擊出示第三自然段和背景圖）誰來讀一讀這一自然段？
　　　　　指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？
　　　　　自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。
　　　　2) 誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。
　　　　3) 指導(dǎo)。小燕子為什么要（點(diǎn)擊）“飛到南方去“？（點(diǎn)擊“暖和”“很多蟲子”）
　　　　4）出示：“暖和”，一起把這個(gè)詞讀一讀。你是怎樣理解這個(gè)詞的？
　　　　5）是啊！冬天南方比較溫暖，蟲子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰愿意來當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（飛上來）指名讀。
　　　　　還有誰也想當(dāng)小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。
　　　　6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過冬的？
　　　　　想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？
　　　4、先來找一找課文哪一個(gè)自然段講了小青蛙是怎樣過冬的，寫小燕子的在哪一自然段？
　　　　1）下面，就請(qǐng)四人小組在這兩個(gè)自然段中任選一種小動(dòng)物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。（教師巡視，并發(fā)放頭飾。）
　　　　2）小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來交流一下？
　　　　　誰先讀一讀句子？（點(diǎn)擊出示第5自然段）你們組找到了哪些詞？（根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“吃得飽飽的”，“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣的，誰能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？
　　　　　是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時(shí)候？（理解“來年春天”）還有哪一組也是學(xué)習(xí)小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式？
　　　　?。◣熥叩酱餍⊙嘧宇^飾的學(xué)生身邊）問：小燕子，你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的？那就請(qǐng)你來問問青蛙吧？（點(diǎn)擊出示第四自然段）
　　　　　你是怎么稱呼小青蛙的？（你真有禮貌?。┠闹磺嗤茉敢饣卮鹚?？指名分角色讀。
　　　　　還有誰想當(dāng)燕子的，誰當(dāng)青蛙？請(qǐng)到臺(tái)上來表演。（學(xué)燕子和青蛙的樣子）
　　　　　男女生合作讀。
　　　　　師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當(dāng)當(dāng)小燕子（戴頭飾），你們一起當(dāng)當(dāng)青蛙回答我好嗎？（師生合作讀）
　　　3 ）師過渡：冬天到了，我還有一個(gè)朋友小蜜蜂在哪里呀？（邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學(xué)習(xí)蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。）
　　　　　師問：（點(diǎn)擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”
　　　　?。c(diǎn)擊出示第六自然段，指名讀2-3 ）。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個(gè)冬天”）我們一起把句子讀讀。
　　　　　師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過個(gè)安穩(wěn)的冬天了。
　　　　　哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！誰來回答？分角色朗讀。
　　　4）三個(gè)好朋友過一段時(shí)間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？（點(diǎn)擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。
　　三、分角色朗讀全文。
　　　1、師：這三個(gè)小動(dòng)物多要好啊，有朋友的日子真不錯(cuò)！下面讓我們找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物好好讀讀，等會(huì)兒我們一起來表演一下。
　　　2、指名分角色表演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”來說一段話。
　　五、總結(jié)
　　　1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過冬方式。小燕子是（貼板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（貼板書“遷徙”讀）
　　　　你還知道哪些動(dòng)物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬是吃得飽飽的，（貼板書鉆到泥土里），美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”（貼板書），看看下面的圖片，你知道誰要冬眠嗎？（點(diǎn)擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對(duì)了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準(zhǔn)備好，（貼板書：備糧、藏在自己的家里），這樣就能過一個(gè)舒舒服服的冬天了。
　　　2、你們還知道其他小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎？指名交流。
　　　3、是?。?dòng)物過冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會(huì)掌握更多的知識(shí)。