19《買貓頭鷹》

19《買貓頭鷹》

　　《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護(hù)益鳥貓頭鷹的事，贊揚(yáng)了他們愛護(hù)益鳥的美好心靈。全文共6個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懀袟l有理。課文著重抓住孩子們的動(dòng)作具體地?cái)⑹?，從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學(xué)生已初步懂得世界上許多動(dòng)物有利于農(nóng)作物的生長，對(duì)本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)中，設(shè)計(jì)思路如下：
　　1、朗讀激情，對(duì)話練習(xí)，了解知識(shí)，理解道理。
　 　　課文第2小節(jié)寫了孩子們對(duì)事件的議論，通過對(duì)話，說明了貓頭鷹是益鳥，應(yīng)該保護(hù)的道理。在學(xué)習(xí)時(shí)，抓住對(duì)話分析，朗讀練習(xí)，逐步理解保護(hù)貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈活機(jī)動(dòng)地理解詞語。
　　2、抓住重點(diǎn)詞語，自主學(xué)習(xí)，理清線索。
　 　　第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對(duì)重點(diǎn)詞語的順序排列，掌握課文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時(shí)間，通過同桌商議，集體討論等形式，使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時(shí)，結(jié)合詞語的理解。
　　 　第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯(cuò)誤。主要抓住"呆呆"這個(gè)詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動(dòng)機(jī)。
　　3、知識(shí)延伸，教育明理。
　　　 最后，通過對(duì)其他有益動(dòng)物的了解，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，并進(jìn)一步教育學(xué)生要保護(hù)有益動(dòng)物，積極制止傷害動(dòng)物的行為。
　　　 作為學(xué)習(xí)的第二教時(shí)，主要是學(xué)習(xí)第2--6自然段，理解課文的意思和重點(diǎn)詞句。學(xué)生對(duì)"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)在第2自然段和第4自然段中的一句話。學(xué)生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時(shí)的語氣、語調(diào)。本課的一個(gè)難點(diǎn)是排列次序錯(cuò)亂的詞語，學(xué)生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對(duì)課文的理解較透徹。但在按句式說話時(shí)，有些學(xué)生說話時(shí)句子不夠連貫、通順，在平時(shí)的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文2--6自然段，理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。
　　2、懂得愛護(hù)益鳥，保護(hù)莊稼的道理。
　　3、能正確地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　理解課文，能以麗麗他們?yōu)榘駱?，懂得并自覺做到愛護(hù)益鳥，保護(hù)莊稼。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　課文第3、4小節(jié)，按事情發(fā)展順序排列詞語。
　　課前準(zhǔn)備：
　　課件、生字卡片、錄音帶。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。
　　　1、開火車讀生字。
　　　　 “鷹”：你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)？（捕捉田鼠，保護(hù)莊稼）
　　　2、這一課中還有幾個(gè)多音字，看看誰能讀準(zhǔn)它。
　　　　 Bian pian liang liang
　　 　　出示：方便便宜商量力量
　　 　　指名讀，齊讀。
　　　3、貓頭鷹會(huì)捕捉田鼠，保護(hù)莊稼，是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了，是怎么做的呢？
　　二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
　　　1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想：這一小節(jié)講了些什么？
　　　 　麗麗和小伙伴們議論開了，"議論"是什么意思？誰能換一個(gè)詞？（商量、討論）
　　　2、他們?cè)谧h論些什么？打開書本，自由讀第2小節(jié)，用~~~把他們議論的話劃下來，并想想：從他們的話中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
　　　 　他們議論的話有哪些？指名讀，校對(duì)。（投影出示）齊讀
　　　3、從他們議論的話中，你知道了些什么？
　　　 　板書：
　　　 　捉田鼠的能手
　　　 　益鳥
　　　 　能保護(hù)莊稼
　　　 　根據(jù)學(xué)生回答，指點(diǎn)：
　　?。?）貓頭鷹是捉田鼠的能手。
　　　　 　做事情做到什么程度才能叫"能手"？
　　　　 　田鼠十分狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子，能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠，把它捉住，所以說它是捕捉田鼠的--能手。
　　?。?）貓頭鷹能保護(hù)莊稼。
　　　　 　貓頭鷹怎樣保護(hù)莊稼？
　　?。?）貓頭鷹是益鳥。
　　　　 　為什么說貓頭鷹是益鳥？（用"因?yàn)椤浴?）的句式練說。
　　 　　　再齊讀議論的話。
　　　4、麗麗他們議論得熱鬧嗎？從哪個(gè)詞可心看出？（七嘴八舌）
　　　 　怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"？
　　　 　麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧，麗麗怎么說？小伙伴們?cè)趺凑f？（練讀句子）
　　　 　除了課文中寫的這些對(duì)話，他們還會(huì)議論些什么？
　　　 　像這樣你說一句，我說一句地，就叫"七嘴八舌"。我們?cè)賮碜x讀他們的話。請(qǐng)一位同學(xué)讀麗麗的話，其他小朋友讀小伙伴們的話。（分角色練讀）
　　　5、貓頭鷹是捉田鼠的能手，能保護(hù)莊稼，是一種益鳥?？匆娪腥嗽谫u貓頭鷹，麗麗他們是怎么做的？（買下貓頭鷹）
　　三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
　　　1、他們是怎么買貓頭鷹的？自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個(gè)題目要考考大家：請(qǐng)你根據(jù)課文意思，把這幾個(gè)詞語按事情的先后次序排列。
　　　　出示：湊錢商量掏書放鳥解繩
　　　　讀后，同桌討論用句式說：
　　　　麗麗和小伙伴們先（），再（），接著（），然后（），最后（）。
　　　　校對(duì)。
　　　2、理解相關(guān)內(nèi)容。
　　?。?）"商量"和課文中哪個(gè)詞語意思相近？（議論）這一次他們商量什么？
　　?。?）"湊錢"時(shí)碰到了什么困難？他們?cè)趺醋觯?BR>　　　　　麗麗他們平時(shí)的零用錢并不多，還要買學(xué)習(xí)用品什么的。但為了救小貓頭鷹，他們把小人書都拿了出來。從中可以看出，他們是多么愛護(hù)小貓頭鷹?。?BR>　　?。?）"解繩"：比較句子，理解用上"小心地"有什么作用？
　　　3、再用句式說說這兩段的意思。（指名說，同桌互說）
　　　4、齊讀這兩小節(jié)。
　　四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。
　　　　孩子們放走了貓頭鷹，賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會(huì)兒，他在想什么？
　　　　他怎樣做？
　　　　為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓，還要收麗麗的小人書，現(xiàn)在卻把錢和小人書還給孩子們呢？
　　五、總結(jié)。
　　　1、貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。在大自然中，還有許多對(duì)人類有益的動(dòng)物，你知道有哪些？
　　　2、練習(xí)。
　　 　　課后練習(xí)第4題，校對(duì)。
　　　　 青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥等都是有益的小動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們?？吹絺λ鼈兊男袨椋覀儜?yīng)該像麗麗他們一樣，加以阻止。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　19、買貓頭鷹
　　　　　　　　　　　　　　　捉田鼠的能手
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　益鳥
　　　　　　　　　　　　　　　能保護(hù)莊稼