5《小蝌蚪找媽媽》片段賞析

5《小蝌蚪找媽媽》片段賞析

5《小蝌蚪找媽媽》片段賞析

  “小蝌蚪傻嗎?”問題一提出,教室里就熱鬧起來了,同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表自己的見解。筆者認(rèn)為,這種時(shí)候最易激發(fā)學(xué)生的思維,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。于是,筆者因勢利導(dǎo),把學(xué)生分成了兩組,組織了一場辯論。

  生:小蝌蚪真傻,他看見烏龜四條腿,就把他當(dāng)作了媽媽。
  生:我也認(rèn)為小蝌蚪傻,因?yàn)闉觚旊m然有四條腿,但它的嘴巴又不寬。
  生:我也覺得小蝌蚪很傻,在沒弄清楚事實(shí)之前就亂叫媽媽。
   ?。ń又l(fā)言的是認(rèn)為小蝌蚪不傻的小朋友)
  生:我覺得小蝌蚪一點(diǎn)也不傻。他能按照鯉魚媽媽的話去找,烏龜不就是四條腿,寬嘴巴的嗎?
  生:我覺得小蝌蚪不傻,因?yàn)樾◎蝌胶退麄兊膵寢岄L得太不像了。
  生:我也認(rèn)為小蝌蚪不傻,小蝌蚪生下來后,他媽媽就離開了他,所以根本不知道自己的媽媽什么模樣。
  生:是呀,我覺得小蝌蚪找錯(cuò)媽媽不是他的錯(cuò),而是鯉魚媽媽說的不夠詳細(xì),沒有把青蛙的樣子說完整。
  師:你說的有道理,鯉魚媽媽介紹得不完整,才使小蝌蚪找錯(cuò)了媽媽。那是誰幫小蝌蚪找到了媽媽呢?
  生:是烏龜幫小蝌蚪找到了媽媽。
  師:烏龜怎么說的?你能讀一讀嗎?(生讀)
  師:大家認(rèn)為烏龜說得對嗎?
  生:我覺得不對,烏龜還是沒有介紹完整。他還應(yīng)該加上“你們的媽媽四條腿,寬嘴巴?!?BR>  生:我知道了,小蝌蚪是通過鯉魚媽媽和烏龜他們的幫助下才找到媽媽的。
  生:我覺得小蝌蚪不但不傻,還很聰明。他能把鯉魚媽媽說的和烏龜說的特點(diǎn)合起來去分析。
  師:如果老師現(xiàn)在重新問你們小蝌蚪傻不傻,你們會怎么回答?
  生:(響亮而又齊聲地回答)不傻。
  師:通過大家的討論,我們知道了小蝌蚪并不傻。他找錯(cuò)媽媽的原因是鯉魚和烏龜沒有完整地介紹他媽媽的樣子。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們也不應(yīng)該單方面去分析一樣事物。而應(yīng)該綜合地分析才不至于出差錯(cuò)。