《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的武夷山》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者：湖南一師二附小　周偉紅
　　設(shè)計(jì)理念：
　　精讀課文的教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，充分朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語言與積累語言的過程。從而鍛煉他們的各種表達(dá)能力。
　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┻^程與方法：
　　　　1、將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞讀。
　　　　2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
　　（二）知識與技能：
　　　　1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風(fēng)光特點(diǎn)。
　　　　2、能通過想象，體會作者所描寫的意境。
　?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀：
　　　　1、在感悟語言的基礎(chǔ)上，感受祖國山河的美好。
　　　　2、愿意和同學(xué)合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)；能用自己的話，大膽地向他人介紹武夷山的風(fēng)光。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　多媒體課件
　　課時安排：　兩課時
　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
　　　1、播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。
　　　2、你們說，美嗎？今天啊，我們還將去一個同樣美麗的地方，那就是美麗的――
　　二、招聘激趣，初步感知。
　　　1、今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。（出示課件）
　　　2、誰來讀讀：大風(fēng)車旅行社將在一師二附小招聘一批小導(dǎo)游。你愿意來試試嗎？
　　　3、今天我們學(xué)的這篇課文正好是一個旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹。對于武夷山，你想知道些什么呢？
　　　4、學(xué)生充分閱讀。
　　　5、都讀好了嗎？把你讀得最好的句子向大家展示展示。
　　　6、學(xué)生讀文，相機(jī)糾正。讀課文中難讀的詞語
　　　7、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么？相機(jī)板書：位置山水漂行
　　　8、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準(zhǔn)確，可別忘了，你們還要當(dāng)小導(dǎo)游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢！我們還得好好地讀一讀。
　　三、自主選擇，體會意境。
　　　1、那你們覺得武夷山的什么最美??？
　　　2、學(xué)生自由答問。
　　　3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎？
　　　　三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。（驚奇的語氣）
　　　　溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。（還不夠靜）溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種入詩入畫的感覺。（還不夠美）
　　　　到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。（回歸大自然的悠閑與靜謐。）
　　　4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。
　　　5、配樂指名讀。
　　四、合作探究，體驗(yàn)嘗試。
　　　1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學(xué)都被招聘為大風(fēng)車旅行社的小導(dǎo)游，讓我們?yōu)樽约旱某晒墓恼瓢桑?br>　　　2、下面，給大家一個展示的機(jī)會，我們來玩一個我當(dāng)小導(dǎo)游的游戲。
　　　3、出示課件。
　　　4、學(xué)生分組合作準(zhǔn)備。
　　　5、匯報。
　　　6、總結(jié)。下課。

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