魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
1、魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
《魯濱遜漂流記》是歷險小說,魯濱遜是英國作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公。魯濱遜喜歡航海和冒險,一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供給了自己日用所需,而且經(jīng)營了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動,細(xì)節(jié)逼真,描寫細(xì)致,語言流暢,富于深刻的哲學(xué)和社會意義。
近義詞
畏懼恐懼 凄涼凄慘
安慰寬慰 寂寞孤單
野蠻蠻橫 憂傷哀傷
反義詞
畏懼勇敢 簡陋豪華
野蠻文明 憂傷高興
接受拒絕 節(jié)省浪費
多音字:
畜 x畜養(yǎng) ch牲畜
作 zuō作坊 zu作家
盡 jǐn盡管 jn盡興
勁 jn勁頭 jng勁敵
2、(2)55230里有(5)個十萬,(5)個萬,(2)個千和(3)個百。
北師大四年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)練習(xí)參考答案
(1)讀一讀普査結(jié)果中的各項人口數(shù)據(jù)。
(2)55230里有(5)個十萬,(5)個萬,(2)個千和(3)個百。
(3)居住在鄉(xiāng)村的人口約為(67714)萬人
(4)比一比,填一填
性別構(gòu)成:(686852572)>(652872280)
3、部編版語文下冊小英雄雨來(節(jié)選)拼音組詞
部編版語文下冊小英雄雨來(節(jié)選)拼音組詞
晉 (jn) 東晉、西晉
炕 (kng) 火炕、土炕
鉛 (qiān) 鉛筆、鉛球
邁 (m) 邁步、邁開
嗚 (wū) 嗚嗚、嗚咽
栓 (shuān)門栓、槍栓
胳 (gē) 胳膊、胳肢
膊 (b) 胳膊、赤膊
劫 ( ji ) 劫難、搶劫
綢 (chu) 絲綢、綢緞
扒(b?。┌情_ 扒拉 扒皮
敵 ( d) 敵人、敵機(jī)
尸 (shī) 尸體、死尸
趁 (chn) 趁機(jī)、趁亂
慌(huāng) 慌張、慌亂
4、第19課小英雄雨來(節(jié)選)文中帶拼音生字組詞
第19課小英雄雨來(節(jié)選)文中帶拼音生字組詞
《小英雄雨來》主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子,一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家,雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了,他堅決不說出李大叔藏在哪里,鬼子把雨來拉到河沿上,想殺害雨來,沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中,憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。
晉 jn(晉察冀)(晉州市)
扭 niǔ(扭扭捏捏)
碼 mǎ(起碼)(碼頭)
囊 nāng(行囊)(囊腫)
姥 lǎo(姥姥)(姥爺)
吧 bā(吧嗒)(吧唧)
塞 sāi(塞在懷里)(木塞)
哇 w?。ㄖㄍ劾玻ㄗν蹏?/p>
栓 shuān(槍栓)(血栓)
捆 kǔn(捆綁)(捆住)
綁 bǎng(捆綁)(五花大綁)
劫 ji(劫難)(搶劫)
枕 zhěn(枕頭)(落枕)
柜 gu(衣柜)(書柜)
嗚 wū(嗚嗚)
扒 b?。ò瞧ぃò擒嚕?/p>
尸 shī(尸首)(尸體)
5、小英雄雨來(節(jié)選)課文重難點筆記
小英雄雨來(節(jié)選)課文重難點筆記
1.我們是中國人,我們愛自己的祖國。這句話在文中出現(xiàn)了幾次,其作用是什么?
這句話在文中出現(xiàn)了三次。表明了雨來誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅強(qiáng)意志,體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。
2.第24段是從哪些方面來描寫鬼子的?表現(xiàn)了鬼子怎樣的特點?
這一段是從語言、動作等方面描寫鬼子的,表現(xiàn)了鬼子兇狠、可怕的特點。
雨來為什么能成為英雄?
3.雨來為什么能成為英雄?他身上具有哪些品質(zhì)?
(1)雨來生活在一個革命家庭中,父母都是抗日積極分子,爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣,他從小就受到革命家庭的熏陶。(2)雨來在夜校老師的教導(dǎo)下,不僅學(xué)到了文化知識,還接受了愛國主義教育,懂得了我們是中國人,我們愛自己的祖國的道理,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(3)雨來機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。(4)日本鬼子侵略他的家鄉(xiāng),激起了他強(qiáng)烈的愛國熱情。雨來具有熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
4.文中共有幾次寫到游泳?對表現(xiàn)小英雄雨來的性格有何作用?
共三次寫到游泳。第一次在文章的第2自然段,寫雨來的水性特別好,為下文寫雨來從敵人的槍口下脫險作了鋪墊。第二次在第45自然段,用一個生動的例子,具體地寫出了雨來的游泳本領(lǐng)高,表現(xiàn)了雨來的機(jī)智靈活,這正是他后來和鬼子做斗爭的重要條件。第三次在第53自然段,這里不但再次說明雨來游泳本領(lǐng)高,而且進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來機(jī)智,勇敢的性格,贊揚了雨來確實是一位小英雄。
6、小英雄雨來(節(jié)選)課堂主要內(nèi)容及分段筆記
小英雄雨來(節(jié)選)課堂主要內(nèi)容及分段筆記
主要內(nèi)容:
本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期晉察冀邊區(qū)的少年雨來,沉著勇敢地掩護(hù)了交通員李大叔,并和鬼子進(jìn)行了不屈的斗爭,最后憑借自己高超的游泳本領(lǐng)在敵人的槍口下巧妙逃生的事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。
脈絡(luò)梳理:
全文共55段,可分為六部分。
第一部分(第15自然段):寫雨來的游泳本領(lǐng)高。
第二部分(第614自然段):寫雨來上夜校讀書,接受愛國主義教育。
第三部分(第1524自然段):寫雨來掩護(hù)交通員李大叔。
第四部分(第2541自然段):寫雨來與鬼子進(jìn)行不屈的斗爭。
第五部分(第4246自然段):寫蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。
第六部分(第4755自然段):寫雨來在敵人的槍口下巧妙逃脫。
7、少年中國說(節(jié)選)課文生字拼音組詞造句
少年中國說(節(jié)選)課文生字拼音組詞造句
《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文,寫于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是老大帝國,熱切希望出現(xiàn)少年中國,振奮人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有強(qiáng)烈的鼓勵性。
①生字組詞造句
瀉傾瀉 流瀉 瀑布從高處傾瀉下來。
潛潛水 潛力 這家公司發(fā)展的潛力很大。
試考試 比試 他在這次考試中得了第一名。
胎輪胎 胎兒 這四個輪胎的質(zhì)量很好。
皇皇帝 皇宮 紫禁城是明清兩代的皇宮。
履履行 步履 履行承諾是一種美好的品德。
疆疆土 邊疆 我國的疆土遼闊,物產(chǎn)豐富。
②生字組詞
瀉 xi :傾瀉 腹瀉 流瀉 一瀉千里 上吐下泄
潛 qin :潛泳 潛藏 潛逃 潛水 潛移默化
試 sh :試驗 試用 考試 測試 試題 口試
胎 tāi :胎生 胚胎 懷胎 胎記 內(nèi)胎 輪胎
皇 hung :堂皇 皇帝 皇宮 皇室 皇皇巨著
履 lǚ :履行 履歷 衣履 如履薄冰 削足適履
疆 jiāng :邊疆 疆界 疆土 疆場 萬壽無疆
8、五年級第13課少年中國說(節(jié)選)多音字近反義詞
五年級第13課少年中國說(節(jié)選)多音字近反義詞
《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文,寫于戊戌變法失敗后的1900年,文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃,指出封建統(tǒng)治下的中國是老大帝國,熱切希望出現(xiàn)少年中國,振奮人民的精神。文章不拘格式,多用比喻,具有強(qiáng)烈的鼓勵性。
多音字:
少:shǎo (多少)sho (少年)
似:s(似乎)sh(似的)
9、少年中國說(節(jié)選)好詞好句摘抄
少年中國說(節(jié)選)好詞
①字詞解釋
硎:磨刀石。
隼:一種兇猛的鳥。
干將:古代寶劍名。
哉:表示贊嘆,相當(dāng)于啊。
八荒:指東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向上極遠(yuǎn)的地方。
矞矞皇皇:華美瑰麗,富麗堂皇。
鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張:鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙走石。
天戴其蒼,地履其黃:頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。
②詞語搭配
③課內(nèi)詞語
干將 八荒 矞矞皇皇 鷹隼試翼 天戴其蒼
少年中國說(節(jié)選)翻譯
所以今天的責(zé)任,不在別人身上,全在我們少年身上。少年聰明我國家就聰明,少年富裕我國家就富裕,少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大,少年獨立我國家就獨立,少年自由我國家就自由,少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步,少年勝過歐洲,我國家就勝過歐洲,少年稱雄于世界,我國家就稱雄于世界。
紅日剛剛升起,道路充滿霞光。黃河從地下冒出來,洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起,它的鱗爪舞動飛揚。小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛,風(fēng)和塵土高卷飛揚。奇花剛開始孕起蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇。干將劍新磨,閃射出光芒。頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。從縱的時間看有悠久的歷史,從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣,未來的日子無限遠(yuǎn)長。
美麗啊,我的少年中國,將與天地共存不老!雄壯啊,我的中國少年,將與祖國萬壽無疆!
10、五年級上冊課文11牛郎織女(二)必考多音字與近反義詞
五年級上冊課文11牛郎織女(二)必考多音字與近反義詞
本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮等事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由和幸福的精神,反映了他們對美好生活的向往、追求。
多音字:
挑:tiāo 挑選 tiǎo 挑戰(zhàn)
和:h 和好 h 一唱一和
反義詞:
節(jié)儉鋪張 自由拘束
活潑呆板 衰老健壯
近義詞:
緊急危急 損害損傷
尊嚴(yán)威嚴(yán) 懲罰處罰
察訪調(diào)查 活潑活躍
11、五年級上冊課文10牛郎織女(一)必考多音字與近反義詞
五年級上冊課文10牛郎織女(一)必考多音字與近反義詞
文章主要講述了牛郎從小生活孤苦,和一頭老牛相依為命,后來在老牛的幫助下,與織女相識、結(jié)婚的故事。
多音字:
似:sh(似的)s(相似)
綠:lǜ(綠色)l(綠林好漢)
反義詞:
親密生疏 溫和暴躁
舒服難受 微弱強(qiáng)烈
近義詞:
親密親熱 溫和溫柔
照看照料 周到周全
商量商議 滿意滿足
奇怪古怪 愛惜愛護(hù)
眉開眼笑喜笑顏開
12、五年級下魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記二:分段及內(nèi)容
五年級下魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記二:分段及內(nèi)容
段落大綱:
梗概部分共10個自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):英國人魯濱孫喜歡冒險。
第二部分(26):魯濱孫流落到荒島,憑借自己的勤勞與智慧定居下來。
第三部分(78):魯濱孫救了野人,取名星期五,他們在島上愉快地生活。
第四部分(9、10):魯濱孫和星期五救了船長,船長帶他們回到了英國。
節(jié)選部分共10個自然段,可以分為兩部分。
第一部分(17):具體描寫魯濱遜在島上的生活充滿困難,而且很孤寂。
第二部分(810):寫魯濱遜記錄并列出自己的處境,決心開始安排自己在島上的生活。
13、湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)課堂筆記:自然段句子作用
湯姆索亞歷險記(節(jié)選)課堂筆記:自然段句子作用
詞句賞析:
1.撒切爾太太病得厲害,大部分時間都在說胡話那情景真是讓人心碎。
這句話是對撒切爾太太的動作和神態(tài)描寫。說胡話呼喊抬起頭呻吟等動作寫出了撒切爾太太內(nèi)心的無限悲痛,側(cè)耳聽上好久表現(xiàn)了她急切盼望孩子歸來的心情。
2.波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中,她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。
對波莉姨媽滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了這一細(xì)節(jié)描寫,突出了她悲痛、絕望的心情。
3.半夜時分,鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒高聲喊著:快來看!找到他倆了!
這一夸張描寫,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比,與下文人們的欣喜若狂在內(nèi)容上形成一致。這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿了戲劇色彩。小鎮(zhèn)人們聽聞孩子獲救消息后的興奮,也折射出他們的善良。
4.前來迎接的人們加入了這支回小鎮(zhèn)的隊伍,他們邁著雄壯有力歡呼聲一浪高過一浪。
夸張的場面描寫,表現(xiàn)了人們看到孩子們歷險歸來后激動的心情。
5.在孩子們回來后的半個小時,鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家淚水如雨,灑了一地。
這里運用了淚水如雨的比喻手法和灑了一地的夸張手法。從中感受到人們此時高興的心情,這種高興、激動的心情是難以用語言表達(dá)的,所以他們有話想說又說不出,只剩下喜悅的淚水了。
6.湯姆躺在一張沙發(fā)上,身邊圍滿了熱切的聽眾。他描述了他怎樣離開貝琪去探險
因為他身體虛弱,渾身沒有一點力氣,所以躺在沙發(fā)上。盡管如此,他講得還是那樣眉飛色舞,同時還夸張地吹噓了一番,可見他的淘氣和歷險后心里獲得的極大滿足──人們把他們回來看作奇跡,他也覺得自己成了真正的英雄!從中我們可以看出湯姆的天真、頑皮、可愛。
7.他又講述了他怎樣回去找貝琪,告訴了她這個好消息,而她她也愿意死掉。
從貝琪的想法可以看出她對出去已經(jīng)失去了信心,可見湯姆和貝琪已經(jīng)極度疲乏,為他倆出洞后在家休養(yǎng)了很多天作鋪墊;同時,從側(cè)面表現(xiàn)了湯姆的勇敢和堅強(qiáng)。
8.星期三和星期四整整兩天他們一直臥床不起,好像越躺越難受,渾身沒有一點兒力氣。
整整兩天一直臥床不起說明湯姆和貝琪在這次歷險中消耗了太多的體力,勞累過度,一時難以恢復(fù)。
9.湯姆聽說哈克病了,星期五便去看他,誰知道被擋在了門外都沒讓他進(jìn)去。
湯姆已經(jīng)十分疲勞了,但聽說哈克病了,還是堅持這要去探望哈克。由此可見,湯姆是一個有愛心,重義氣的孩子。
10.法官和他的幾個朋友逗他滔滔不絕地講了起來,有的人還用嘲弄他認(rèn)為他不會在意的。
法官和他的幾個朋友認(rèn)為湯姆在經(jīng)歷這次歷險以后,一定會有所收斂,不敢再做探險的事情,所以就提了這樣的問題;但是湯姆的回答令他們意外,他還想再去走一趟,可見湯姆真是一個天生愛冒險、不向困難低頭的孩子。
11.湯姆的臉立刻變得煞白。
雖然喬埃是兇惡的殺人犯,但是聽說他被封在洞里以后,湯姆還是很驚愕的。這說明湯姆是一個心地善良的人,并不因為喬埃是惡人就對他的不幸毫無同情之心。
14、六下7湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)詞語造句
本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象, 贊揚了他敢于冒險的精神。
祈禱:他暗自祈禱,希望媽媽的病盡快好起來。
簇?fù)恚涸S多人或東西挨挨擠擠地?fù)碓谝黄稹?
吹噓:因此當(dāng)談到過去的工作,稍稍吹噓一點!
嘲弄:他嘲弄地笑笑,愛玲如釋重負(fù),跟他一起笑笑。
離奇:這件案子非常離奇,我們要好好地分析研究。
煞白:驚恐的雙眼圓瞪著,煞白的臉頰扭曲著。
欣喜若狂:我拎起粉色小袋欣喜若狂的出了門。
衣衫襤褸: 那個衣衫襤褸的乞丐正挨家挨戶的乞討。
15、六年級下第7課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)多音詞與近反義詞
本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象, 贊揚了他敢于冒險的精神。
多音字:
卡 kǎ 卡車 卡片 籠 lng 籠子 鳥籠
qiǎ 發(fā)卡 關(guān)卡 lǒng 籠罩 籠統(tǒng)
蒙 mng 啟蒙
měng 內(nèi)蒙
mēng 發(fā)蒙
近義詞:
祈禱禱告 喧嚷喧囂 熱切迫切
荒唐荒謬 離奇稀奇 嘲弄嘲諷
口吻口氣 煞白慘白 措施舉措
誠心誠意真心實意 欣喜若狂心花怒放
反義詞:
軟弱堅強(qiáng) 絕望期望 熱切冷淡
欣喜若狂悲痛欲絕 滔滔不絕默默無言
16、第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)課文詞語造句
本文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來,,后來,尼爾斯被雄鵝帶到了天上,開始了騎鵝旅行,為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
犬牙:這一段河岸犬牙交錯。
潺潺:走在背靜的小路上,聽著潺潺的流水聲,心中多么舒暢!
漫游:他打算用五年時間去漫游全國各地。
無濟(jì)于事:為過去的錯誤懊悔不已是無濟(jì)于事的。
烏合之眾:這幫烏合之眾,只是仗著人多欺負(fù)弱小,沒什么好怕的。
垂頭喪氣:他垂頭喪氣地走過來,好像受了很大委屈一樣。
躍躍欲試:喜歡做菜的師姊們無不躍躍欲試,踴躍報名。
頭暈?zāi)垦#嚎吹侥氵@個問題讓我頭暈?zāi)垦?我不知道怎么來回答你。
17、六下第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)課文字詞解釋
本文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來,,后來,尼爾斯被雄鵝帶到了天上,開始了騎鵝旅行,為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
犬牙:尖牙。
潺潺:形容溪水、泉水等流動的聲音。
漫游:隨意地不受拘束地游覽。
無濟(jì)于事:對于事情沒有幫助或益處。濟(jì):補(bǔ)益。
烏合之眾:像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群。
垂頭喪氣:形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。
躍躍欲試:形容內(nèi)心急切地想試一試。
頭暈?zāi)垦#侯^發(fā)昏,眼發(fā)花,感到一切都在旋轉(zhuǎn)。
18、六年級語文下冊第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)多音字與近反義詞
本文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來,,后來,尼爾斯被雄鵝帶到了天上,開始了騎鵝旅行,為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
多音字:
刨 po 刨地 刨土 濟(jì) jǐ 濟(jì)南 人才濟(jì)濟(jì)
bo 刨床 刨冰 j 救濟(jì) 經(jīng)濟(jì)
更 gēng 更正 梗概 掙 zhēng 掙扎 垂死掙扎
gng 更加 更勝一籌 zhng 掙脫 掙錢
近義詞:
障礙阻礙 精心用心 平滑光滑
斷定判定 漫游遨游 幸好幸虧
無濟(jì)于事于事無補(bǔ) 沒完沒了無休無止
垂頭喪氣沒精打采 躍躍欲試摩拳擦掌
反義詞:
聰明愚蠢 弱小強(qiáng)大 混亂有序
清新污濁 斷定懷疑 擺脫依附
一模一樣迥然不同 聚精會神三心二意
躍躍欲試無動于衷 一清二楚模糊不清
19、五年級下冊魯濱遜漂流記(節(jié)選)文中解釋詞語造句
本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫了魯濱遜遇險上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國等情節(jié)。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
梗概:用采訪收集到的信息概括出內(nèi)容梗概。
畏懼:盡管他強(qiáng)作鎮(zhèn)定,但也無法掩飾內(nèi)心的畏懼。
簡陋:這個工廠由小到大,由簡陋趨向完善。
野蠻:人類已經(jīng)告別了野蠻時代,走向了文明。
叛亂:在特殊的情況下,有些叛亂是可以傳檄而定的。
縈系:他雖然在外工作,心里卻一直縈系家中的老母.
轉(zhuǎn)悠:世界依舊是世界,依舊轉(zhuǎn)悠,但是人被洗禮的是心靈。
荒蕪:因了命途中的你們,我才沒有荒蕪了青春。
寬慰:讀完女兒的來信,懷特太太寬慰地松了口氣。
奄奄待斃:后來,致命的疾病纏住了我,我回到這里已奄奄待斃。
聊以自慰:上帝是公平的,我想說這只是人們聊以自慰的謊言罷了。
重見天日:我相信法律終能還我清白,我一定能重見天日。
焉知非福:所以娘娘應(yīng)當(dāng)看開點,塞翁失馬焉知非福。
20、六年級語文下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞
本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫了魯濱遜遇險上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國等情節(jié)。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼 (畏懼) (懼怕)
凄 (凄慘) (凄涼)
寞 (寂寞) (落寞)
宴 (宴會) (赴宴)
霉 (發(fā)霉) (倒霉)
籍 (書籍) (戶籍)
聊 (聊天) (無聊)
乏 (缺乏) (乏力)
柵 (柵欄)
控 (控制) (操控)
貸 (信貸) (貸款)
剔 (剔除) (剔骨)
襲 (襲擊) (突襲)
覆 (覆蓋) (顛覆)
21、祖父的園子必考近反義詞及多音字
祖父的園子必考近反義詞及多音字
祖父的園子是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫,這里是我童年生活的地方,它給我?guī)砹藷o窮的樂趣。不只是園子,還有慈愛的祖父,他給了我心靈的自由,放飛了我的心靈,舒展了我的人生。
近義詞
漂亮美麗 閃爍閃耀
存心故意 特別非常
隨意隨便 陰涼涼爽
反義詞
新鮮陳腐 漂亮丑陋
承認(rèn)否認(rèn) 黑暗光明
隨意拘束 陰涼炎熱
多音字:
晃:huǎng明晃晃 hung搖晃
結(jié):jiē結(jié)果子 ji結(jié)束
22、語文六年級下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)多音字近反義詞
語文六年級下冊第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)多音字近反義詞
《魯濱遜漂流記》是歷險小說,魯濱遜是英國作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公。魯濱遜喜歡航海和冒險,一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供給了自己日用所需,而且經(jīng)營了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動,細(xì)節(jié)逼真,描寫細(xì)致,語言流暢,富于深刻的哲學(xué)和社會意義。
近義詞
畏懼恐懼 凄涼凄慘
安慰寬慰 寂寞孤單
野蠻蠻橫 憂傷哀傷
反義詞
畏懼勇敢 簡陋豪華
野蠻文明 憂傷高興
接受拒絕 節(jié)省浪費
多音字:
畜 x畜養(yǎng) ch牲畜
作 zuō作坊 zu作家
盡 jǐn盡管 jn盡興
勁 jn勁頭 jng勁敵
23、語文六年級下冊第七課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)多音字近反義詞
語文六年級下冊第七課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)多音字近反義詞
《湯姆索亞歷險記》由找到湯姆和貝琪這個精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過,最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張,是作者語言的特點。浪漫有趣,有驚無險,是這部名著吸引孩子的地方。
近義詞
漸漸逐漸 哀悼悼念
仍舊仍然 尋找尋覓
寬闊寬敞 疲乏疲憊
警告告誡 興奮激動
反義詞
永遠(yuǎn)暫時 悲傷歡樂
喧囂寧靜 迎接歡送
寬闊狹窄 興奮沮喪
多音字
煞:sh(煞白)sh?。ㄉ奋嚕?/p>
奇:q(奇怪)jī(奇數(shù))
籠:lng(鳥籠)lǒng(籠罩)
假:jiǎ(假如)ji(假期)
劃:hu(劃船)hu(計劃)
結(jié):ji(結(jié)局)jiē(結(jié)巴)
24、語文六年級下冊第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)多音字近反義詞
語文六年級下冊第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)多音字近反義詞
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫,并通過引人入勝的故事情節(jié),對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實的記錄,融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。
近義詞
消失消逝 聰明聰慧
立刻立即 忍受忍耐
緣故原因 溫柔溫和
惱怒氣惱 舒服舒適
反義詞
相信懷疑 聰明愚蠢
熟悉陌生 溫柔粗暴
弱小強(qiáng)大 示弱逞強(qiáng)
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
25、湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)分段與各自然段段意
湯姆索亞歷險記(節(jié)選)分段與各自然段段意
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型的美國少年。課前讓學(xué)生盡量抽時間去看這部作品,讓學(xué)生對作品有初步的了解,為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中,以學(xué)生自讀、自悟為主,抓住關(guān)鍵的中心問題探討交流,讀出個性,讀懂片段的內(nèi)容,對主人公的特點有逐步的認(rèn)識,并感受作者的寫作技巧。學(xué)文后的小練筆安排,則是讓孩子們盡情地展開想象,經(jīng)歷一次屬于自己的冒險,釋放孩子愛自由的天性。
段落大綱:
全文共15個自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2、3):兩個孩子脫險歸來,人們歡慶并探望孩子。
第三部分(4):湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第四部分(515)湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
1.指導(dǎo)方法,學(xué)會閱讀。
閱讀名著,方法的指導(dǎo)很重要。在課堂有限的時間內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生抓住最精彩的語段進(jìn)行學(xué)習(xí),分析人物形象與性格特點,學(xué)習(xí)作者的文筆。引導(dǎo)之后,放手讓學(xué)生自己尋找精彩語段,進(jìn)行分析,注意合作交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解故事內(nèi)容,分析描寫方法,提升閱讀與寫作的能力,同時也訓(xùn)練了表達(dá)能力。
2.展開想象,放飛自我。
結(jié)合精彩語段的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的經(jīng)歷、身邊同伴的事例,展開豐富的想象,抓住怎樣如何怎么進(jìn)行想象,進(jìn)行一次自我放飛,經(jīng)歷一次冒險,獲得別樣的閱讀體驗。
26、湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
湯姆索亞歷險記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
《湯姆索亞歷險記》由找到湯姆和貝琪這個精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過,最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張,是作者語言的特點。浪漫有趣,有驚無險,是這部名著吸引孩子的地方。
近義詞
漸漸逐漸 哀悼悼念
仍舊仍然 尋找尋覓
寬闊寬敞 疲乏疲憊
警告告誡 興奮激動
反義詞
永遠(yuǎn)暫時 悲傷歡樂
喧囂寧靜 迎接歡送
寬闊狹窄 興奮沮喪
多音字
煞:sh(煞白)sh?。ㄉ奋嚕?/p>
奇:q(奇怪)jī(奇數(shù))
籠:lng(鳥籠)lǒng(籠罩)
假:jiǎ(假如)ji(假期)
劃:hu(劃船)hu(計劃)
結(jié):ji(結(jié)局)jiē(結(jié)巴)
27、騎鵝旅行記(節(jié)選)分段與各自然段段意
騎鵝旅行記(節(jié)選)分段與各自然段段意
《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部,也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。課文節(jié)選部分講述了尼爾斯被變成小狐仙,被院子里的動物欺負(fù),跟著鵝遠(yuǎn)行的故事。這個片段著重介紹了小男孩變成小狐仙之后他的世界的變化。這是一篇略讀課文,教學(xué)這一課,抓住尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化這一閱讀問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中人物的語言、動作等,了解故事內(nèi)容。為落實以生為本的理念,在學(xué)習(xí)方式上,引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),小組交流、匯報的方式品讀文本。
段落大綱:
全文共5個自然段,可以分為兩部分。
第一部分(14):尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分(529):尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙,可是誰都不愿幫他。
第三部分(3048):男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話,為了不讓父母傷心,撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空,離開了家園。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào):學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,提倡討論式教學(xué)。因此,教學(xué)中我注重做到以下兩點:
1.重視讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上,我指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀,如瀏覽、自讀、小組讀、分角色讀,尤其重視指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞句,幫助學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。
2.重視討論式教學(xué)。第一處:課堂上我讓學(xué)生圍繞感興趣的一個片段先自學(xué),再進(jìn)行小組討論,分享尼爾斯對之前欺負(fù)小動物的后悔之意。第二處:我讓學(xué)生圍繞家鵝該不該跟大雁一起飛向高山進(jìn)行討論。學(xué)生展開討論,明確在生活中要敢于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),不墨守成規(guī)。在學(xué)習(xí)語文的同時,提升自身素質(zhì)。
28、梅花魂必考近反義詞及多音字
梅花魂必考近反義詞及多音字
《梅花魂》中的魂指的是精神,梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是不管歷盡多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。這是中華民族的精神,也是無數(shù)中華兒女,包括無數(shù)海外游子無比崇尚的精神。
近義詞
偶爾偶然 愛惜珍惜
訓(xùn)斥斥責(zé) 清白潔白
慈祥和藹 鄭重莊重
欺凌欺負(fù) 眷戀留戀
反義詞
漂泊定居 偶爾經(jīng)常
訓(xùn)斥表揚 清白污濁
慈祥嚴(yán)厲 鄭重輕率
多音字:
抹:mā抹布 mǒ涂抹 m抹墻
折:zh折扣 zhē折騰 sh折本
29、魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
魯濱遜漂流記(節(jié)選)必考近反義詞及多音字
《魯濱遜漂流記》是歷險小說,魯濱遜是英國作家笛福寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公。魯濱遜喜歡航海和冒險,一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇風(fēng)暴失事,只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱遜在嚴(yán)酷的生活面前,歷盡艱難困苦,戰(zhàn)勝種種困難,不但供給了自己日用所需,而且經(jīng)營了一片肥美的土地,居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動,細(xì)節(jié)逼真,描寫細(xì)致,語言流暢,富于深刻的哲學(xué)和社會意義。
近義詞
畏懼恐懼 凄涼凄慘
安慰寬慰 寂寞孤單
野蠻蠻橫 憂傷哀傷
反義詞
畏懼勇敢 簡陋豪華
野蠻文明 憂傷高興
接受拒絕 節(jié)省浪費
多音字:
畜 x畜養(yǎng) ch牲畜
作 zuō作坊 zu作家
盡 jǐn盡管 jn盡興
勁 jn勁頭 jng勁敵
30、六下語文騎鵝旅行記(節(jié)選)生字注音組詞
六下語文騎鵝旅行記(節(jié)選)生字注音組詞
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫,并通過引人入勝的故事情節(jié),對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實的記錄,融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。
犬 犬牙 犬吠
咪 貓咪 喵咪
睜 睜眼 睜開
揪 揪心 揪住
喉 咽喉 喉嚨
饒 求饒 饒命
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
31、六下語文魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞
六下語文魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概部分按照魯濱遜歷險的時間順序,通過代表性的事件,記敘了魯濱遜流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五,最終回到英國的故事。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼:j(畏懼、懼怕、臨危不懼)
凄:qī(凄涼、凄慘、凄風(fēng)苦雨)
寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)
宴:yn(宴會、喜宴、宴請)
霉:mi(發(fā)霉、倒霉、霉菌)
籍:j(國籍、書籍、籍貫)
聊:lio(無聊、聊天、閑聊)
乏:f(缺乏、疲乏、人困馬乏)
柵:zh(柵欄、柵子、竹柵)
控:kng(控制、自控、控告)
貸:di(貸款、信貸、責(zé)無旁貸)
剔:tī(剔除、挑剔、晶瑩剔透)
襲:x(襲擊、偷襲、侵襲)
覆:f(覆蓋、覆滅、覆水難收)
多音字:
作 zuō(作坊) zu(作家)
盡 jǐn(盡管) jn(盡興 )
勁 jn(勁頭) jng(勁敵)
泊:b (停泊)pō (湖泊)
畜:ch(畜生)x(畜牧業(yè))
圈quān(圓圈)jun(圈養(yǎng))
32、六下湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)上課筆記劃重點
作者介紹:
馬克吐溫(1835-1910)
(1835-1910年),是美國的幽默大師、小說家、作家,亦是著名演說家。19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表,他曾被譽(yù)為 美國文學(xué)史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》《百萬英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費恩歷險記》等?!稖匪鱽啔v險記》是馬克吐溫的四大名著(《哈克貝利費恩歷險記》、《湯姆索亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》)之一。
作品簡介:
《湯姆索亞歷險記》描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。該書自出版以來,就廣受追捧。大獲成功之后,馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》(1883年)和《哈克貝利費恩歷險記》(1884年),被后人推崇為密西西比河三部曲,還原了19世紀(jì)中后期最真實的美國社會。
該書的姊妹篇是《哈克貝利費恩歷險記》。
理解詞語:
【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。
【喧囂】①形容聲音雜亂;不清靜。②叫囂;喧嚷。本文是第一種意思。
【大肆】毫無顧忌地(做壞事)。
【渲染】國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險經(jīng)歷。
【話匣子】①原指留聲機(jī),后來也指收音機(jī)。②比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子。
【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句,說個不停。
【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。
【荒唐】(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。
詞語搭配:
(疲憊)地呻吟 (無言)的深愁
(熱心)的聽眾 (動人)的情節(jié)
(滾滾)地流著 (瘋狂)地大嚷大叫
(荒唐)的故事 (稀奇)的歷險經(jīng)過
句子解析:
1、那天半夜里,村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來,片刻之間,街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫:快出來!快出來!找到他們了!找到他們了!
這一夸張描寫,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比,這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿了戲劇色彩。
2、在孩子們回來后的半個小時,鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻,同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出,淚水如雨,灑了一地。
運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情,這種高興、激動的心情是難以用語言表達(dá)的,所以他們有話想說又說不出,只剩下喜悅的淚水了。
段落大意:
第一部分(1自然段):人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2~4自然段):兩個孩子脫險歸來,人們歡慶并探望孩子,湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第三部分(5~15自然段):湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
課文主題:
這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象, 贊揚了他敢于冒險的精神。
問題歸納:
1、為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)?
貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏,貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了,所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵她要勇敢地活下去,如果沒有湯姆,她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅強(qiáng)和勇敢。
2、你怎樣理解當(dāng)有人用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟時,湯姆說他不會在意的?
嘲弄湯姆的人認(rèn)為,經(jīng)歷過這次危險之后,他一定不敢再去做冒險的事情了。但湯姆卻毫不在意,從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子,不會被一次困難嚇倒。
3、湯姆是一個怎樣的孩子?
湯姆索亞是一個機(jī)智勇敢,重情義,愛冒險,同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。
33、六下湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)課堂筆記知識點
六下湯姆索亞歷險記(節(jié)選)課堂筆記知識點
作者介紹:
馬克吐溫(1835-1910)
(1835-1910年),是美國的幽默大師、小說家、作家,亦是著名演說家。19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表,他曾被譽(yù)為 美國文學(xué)史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》《百萬英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費恩歷險記》等?!稖匪鱽啔v險記》是馬克吐溫的四大名著(《哈克貝利費恩歷險記》、《湯姆索亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》)之一。
作品簡介:
《湯姆索亞歷險記》描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。該書自出版以來,就廣受追捧。大獲成功之后,馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》(1883年)和《哈克貝利費恩歷險記》(1884年),被后人推崇為密西西比河三部曲,還原了19世紀(jì)中后期最真實的美國社會。
該書的姊妹篇是《哈克貝利費恩歷險記》。
理解詞語:
【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。
【喧囂】①形容聲音雜亂;不清靜。②叫囂;喧嚷。本文是第一種意思。
【大肆】毫無顧忌地(做壞事)。
【渲染】國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險經(jīng)歷。
【話匣子】①原指留聲機(jī),后來也指收音機(jī)。②比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子。
【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句,說個不停。
【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。
【荒唐】(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。
詞語搭配:
(疲憊)地呻吟 (無言)的深愁
(熱心)的聽眾 (動人)的情節(jié)
(滾滾)地流著 (瘋狂)地大嚷大叫
(荒唐)的故事 (稀奇)的歷險經(jīng)過
句子解析:
1、那天半夜里,村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來,片刻之間,街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫:快出來!快出來!找到他們了!找到他們了!
這一夸張描寫,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比,這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿了戲劇色彩。
2、在孩子們回來后的半個小時,鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻,同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出,淚水如雨,灑了一地。
運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情,這種高興、激動的心情是難以用語言表達(dá)的,所以他們有話想說又說不出,只剩下喜悅的淚水了。
段落大意:
第一部分(1自然段):人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2~4自然段):兩個孩子脫險歸來,人們歡慶并探望孩子,湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第三部分(5~15自然段):湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
課文主題:
這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象, 贊揚了他敢于冒險的精神。
問題歸納:
1、為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)?
貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏,貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了,所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵她要勇敢地活下去,如果沒有湯姆,她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅強(qiáng)和勇敢。
2、你怎樣理解當(dāng)有人用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟時,湯姆說他不會在意的?
嘲弄湯姆的人認(rèn)為,經(jīng)歷過這次危險之后,他一定不敢再去做冒險的事情了。但湯姆卻毫不在意,從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子,不會被一次困難嚇倒。
3、湯姆是一個怎樣的孩子?
湯姆索亞是一個機(jī)智勇敢,重情義,愛冒險,同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。
34、六年級語文第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞
六年級語文第五課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字組詞
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概部分按照魯濱遜歷險的時間順序,通過代表性的事件,記敘了魯濱遜流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五,最終回到英國的故事。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼:j(畏懼、懼怕、臨危不懼)
凄:qī(凄涼、凄慘、凄風(fēng)苦雨)
寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)
宴:yn(宴會、喜宴、宴請)
霉:mi(發(fā)霉、倒霉、霉菌)
籍:j(國籍、書籍、籍貫)
聊:lio(無聊、聊天、閑聊)
乏:f(缺乏、疲乏、人困馬乏)
柵:zh(柵欄、柵子、竹柵)
控:kng(控制、自控、控告)
貸:di(貸款、信貸、責(zé)無旁貸)
剔:tī(剔除、挑剔、晶瑩剔透)
襲:x(襲擊、偷襲、侵襲)
覆:f(覆蓋、覆滅、覆水難收)
多音字:
作 zuō(作坊) zu(作家)
盡 jǐn(盡管) jn(盡興 )
勁 jn(勁頭) jng(勁敵)
泊:b (停泊)pō (湖泊)
畜:ch(畜生)x(畜牧業(yè))
圈quān(圓圈)jun(圈養(yǎng))
35、六年級語文第七課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)生字組詞
六年級語文第七課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)生字組詞
選文講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個孩子頭兒的形象。課文先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的阿姨悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過,最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。
瞟 瞟見、瞟眼
多音字:
奇:q奇怪 jī奇數(shù)
假:jiǎ假如 ji假期
劃:hu劃船 hu計劃
結(jié):ji結(jié)局 jiē結(jié)巴
36、六年級語文第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)生字組詞
六年級語文第六課騎鵝旅行記(節(jié)選)生字組詞
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫,并通過引人入勝的故事情節(jié),對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實的記錄,融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。
犬 犬牙 犬吠
咪 貓咪 喵咪
睜 睜眼 睜開
揪 揪心 揪住
喉 咽喉 喉嚨
饒 求饒 饒命
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
37、六年級下冊第七課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)筆記知識點
六年級下冊第七課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)筆記知識點
作者介紹:
馬克吐溫(1835-1910)
(1835-1910年),是美國的幽默大師、小說家、作家,亦是著名演說家。19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表,他曾被譽(yù)為 美國文學(xué)史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》《百萬英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費恩歷險記》等?!稖匪鱽啔v險記》是馬克吐溫的四大名著(《哈克貝利費恩歷險記》、《湯姆索亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》)之一。
作品簡介:
《湯姆索亞歷險記》描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。該書自出版以來,就廣受追捧。大獲成功之后,馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》(1883年)和《哈克貝利費恩歷險記》(1884年),被后人推崇為密西西比河三部曲,還原了19世紀(jì)中后期最真實的美國社會。
該書的姊妹篇是《哈克貝利費恩歷險記》。
理解詞語:
【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。
【喧囂】①形容聲音雜亂;不清靜。②叫囂;喧嚷。本文是第一種意思。
【大肆】毫無顧忌地(做壞事)。
【渲染】國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險經(jīng)歷。
【話匣子】①原指留聲機(jī),后來也指收音機(jī)。②比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子。
【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句,說個不停。
【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。
【荒唐】(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。
詞語搭配:
(疲憊)地呻吟 (無言)的深愁
(熱心)的聽眾 (動人)的情節(jié)
(滾滾)地流著 (瘋狂)地大嚷大叫
(荒唐)的故事 (稀奇)的歷險經(jīng)過
句子解析:
1、那天半夜里,村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來,片刻之間,街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫:快出來!快出來!找到他們了!找到他們了!
這一夸張描寫,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比,這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿了戲劇色彩。
2、在孩子們回來后的半個小時,鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻,同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出,淚水如雨,灑了一地。
運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情,這種高興、激動的心情是難以用語言表達(dá)的,所以他們有話想說又說不出,只剩下喜悅的淚水了。
段落大意:
第一部分(1自然段):人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2~4自然段):兩個孩子脫險歸來,人們歡慶并探望孩子,湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第三部分(5~15自然段):湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
課文主題:
這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象, 贊揚了他敢于冒險的精神。
問題歸納:
1、為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)?
貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏,貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了,所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵她要勇敢地活下去,如果沒有湯姆,她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅強(qiáng)和勇敢。
2、你怎樣理解當(dāng)有人用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟時,湯姆說他不會在意的?
嘲弄湯姆的人認(rèn)為,經(jīng)歷過這次危險之后,他一定不敢再去做冒險的事情了。但湯姆卻毫不在意,從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子,不會被一次困難嚇倒。
3、湯姆是一個怎樣的孩子?
湯姆索亞是一個機(jī)智勇敢,重情義,愛冒險,同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。
38、六年級下冊第7課湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)筆記
六年級下冊第7課湯姆索亞歷險記(節(jié)選)筆記
作者介紹:
馬克吐溫(1835-1910)
(1835-1910年),是美國的幽默大師、小說家、作家,亦是著名演說家。19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表,他曾被譽(yù)為 美國文學(xué)史上的林肯。主要作品有《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》《百萬英鎊》 《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費恩歷險記》等。《湯姆索亞歷險記》是馬克吐溫的四大名著(《哈克貝利費恩歷險記》、《湯姆索亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》)之一。
作品簡介:
《湯姆索亞歷險記》描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。該書自出版以來,就廣受追捧。大獲成功之后,馬克吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》(1883年)和《哈克貝利費恩歷險記》(1884年),被后人推崇為密西西比河三部曲,還原了19世紀(jì)中后期最真實的美國社會。
該書的姊妹篇是《哈克貝利費恩歷險記》。
理解詞語:
【呻吟】指人因痛苦而發(fā)出聲音。
【喧囂】①形容聲音雜亂;不清靜。②叫囂;喧嚷。本文是第一種意思。
【大肆】毫無顧忌地(做壞事)。
【渲染】國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,以加強(qiáng)藝術(shù)效果。②比喻夸大地形容。本文中指湯姆夸大地形容自己的歷險經(jīng)歷。
【話匣子】①原指留聲機(jī),后來也指收音機(jī)。②比喻話多的人。話多的人開始沒完沒了地說話叫打開話匣子。
【滔滔不絕】像流水那樣毫不間斷。形容話一句接著一句,說個不停。
【衣衫襤褸】指衣服破爛不堪。
【荒唐】(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。
詞語搭配:
(疲憊)地呻吟 (無言)的深愁
(熱心)的聽眾 (動人)的情節(jié)
(滾滾)地流著 (瘋狂)地大嚷大叫
(荒唐)的故事 (稀奇)的歷險經(jīng)過
句子解析:
1、那天半夜里,村里的大鐘忽然哐啷哐啷地大響起來,片刻之間,街上擠滿了衣服還沒有穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫:快出來!快出來!找到他們了!找到他們了!
這一夸張描寫,表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓愮鞯臍w來而高興的心情,與上文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比,這樣由悲轉(zhuǎn)喜,充滿了戲劇色彩。
2、在孩子們回來后的半個小時,鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻,同時還使勁握住撒切爾太太的手,滿肚子的話想說又說不出,淚水如雨,灑了一地。
運用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情,這種高興、激動的心情是難以用語言表達(dá)的,所以他們有話想說又說不出,只剩下喜悅的淚水了。
段落大意:
第一部分(1自然段):人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2~4自然段):兩個孩子脫險歸來,人們歡慶并探望孩子,湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第三部分(5~15自然段):湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
課文主題:
這段選文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性,成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的頑童形象, 贊揚了他敢于冒險的精神。
問題歸納:
1、為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)?
貝琪的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏,貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了,所以愿意死掉。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵她要勇敢地活下去,如果沒有湯姆,她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅強(qiáng)和勇敢。
2、你怎樣理解當(dāng)有人用嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走一趟時,湯姆說他不會在意的?
嘲弄湯姆的人認(rèn)為,經(jīng)歷過這次危險之后,他一定不敢再去做冒險的事情了。但湯姆卻毫不在意,從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子,不會被一次困難嚇倒。
3、湯姆是一個怎樣的孩子?
湯姆索亞是一個機(jī)智勇敢,重情義,愛冒險,同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。
39、六年級下冊第6課騎鵝旅行記(節(jié)選)筆記
六年級下冊第6課騎鵝旅行記(節(jié)選)筆記
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛芙創(chuàng)作的一部童話作品,講述了一個名叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰,不愛學(xué)習(xí),喜歡捉弄小動物,因為對小精靈不恭敬、出爾反爾、受到了懲罰,被小精靈変成了一個只有拇指般大小的小人兒,隨后又為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此,他騎在鵝背上,跟隨大雁走南闖北,周游各地,歷時八個月オ返回家鄉(xiāng)。在整個旅行中,尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風(fēng)光,聽到了許多古老的傳說故事,長了見聞,還飽嘗了風(fēng)險和苦難。他逐漸改正了自己的缺點,蛻變成了一個懂事、勇敢、善良、樂于助人的好孩子。
教材節(jié)選部分描述的是尼爾斯變成小人兒后去牛棚找小狐仙,他先遇到了麻雀,麻雀嘲笑他是拇指大的小人兒;接著是受過他欺負(fù)的雞沒完沒了地追著他說活該,活該;隨后尼爾斯遇到了貓,貓也不愿意告訴他小狐仙的去向,并且當(dāng)惱怒的尼爾斯又要去揪貓尾巴時,平時溫柔和善的貓卻將他狠狠撲倒;吃盡苦頭的尼爾斯又到了牛棚中,引得牛棚里吼聲四起,牛都想好好教訓(xùn)下這個平日搗蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼爾斯意識到院子里沒人愿意幫他找小狐仙,于是他無奈地爬上圍墻,恰逢看到自己家的雄鵝要和大雁一起飛走,為了讓家里不受損失,他一躍跳上鵝背,開啟了此次旅行。
本文在人物形象的塑造方面,采用了形這一藝術(shù)手段,使作品具有更大的表現(xiàn)力。尼爾斯的成人之路,就是通過被變形成一個拇指般大小的小人兒開始的。變形后,強(qiáng)弱身份被置換,此時的他不再是那個飛揚跋扈、調(diào)皮搗蛋又愛搞惡作劇的十四歲少年,更像是一個四五歲的小男孩兒。變形賦予了平常事物不一樣的屬性,營造出陌生化的效果,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
選文部分的插圖共有四幅,第一幅是小人兒尼爾斯站在院子里的臺階上向雞、鵝詢問小狐仙的去處,龐然大物般的雞、鵝和弱小的尼爾斯形成了明的對比;第二幅是牛棚中的牛正怒氣沖沖地町著小人尼爾斯、對尼爾斯之前的做法表示不滿;第三幅為小人兒尼爾斯坐在圍墻上環(huán)顧自己的家,他像螞蟻般弱小,顯得無助而孤獨;第四幅為背景圖,尼爾斯最終著白鵝飛到空中,開啟旅行。
教材分析
《尼爾斯騎鵝旅行記》是拉格洛芙為兒童寫的唯一一部長篇童話。它 是根據(jù)瑞典教育部的要求,作為學(xué)校的地理教育讀物而寫的,不料后來卻成為了世界文學(xué)藝術(shù)中的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就,1914年她被選為瑞典皇家學(xué)會會員。在瑞典,現(xiàn)在有一項最重要的兒童文學(xué)獎,就是用尼爾斯這個名字命名的。
《尼爾斯騎鵝旅行記》寫了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事。一天,尼爾斯因為捉弄了一個小精靈而被小精靈用妖法變成一個拇指大的小人兒,后來,他騎在他家的大白鵝背上跟著一群大雁走南闖北,周游各地,一路上,他增長了許多見識,結(jié)識了許多朋友,聽了許多故事傳說,也經(jīng)歷了無數(shù)的危險。在漫長的旅途中,尼爾斯逐漸成長起來,懂得了什么是善惡,學(xué)會了同情和愛
這部作品生動講述了尼爾斯旅行中的有趣經(jīng)歷,描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山,書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說,讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國,并獲得了豐富的地理和歷史知識。這部作品獲得了巨大成功,為作者贏得譜貝爾文學(xué)獎,現(xiàn)在已被譯成五十多種文字,還曾被改編為動畫片。
、理解詞語
頭暈?zāi)垦#侯^腦發(fā)昏,眼睛發(fā)花。形容被事情繁瑣弄得不知所措。
烏合之眾:指無組織無紀(jì)律的一群人。烏合,像烏鴉那樣聚集。
得意揚揚:形容非常得意的樣子。
惱怒:生氣,發(fā)怒。
示弱:表示比對方軟弱,不敢較量(多用于否定式)。
徑直:表示直接進(jìn)行某件事,不在事前費周折。
混亂:沒條理,沒秩序。
報應(yīng):佛教用語,原指種善因得善果、種惡因得惡果,后來多指種惡因得惡果。
垂頭喪氣:形容情緒低落、失望懊喪的神情。
漫游:隨意游覽。
躍躍欲試:形容心里急切地想試試。
無濟(jì)于事:對于事情沒有什么幫助;對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。
九牛二虎之力:形容很大的力量。
八、句子解析
1.發(fā)現(xiàn),光那樣站著等待是無濟(jì)于事的,一定得想別的辦法。他覺得最聰明的做法就是去找小狐仙講和。
在文中起承上啟下的作用。承接上文站在閉目鏡子前怪樣子不會消失,引出下文找小狐仙過程中發(fā)生的事。
2.院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩,并發(fā)出六一陣使人無法忍受的咯咯聲。公雞叫道,他活該,咯咯里咕,他扯過我的雞冠!
立即盯著寫出了雞和鵝聽到尼爾斯名字時的強(qiáng)烈反應(yīng);從公雞的話語中可看出尼爾斯以前是怎樣淘氣地捉弄他們,也表現(xiàn)出公雞此時的幸災(zāi)樂禍。
3.男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣,刺進(jìn)了他的肉皮,鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。
說明男孩習(xí)慣了欺負(fù)貓,總是扯它的尾巴。憤怒使男孩早已忘記自己變成拇指大小之后是多么弱小無力。在被貓撲倒在地,前爪按住胸口,大嘴對準(zhǔn)咽喉之后,又害怕貓要了他的命,所以大喊救命。說明男孩此時已經(jīng)被嚇壞了。
4.牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時候,卻是吼聲四起,一片混亂,聽起來至少是三十頭。
聽起來至少是三十頭運用夸張的修辭手法,寫出了三頭牛吼聲的巨大,也表現(xiàn)了牛見到尼爾斯時強(qiáng)烈的憤怒之情。
5.五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明,現(xiàn)在也最生氣。你過來,她說,你做的事都應(yīng)該遭報應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時坐的小凳,你多次在你母親提著奶桶走過時伸腳絆倒她,你多次氣得她站在這里流眼淚!
五月玫瑰舉出具體的事例,說明她不僅不滿尼爾斯昔日欺負(fù)自己,也為尼爾斯捉弄媽媽的荒唐行為感到氣憤。既表現(xiàn)了五月玫瑰的善良,也表現(xiàn)了尼爾斯的頑劣。
九、問題歸納
1.結(jié)合課文內(nèi)容,說說作者是怎樣表現(xiàn)尼爾斯變小后的模樣的。
作者沒有直接描寫男孩尼爾斯變成小人兒后的模樣,而是通過間接的對比描寫來表現(xiàn)的。如他還夠不到鎖快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松。這樣描寫可以讓讀者對尼爾斯的小有著具體直觀的感受,可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2.尼爾斯對貓的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化呢?
剛看到貓時,尼爾斯親切地稱呼他親愛的貓咪,因為他想從貓的嘴里問出小狐仙的住處。當(dāng)被拒絕以后,尼爾斯對貓的態(tài)度十分粗暴,甚至還想去揪貓的尾巴。當(dāng)他被貓輕松地按到地上教訓(xùn)之后,他對貓感到了恐懼。最后被貓放過時,尼爾斯對待貓的態(tài)度是羞愧的。
3.接下來,尼爾斯又遇見了誰?發(fā)生了什么?
接下來,尼爾斯溜進(jìn)了牛棚,三頭牛也都對他不客氣,這時男孩意識到過去對他們不好,現(xiàn)在后悔了,但是牛們依然對他非常兇,他擔(dān)心牛會掙斷韁繩,所以趕緊溜了。
4.但是牛都不聽他說話。她們吵鬧得非常兇,他真擔(dān)心哪頭牛會掙斷韁繩,所以他覺得還是趁早溜掉為妙。這句話中的溜改為跑、逃好不好?為什么?
不好。因為溜是悄悄溜走的意思,一方面表明尼爾斯已經(jīng)認(rèn)識到了自己以前行為的錯誤,并感到羞愧的心理;另一方面寫出了現(xiàn)在牛都不理他,他只能灰溜溜離開的狼狽情態(tài)。如果將溜改為跑、逃,則沒有這種表達(dá)效果。
5.從尼爾斯和動物的對話中,可以看出尼爾斯沒有變小之前是一個什么樣的人?
從尼爾斯和動物的對話中,我們可以了解到尼爾斯曾經(jīng)扯過公雞的雞冠,揪過貓的尾巴,用各種方式捉弄三頭牛,把母親擠奶時坐的小凳藏起來,用腳故意絆倒母親等頑劣的行為。從中可以看出尼爾斯是一個調(diào)皮搗蛋、惹是生非、頑劣自私的孩子。
十、課文分段
第一部分(14):尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分(529):尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙,可是誰都不愿幫他。
第三部分(3048):男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話,為了不讓父母傷心,撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空,離開了家園。
十一、課文主題
課文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來,,后來,尼爾斯被雄鵝帶到了天上,開始了騎鵝旅行,為我們展現(xiàn)了一個曾經(jīng)喜歡虐待動物、喜歡搞惡作劇的男孩的形象。
40、六年級下冊第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字詞
六年級下冊第5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)生字詞
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概部分按照魯濱遜歷險的時間順序,通過代表性的事件,記敘了魯濱遜流落荒島建房定居馴養(yǎng)培育救星期五,最終回到英國的故事。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。
懼:j(畏懼、懼怕、臨危不懼)
凄:qī(凄涼、凄慘、凄風(fēng)苦雨)
寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)
宴:yn(宴會、喜宴、宴請)
霉:mi(發(fā)霉、倒霉、霉菌)
籍:j(國籍、書籍、籍貫)
聊:lio(無聊、聊天、閑聊)
乏:f(缺乏、疲乏、人困馬乏)
柵:zh(柵欄、柵子、竹柵)
控:kng(控制、自控、控告)
貸:di(貸款、信貸、責(zé)無旁貸)
剔:tī(剔除、挑剔、晶瑩剔透)
襲:x(襲擊、偷襲、侵襲)
覆:f(覆蓋、覆滅、覆水難收)
多音字:
作 zuō(作坊) zu(作家)
盡 jǐn(盡管) jn(盡興 )
勁 jn(勁頭) jng(勁敵)
泊:b (停泊)pō (湖泊)
畜:ch(畜生)x(畜牧業(yè))
圈quān(圓圈)jun(圈養(yǎng))
41、六年級上冊湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
六年級上冊湯姆索亞歷險記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事的主人公湯姆是個天真、活潑而又頑皮的典型的美國少年。課前讓學(xué)生盡量抽時間去看這部作品,讓學(xué)生對作品有初步的了解,為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中,以學(xué)生自讀、自悟為主,抓住關(guān)鍵的中心問題探討交流,讀出個性,讀懂片段的內(nèi)容,對主人公的特點有逐步的認(rèn)識,并感受作者的寫作技巧。學(xué)文后的小練筆安排,則是讓孩子們盡情地展開想象,經(jīng)歷一次屬于自己的冒險,釋放孩子愛自由的天性。
段落大綱:
全文共15個自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):人們因為兩個孩子的失蹤而感到悲傷。
第二部分(2、3):兩個孩子脫險歸來,人們歡慶并探望孩子。
第三部分(4):湯姆向人們講述在洞中的經(jīng)歷。
第四部分(515)湯姆身體恢復(fù)后探望哈克和貝奇,得知洞口被封后告訴法官印江喬埃在洞中。
1.指導(dǎo)方法,學(xué)會閱讀。
閱讀名著,方法的指導(dǎo)很重要。在課堂有限的時間內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生抓住最精彩的語段進(jìn)行學(xué)習(xí),分析人物形象與性格特點,學(xué)習(xí)作者的文筆。引導(dǎo)之后,放手讓學(xué)生自己尋找精彩語段,進(jìn)行分析,注意合作交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解故事內(nèi)容,分析描寫方法,提升閱讀與寫作的能力,同時也訓(xùn)練了表達(dá)能力。
2.展開想象,放飛自我。
結(jié)合精彩語段的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的經(jīng)歷、身邊同伴的事例,展開豐富的想象,抓住怎樣如何怎么進(jìn)行想象,進(jìn)行一次自我放飛,經(jīng)歷一次冒險,獲得別樣的閱讀體驗。
42、六年級上冊騎鵝旅行記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
六年級上冊騎鵝旅行記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部,也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。課文節(jié)選部分講述了尼爾斯被變成小狐仙,被院子里的動物欺負(fù),跟著鵝遠(yuǎn)行的故事。這個片段著重介紹了小男孩變成小狐仙之后他的世界的變化。這是一篇略讀課文,教學(xué)這一課,抓住尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化這一閱讀問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中人物的語言、動作等,了解故事內(nèi)容。為落實以生為本的理念,在學(xué)習(xí)方式上,引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),小組交流、匯報的方式品讀文本。
段落大綱:
全文共5個自然段,可以分為兩部分。
第一部分(14):尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。
第二部分(529):尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙,可是誰都不愿幫他。
第三部分(3048):男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話,為了不讓父母傷心,撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空,離開了家園。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào):學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,提倡討論式教學(xué)。因此,教學(xué)中我注重做到以下兩點:
1.重視讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上,我指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀,如瀏覽、自讀、小組讀、分角色讀,尤其重視指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞句,幫助學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。
2.重視討論式教學(xué)。第一處:課堂上我讓學(xué)生圍繞感興趣的一個片段先自學(xué),再進(jìn)行小組討論,分享尼爾斯對之前欺負(fù)小動物的后悔之意。第二處:我讓學(xué)生圍繞家鵝該不該跟大雁一起飛向高山進(jìn)行討論。學(xué)生展開討論,明確在生活中要敢于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),不墨守成規(guī)。在學(xué)習(xí)語文的同時,提升自身素質(zhì)。
43、六年級上冊魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
六年級上冊魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記之分段段落大意
《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福的長篇小說,魯濱遜是書中的主人公。魯濱遜因乘船遭遇大風(fēng)失事,漂流到荒島,一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難,生活了二十多年。課文按歷險的時間順序記敘,塑造了一個不畏艱險、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干的硬漢形象。本課是小說的梗概及節(jié)選,重點寫魯濱遜在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。運用對比閱讀的方式,比較梗概及原文節(jié)選的區(qū)別。
段落大綱:
梗概部分共10個自然段,可以分為四部分。
第一部分(1):英國人魯濱孫喜歡冒險。
第二部分(26):魯濱孫流落到荒島,憑借自己的勤勞與智慧定居下來。
第三部分(78):魯濱孫救了野人,取名星期五,他們在島上愉快地生活。
第四部分(9、10):魯濱孫和星期五救了船長,船長帶他們回到了英國。
節(jié)選部分共10個自然段,可以分為兩部分。
第一部分(17):具體描寫魯濱遜在島上的生活充滿困難,而且很孤寂。
第二部分(810):寫魯濱遜記錄并列出自己的處境,決心開始安排自己在島上的生活。
本課是名著梗概和節(jié)選片段賞析,雖然是外國名著,但內(nèi)容比較淺顯,而且大多數(shù)學(xué)生都讀過。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,先讓學(xué)生讀一讀閱讀提示,再按要求讀課文,多讀幾遍,整體把握課文內(nèi)容。節(jié)選片段中的好處與壞處對照表,是本課最具特色的表達(dá)方式。這一內(nèi)容和形式,既體現(xiàn)了魯濱遜在極度困難的條件下積極樂觀的生活態(tài)度,又能幫助學(xué)生在今后用這樣的方法克服困難。通過自讀自悟?qū)φ毡容^對讀感悟,落實知識、方法、態(tài)度三維目標(biāo)的整體達(dá)成。這個教學(xué)重點的突破,也為學(xué)生今后在主題為學(xué)會生存的口語交際中打下基礎(chǔ)。
44、紅樓春趣必考近反義詞及多音字
紅樓春趣必考近反義詞及多音字
《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的故事,在我國廣為流傳。黛玉很小的時候,母親去世,父親把它送到榮國府,與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子,也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢》第七十回,題目為后人所加。
近義詞
齊整整齊 小器吝嗇
忌諱避諱 晦氣倒霉
精致精美 笑嘻嘻笑呵呵
寂寞孤獨 七手八腳手忙腳亂
逼近靠近 各式各樣各種各樣
反義詞
齊整凌亂 小器大方
晦氣福氣 精致粗糙
寂寞熱鬧 笑嘻嘻哭啼啼
逼近離開 七手八腳有條不紊
多音字:
興xng興致 xīng興盛
hōng哄然大笑 hǒng哄人 hng一哄而散
45、草船借箭必考近反義詞及多音字
草船借箭必考近反義詞及多音字
課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。故事以借為主線,按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果──諸葛亮如期交箭,周瑜自嘆不如。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述得清清楚楚。文中的許多內(nèi)容還前后呼應(yīng),如,結(jié)尾與開頭照應(yīng)。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),大大增強(qiáng)了故事的完整性和嚴(yán)密性。
反義詞
推卻接受 秘密公開
近義詞
妒忌忌妒 商議商量
推卻拒絕 委托托付
預(yù)計估計 緊急緊迫
懲罰處罰 吩咐囑咐
遲延拖延 疑惑困惑
多音字:
調(diào):dio音調(diào) tio調(diào)節(jié)
擂:li擂鼓 li擂臺
46、藏戲必考近反義詞及多音字
藏戲必考近反義詞及多音字
中國的民族戲曲歷史悠久,種類繁多。藏戲,是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史,比被譽(yù)為國粹的京劇還早400多年,被稱為藏文化的活化石。
近義詞
結(jié)束完成 雄渾雄壯
柔順溫順 壓抑壓制
敦厚忠厚 稀奇稀罕
反義詞
結(jié)束開始 壓抑放縱
樸實華麗 松散緊湊
緩慢迅速 稀奇常見
多音字:
種:zhǒng種子 zhng耕種
傳:chun傳奇 zhun傳記
背:bēi背包 bi背誦
鮮:xiān鮮艷 xiǎn鮮見
47、部編版六下湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)近反義詞及多音字
部編版六下湯姆索亞歷險記(節(jié)選)近反義詞及多音字
《湯姆索亞歷險記》由找到湯姆和貝琪這個精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情,以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過,最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪,從法官口中意外地知道山洞已被封上,喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張,是作者語言的特點。浪漫有趣,有驚無險,是這部名著吸引孩子的地方。
近義詞
漸漸逐漸 哀悼悼念
仍舊仍然 尋找尋覓
寬闊寬敞 疲乏疲憊
警告告誡 興奮激動
反義詞
永遠(yuǎn)暫時 悲傷歡樂
喧囂寧靜 迎接歡送
寬闊狹窄 興奮沮喪
多音字
煞:sh(煞白)sh?。ㄉ奋嚕?/p>
奇:q(奇怪)jī(奇數(shù))
籠:lng(鳥籠)lǒng(籠罩)
假:jiǎ(假如)ji(假期)
劃:hu(劃船)hu(計劃)
結(jié):ji(結(jié)局)jiē(結(jié)巴)
48、部編版六下騎鵝旅行記(節(jié)選)近反義詞及多音字
部編版六下騎鵝旅行記(節(jié)選)近反義詞及多音字
《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話,首次出版于1907年。在該書中,作者用新穎、靈活的手法,幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫,并通過引人入勝的故事情節(jié),對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣,進(jìn)行了真實的記錄,融文藝性、知識性、科學(xué)性于一體。
近義詞
消失消逝 聰明聰慧
立刻立即 忍受忍耐
緣故原因 溫柔溫和
惱怒氣惱 舒服舒適
反義詞
相信懷疑 聰明愚蠢
熟悉陌生 溫柔粗暴
弱小強(qiáng)大 示弱逞強(qiáng)
多音字:
冠:ɡuān (雞冠)ɡun (冠軍)
更:gēng(三更半夜)gng(更加)
掙:zhng(掙脫)zhēng(掙扎)
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