仿寫花鐘第一自然段，用自己的語言描述

仿寫花鐘第一自然段，用自己的語言描述

1、仿寫花鐘第一自然段，用自己的語言描述

仿寫花鐘第一自然段，用自己的語言描述

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開放。

2、樹和喜鵲 開心的秘密，用自己的話說一說

樹和喜鵲 開心的秘密，用自己的話說一說

樹和喜鵲都變得很快樂，其實(shí)是因?yàn)闃渥兊貌辉俟聠瘟?，后來這里多了很多的樹，又有了很多的喜鵲，樹能夠給喜鵲提供一個(gè)很好的生活場(chǎng)所，喜鵲能夠給樹捉蟲，讓樹健康成長(zhǎng)，所以樹和喜鵲都感覺很快樂。

3、清明節(jié)有哪些習(xí)俗，用自己的話說一說

清明節(jié)有哪些習(xí)俗，用自己的話說一說

清明的主要習(xí)俗是：掃墓祭祖與踏青郊游

清明節(jié)很多的家里面都回去掃墓祭祖，但是現(xiàn)在疫情比較的嚴(yán)重，很多地區(qū)都開始了暫停祭掃的相關(guān)規(guī)定，也有的地方開始了網(wǎng)上祭掃或者代為祭掃，同時(shí)也有些家庭會(huì)一起去踏青，感受美好的春天。

4、仿寫彩色的夢(mèng)第2小節(jié)，說說你想用彩色鉛筆畫什么

仿寫彩色的夢(mèng)第2小節(jié)，說說你想用彩色鉛筆畫什么

筆尖畫過的地方，

遨游的魚群，黑了；

飛翔的海鷗，白了；

整片的海洋，藍(lán)了；

藍(lán)得好看！

5、試著仿寫青蛙最后吆喝的話,向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西

試著仿寫青蛙最后吆喝的話,向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西

我推薦的是《魯濱遜漂流記》這是一本很有哲學(xué)的書，上面寫了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，他一個(gè)人在孤島生活了很多年，通過自給自足的方式，等到了被救。

6、畫楊桃老師和同學(xué)的做法有什么不同,用自己的話說一說

畫楊桃老師和同學(xué)的做法有什么不同,用自己的話說一說

老師的做法是告訴同學(xué)們角度不同看到的事物也會(huì)不同，而同學(xué)們則因?yàn)榭吹絼e人畫出了五角星而選擇嘲笑。

7、用自己的話描述你見過怎樣的雨，當(dāng)時(shí)情景是怎樣的

用自己的話描述你見過怎樣的雨，當(dāng)時(shí)情景是怎樣的

我見過暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了?？耧L(fēng)卷著雨絲像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進(jìn)雨水了，順著窗臺(tái)往下流。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開

8、《古詩三首》綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

三年級(jí)語文上冊(cè)《古詩三首》課后練習(xí)題答案解析，綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：我不由自主地停下車來，是因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

答：一年中最好的精致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。

9、《司馬光》借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了，別的孩子們一見出了事，都離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來，掉入說中的小孩兒才得以活下來。

10、鹿角和鹿腿 根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

角：美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

腿：難看 抱怨 獅口逃生

叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對(duì)著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對(duì)精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細(xì)又長(zhǎng)，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角。可是當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的時(shí)候，四條細(xì)長(zhǎng)有力的腿幫他從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點(diǎn)兒送命。

11、花鐘 【小練筆】仿照第1自然段，寫一寫其他的花。

【小練筆】仿照第1自然段，寫一寫其他的花。

清晨，牡丹花綻開了笑臉，向日葵迎著太陽露出了微笑；八九點(diǎn)鐘，蝴蝶花迎來了第一批客人。

12、以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的

提示：要弄清刺猬偷棗的過程（爬上樹搖晃樹歸棗用刺扎棗）有條理的敘述；其次，注意將刺猬偷棗的動(dòng)詞表達(dá)準(zhǔn)確，還要將聲音真切地描述出來。

例1：小刺猬偷棗的本事真高明！它慢慢地爬向老杈，又爬向伸出的枝，用力搖晃枝杈，讓紅棗落了一地，然后把散落的紅棗逐個(gè)地歸到一起，就地打了一個(gè)滾兒，歸起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了，就這樣，它滿載而歸了。

例2：小刺猬偷棗的本事真高明！一天晚上，新月斜掛，它緩慢地爬上老樹杈，順著老樹杈爬上了掛滿紅棗的枝條，枝條都被它壓彎了下來。然后它用力搖晃枝條，這時(shí)紅棗噼里啪啦的掉了一地。它接著從枝條上跳了下來，匆匆忙忙地爬來爬去把地上的紅棗歸攏到一起，接著就地打了一個(gè)滾兒，紅棗就都扎到它的背上了。它馱起紅棗，怕被人發(fā)現(xiàn)了，就急火火地朝墻角的水溝眼兒跑去，從那溜走了。

13、第16課《金色的草地》 仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

早上，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲ?b style="text-align: justify; text-indent: 0pt;">花瓣是合攏的）；

中午，草地(是金色的)，因?yàn)槠压ⅲ?b>花瓣是張開的）；

傍晚，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲ?b>花瓣是合攏的）。

14、仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

早上，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲɑò晔呛蠑n的）；

中午，草地(是金色的)，因?yàn)槠压ⅲɑò晔菑堥_的）；

傍晚，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲɑò晔呛蠑n的）。

15、默讀課文三年級(jí)語文下冊(cè)13課《花鐘》，說說1~2自然段的意思

默讀課文三年級(jí)語文下冊(cè)13課《花鐘》，說說1~2自然段的意思

答：通過默讀課文《花鐘》我們就可以得出來，第1~2兩個(gè)自然段的意思

第一自然段給我們介紹的是不同的植物開花的時(shí)間有不同。

第二個(gè)自然段介紹的是不同的植物開花的時(shí)間有不相同。

16、閱讀《紙的發(fā)明》，想想每個(gè)自然段的意思，將下表填寫完整

閱讀《紙的發(fā)明》，想想每個(gè)自然段的意思，將下表填寫完整

造紙方法發(fā)明之前：先是刻在龜甲獸骨上，后來刻在竹片木片上，再后來寫在帛。

西漢時(shí)代：

東漢時(shí)代：

后來：

西漢時(shí)代：懂得用麻造紙，粗糙不好書寫 東漢時(shí)代：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用稻草、破布等造紙，輕便好用。 后來：造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了各國文化的發(fā)展。

17、仿寫花鐘第一自然段，用自己的語言描述

仿寫花鐘第一自然段，用自己的語言描述

鮮花朵朵，芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的話開放時(shí)間都有不同。春天，迎春花慢慢的張開眼睛，迎接春天，梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳；夏天，睡蓮慢慢的蘇醒起來，向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉；秋天，蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣，紫茉莉也伸展自己的懶腰；冬天，臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開放。

18、花鐘第二自然段的大意

花鐘第二自然段的大意

第1自然段的大意是，在一天24小時(shí)內(nèi)，不同的花朵開放的時(shí)間是不相同的；

19、生活中有哪些普通而又美的事物，用自己的話寫一寫

生活中有哪些普通而又美的事物，用自己的話寫一寫

◇雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

這句話是一個(gè)_比喻句_，把_水洼_比作_鏡子_。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

這句話是一個(gè)_比喻句_，把_閃爍的群星_比作_發(fā)光的蠟燭_。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

這句話是一個(gè)_比喻句_，把_冰柱_比作_刀劍_。把_小水滴_比作_珍珠_。

示例1：六月的雨像孩子的臉說變就變，不多時(shí)地面上就濕透了。

示例2：一場(chǎng)雨將原本干干爽爽的我們變成了落湯雞。

20、根據(jù)提示，用自己的話講講鹿角和鹿腿的故事

根據(jù)提示，用自己的話講講鹿角和鹿腿的故事

角： 美麗 欣賞 差點(diǎn)兒送命

腿： 難看 抱怨 獅口逃生

鹿的角很美麗，鹿對(duì)著池水欣賞自己的角；鹿對(duì)自己細(xì)長(zhǎng)的腿卻滿是抱怨，認(rèn)為腿太難看，配不上美麗的角。后來鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹枝上，差點(diǎn)兒讓他送命，而細(xì)長(zhǎng)的腿卻幫他獅口逃生。

21、結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第13課《精衛(wèi)填?！氛n后習(xí)題答案

結(jié)合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。

炎帝有一個(gè)女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十分喜歡她。 有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風(fēng)，浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了?？蓱z的小女娃掉進(jìn)大海，被海水淹死了。

女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時(shí)，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海。

于是精衛(wèi)鳥每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。無論是寒冬還是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。

22、仿寫說他老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖仿寫

仿寫說他老實(shí)吧,它有時(shí)候的確很乖仿寫

爺爺家的白鵝說它高傲吧，它的確很拽，看到狗都敢去打架。但是看到有吃的東西了，就完全不顧形象的在那邊爭(zhēng)搶吃的，一個(gè)個(gè)在那邊爭(zhēng)吵著。

23、仿寫：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖

仿寫：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會(huì)出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

24、仿寫“說他老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖"

仿寫說他老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會(huì)出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

25、哈爾威船長(zhǎng)對(duì)生命的體會(huì)，用自己的話說一說.

哈爾威船長(zhǎng)對(duì)生命的體會(huì)，用自己的話說一說.

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧]有預(yù)知未來的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

26、仿寫下面的句子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一句話

仿寫下面的句子，用連續(xù)的動(dòng)詞寫一句話

他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺(tái)。

示例：弟弟瞪著眼睛，貓著腰，趁著爸爸不注意，身子向前傾斜著，慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)自己的腳步。

27、朗讀白鵝這篇課文，體會(huì)文中的語言趣味

朗讀白鵝這篇課文，體會(huì)文中的語言趣味

文中先后用了高傲侍候鵝老爺不勝其煩架子十足等含有貶義的詞語。高傲指極其驕傲，準(zhǔn)確地指出鵝的特點(diǎn)，言語中含有夸贊的意味；侍候指在別人身邊供使喚，照料別人飲食起居，鵝老爺指鵝是有身份、地位的老爺，作者用這兩個(gè)詞故意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴；不勝其煩表示作者忍受不了在一旁侍候鵝老爺，架子十足表示鵝全然不顧，耍老爺脾氣。這些詞語，明貶實(shí)褒，言語中流露出親昵的情感，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛之情。

28、自相矛盾用自己的話說一說，用自己的話講講這個(gè)故事自相矛盾

自相矛盾用自己的話說一說，用自己的話講講這個(gè)故事自相矛盾

有個(gè)商人在賣矛和盾，說自己的矛什么都能刺破，自己的盾什么都不能刺破，但是有路人就說破了他的話，讓他用自己的矛去刺盾，會(huì)是怎樣的結(jié)果。商人頓時(shí)無話可說，因?yàn)檫@是不可能同時(shí)存在的事情。

29、朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。

朗讀指導(dǎo)：草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對(duì)草原充滿向往與喜愛之情，所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。

30、照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間，仿照課文第1自然段寫一寫。

提示:第1自然段的寫作順序是從上到下，從景物到人物。

仿寫示例:藍(lán)藍(lán)的下面是一條彎彎的小河，旁邊開著一樹樹的鮮花?；▍仓?，有一個(gè)八九歲的小姑娘，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮兒，穿著粉紅色的連衣裙，仰著臉甜甜地笑著，右手輕輕地把一朵白色的鮮花放到頭發(fā)。上面，微微瞇縫著眼睛，陶醉地嗅著芬芳撲鼻的花香.....這個(gè)小姑娘就是我可愛的妹妹。

31、課文第2自然段既關(guān)注了人物群體,也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習(xí)答案

課文第2自然段既關(guān)注了人物群體,也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。

答：雖然五位戰(zhàn)士的動(dòng)作和神態(tài)各不相同,但是他們完整地構(gòu)成了一個(gè)英雄的群體。作者在關(guān)注群體的同時(shí)，也關(guān)注了每位戰(zhàn)士,這樣能突出五壯士的膽之壯、行之壯、氣節(jié)之壯。

32、反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案

反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。

聽著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。

第一幅：月亮剛從水天相接處升起，平靜的海面上灑遍銀光。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，穿過天空出現(xiàn)的一縷縷輕紗似的微云。隨著景象的變化，音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

第三幅：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。強(qiáng)音樂驟然響起。月光照耀，浪花涌過來，氣勢(shì)兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。

33、你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段寫下來

你對(duì)時(shí)間的流逝有什么感受，仿照匆匆第三自然段寫下來

對(duì)于時(shí)間的流逝相信大家都是深有感受的，時(shí)間的流逝也是我們無法再找回的，我們能夠做的就是好好的珍惜每一分一秒。

仿寫示例:去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?學(xué)習(xí)的時(shí)候,日子從書本里流逝;發(fā)呆的時(shí)候,日子從那美麗的風(fēng)景中飄過;騎車的時(shí)候,日子從耳邊呼呼的風(fēng)聲中過去。

34、借助文中注釋，用自己的話說司馬光的故事

借助文中注釋，用自己的話說司馬光的故事

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了，別的孩子們一見出了事，都離開了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來，掉入水中的小孩兒才得以活下來。

35、讀下面詩句，用自己的話說一說畫面

讀下面詩句，用自己的話說一說畫面

危樓高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院里有一座很高的樓，人站在樓上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。

答：天空一片蔚藍(lán)，草原無邊無際，一陣風(fēng)吹過，草浪動(dòng)蕩起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊閃現(xiàn)出來。