◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

1、◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》課后練習(xí)及答案

結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)課文的意思，再回答下面的問(wèn)題。

◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

答：初升的太陽(yáng)，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。

2、植物媽媽有辦法選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō) 。

選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō) 。

乘著風(fēng) 紛紛出發(fā) 蹦著跳著 炸開(kāi)

答：柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了小翅膀，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過(guò)，孩子們就紛紛出發(fā)。（植物傳播種子的方法多種多樣，如：松樹(shù)靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物傳播，椰子靠水傳播等，可以自己試著寫(xiě)一寫(xiě)）

3、二年級(jí)課文中美好的禮物指的是什么？生活中有哪些美好的禮物？

二年級(jí)課文中美好的禮物指的是什么？

答：花籽。

長(zhǎng)頸鹿給鼴鼠先生送來(lái)的是一包花籽，這包花籽開(kāi)出了非常美麗的花朵，讓這條小路變成了一條開(kāi)滿鮮花的小路，生活在這里的小動(dòng)物們都欣賞到了這些美麗的鮮花，生活在這里的小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。把這里當(dāng)成了它們的樂(lè)園，所以說(shuō)：這是多么美好的禮物啊！

生活中有哪些美好的禮物？

能夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一盆熱熱的洗腳水

4、你還知道哪些植物傳播種子的方法?

①靠水來(lái)傳播。椰子靠水來(lái)傳播種子，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其他地方

②靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播。櫻桃、野葡萄、野山參等靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨類(lèi)便排出來(lái)傳播到四面八方。

5、3、選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

植物媽媽有辦法 課后練習(xí)題答案

選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語(yǔ)，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

①柳樹(shù)媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

②風(fēng)仙花媽媽更有辦法，她讓果實(shí)曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，果實(shí)炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)媽媽。

③靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播。櫻桃、野葡萄、野山參等靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨類(lèi)便排出來(lái)傳播到四面八方。

6、“炒烤燒爆燉炸煎蒸煮”制作哪些食物需要用到這些方法？

炒烤燒爆燉炸煎蒸煮制作哪些食物需要用到這些方法？

答：炒：西紅柿炒雞蛋、蛋炒飯、青椒炒肉等；烤：烤全羊、烤肉、烤牛肉等；燒：燒飯、燒菜、燒柴等；爆：爆炒雞胗、爆炒牛肉等；燉：小雞燉蘑菇、燉湯；炸：炸丸子、炸雞腿、炸雞翅等；煎：煎牛排、煎魚(yú)等；蒸：蒸饅頭、蒸魚(yú)等；煮：煮湯、清煮。

7、課文中給大家介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，都有哪些習(xí)俗？

課文中給大家介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，都有哪些習(xí)俗？

答：春節(jié)：貼窗花，放鞭炮；元宵節(jié)：看花燈；清明節(jié)：掃墓；端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿；七月七：乞巧；中秋節(jié)：吃月餅、賞月；重陽(yáng)節(jié)：敬老、踏秋、賞菊、登高。

8、你從哪里看出來(lái)作者對(duì)事物做了細(xì)致觀察？

你從哪里看出來(lái)作者對(duì)事物做了細(xì)致觀察？

坐在船艙里，我聽(tīng)到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥(niǎo)出現(xiàn)后，我看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（我仔細(xì)地觀察了翠鳥(niǎo)的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴，通過(guò)寫(xiě)樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥(niǎo)呈現(xiàn)在我們眼前。）

接著，我又看到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)沖飛銜站吞等一系列敏捷的動(dòng)作。

（翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察，我才有這么多的發(fā)現(xiàn)，看來(lái)細(xì)致觀察是寫(xiě)好文章的重要一步。）

我在觀察的時(shí)候，用眼近看，耳朵聽(tīng)，觀察了翠鳥(niǎo)羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴的顏色，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)美麗的樣子。通過(guò)觀察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)速度的快，動(dòng)作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周?chē)氖挛?，仔?xì)觀察的好習(xí)慣。

9、課文中作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？

課文中作者對(duì)哪些事物做了細(xì)致觀察？

文中的我觀察很細(xì)致。

坐在船艙里，我聽(tīng)到雨點(diǎn)打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥(niǎo)出現(xiàn)后，我看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（我仔細(xì)地觀察了翠鳥(niǎo)的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴，通過(guò)寫(xiě)樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥(niǎo)呈現(xiàn)在我們眼前。）

接著，我又看到了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)沖飛銜站吞等一系列敏捷的動(dòng)作。

（翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細(xì)致啊。正是因?yàn)橛辛思?xì)致的觀察，我才有這么多的發(fā)現(xiàn)，看來(lái)細(xì)致觀察是寫(xiě)好文章的重要一步。）

我在觀察的時(shí)候，用眼近看，耳朵聽(tīng)，觀察了翠鳥(niǎo)羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴的顏色，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)美麗的樣子。通過(guò)觀察翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)速度的快，動(dòng)作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者我留心周?chē)氖挛?，仔?xì)觀察的好習(xí)慣。

10、《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》課后練習(xí)題答案解析，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流。

春：暖和 春光明媚 百花爭(zhēng)艷 春雷滾滾

夏：炎熱 艷陽(yáng)高照 綠樹(shù)成陰

秋：涼爽 秋高氣爽 瓜果飄香

冬：寒冷 大雪紛飛 草木凋零

11、《司馬光》這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？和同學(xué)交流。

這篇課文和其他課文在語(yǔ)言上有什么不同？和同學(xué)交流。

答：本文是文言文（是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言組成的文章），文字簡(jiǎn)練，篇幅很短，共兩句話。但是每個(gè)字都代表一個(gè)意思，如戲便是游戲的意思。語(yǔ)法上也有不同，如群兒戲于庭的表達(dá)上是人物、事件、地點(diǎn)，而我們以前學(xué)的文章的表達(dá)順序一般為人物、地點(diǎn)、事件。

12、只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會(huì)隨這太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。

提示：本題是引導(dǎo)我們留心觀察周?chē)氖挛?，發(fā)現(xiàn)事物的變化，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

例1：我家的陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的，像小羽毛一樣輕，摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩，一滴水打在上面都可以使它彎下腰來(lái)。風(fēng)一吹，含羞草在風(fēng)中擺動(dòng)，真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅，多么像一個(gè)個(gè)小絨球?。?o:p>

有一次，我無(wú)意間碰了一下含羞草，它的葉子就立刻收縮了起來(lái)，葉柄也垂了下來(lái)。多像一個(gè)害羞的小姑娘??！我好奇的蹲下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，含羞草的葉子又張了開(kāi)來(lái)，葉柄又變了回去。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么含羞草被碰到后就會(huì)把葉子收起來(lái)，像姑娘那樣知道害羞呢？

例2：我家門(mén)前有一叢牽?；ā４笄逶?，牽?；ň痛灯鹆俗仙男±龋苁呛每矗坏搅送砩?，它就慢慢地把花都收了起來(lái)。第二天，又一批新的牽?；ň`開(kāi)了笑臉，而昨天開(kāi)過(guò)的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開(kāi)一天，生命真是太短暫了。

13、我國(guó)還有哪些重要傳統(tǒng)節(jié)日？都有哪些習(xí)俗？

我國(guó)還有哪些重要傳統(tǒng)節(jié)日？都有哪些習(xí)俗？

示例：

端午節(jié)每年的五月初五，節(jié)日的習(xí)俗有：吃粽子、賽龍舟、掛艾蒿

中秋節(jié)每年的八月十五，節(jié)日的習(xí)俗有：吃月餅、家人團(tuán)聚、賞圓月

14、《花鐘》課文通過(guò)哪些描寫(xiě)了九種花開(kāi)放？作用是什么？

《花鐘》課文通過(guò)哪些描寫(xiě)了九種花開(kāi)放？作用是什么？

作者主要采用了擬人的修辭方法和多樣的句式，采用擬人的修辭方法主要是為了展示花在開(kāi)放的時(shí)候一些動(dòng)態(tài)畫(huà)面，這樣也會(huì)具有畫(huà)面感，我們看著也會(huì)更加的生動(dòng)，用了多樣的句式呢也會(huì)使得課文中的語(yǔ)言更加的生動(dòng)且有趣。

15、“我”爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫(xiě)清楚的？

我爬山的過(guò)程課文中是怎樣寫(xiě)清楚的？

假日里，爸爸帶我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些發(fā)顫，途中遇到老爺爺，我們互相鼓勵(lì)，互相汲取力量；最后我和老爺爺都登上了天都峰。

16、頤和園我們來(lái)討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

我們來(lái)討論一下：作者是安怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

答：作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊，走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，登上萬(wàn)壽山，從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖，游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩，這些語(yǔ)句可以看出來(lái)。進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，表現(xiàn)了作者移步換景、過(guò)渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。

17、你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄一首

詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。

梅花

獻(xiàn)給教師節(jié)

紀(jì)材尚

冰天雪地里，

誰(shuí)高舉火把，

帶人們向春進(jìn)發(fā)?

刺骨寒風(fēng)下，

誰(shuí)拋酒暗香，

惹眾花草競(jìng)發(fā)芽?

梅花呀，

你鞠躬盡瘁，

終將自己的青春年華，

化作初春的第一抹朝霞。

(摘自中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng))

18、《貓》和《母雞》兩篇課文有哪些相同和不同之處？

　　《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說(shuō)說(shuō)兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。

　　相同點(diǎn)

　　1.都有過(guò)渡部分，結(jié)構(gòu)都非常清晰。

　　《貓》寫(xiě)了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構(gòu)成；并以小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)為過(guò)渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；

　　《母雞》分為母雞孵雞維以前和孵出雞維以后兩部分，以過(guò)渡段使文章渾然一體。

　　2.采用的都是總分段式

　　采用總分來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，這兩篇文章都是通過(guò)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫(xiě)

　　3.在語(yǔ)言的運(yùn)用上

　　都是生活化的語(yǔ)言風(fēng)格，生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。

　　不同點(diǎn)

　　1.在情感的表達(dá)上

　　《貓》表達(dá)作者的喜愛(ài)之情

　　《母雞》情感上產(chǎn)生變化:討厭到不敢討厭

　　2.在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)上

　　《貓》先寫(xiě)貓的性格實(shí)在有些古怪，再具體寫(xiě)它的表現(xiàn)。

　　《母雞》先寫(xiě)我一向討厭母雞，再寫(xiě)它令人生厭的三個(gè)方面。

19、寫(xiě)作：我的動(dòng)物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點(diǎn)？

寫(xiě)作：我的動(dòng)物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點(diǎn)？

分析：家家戶(hù)戶(hù)應(yīng)該都有養(yǎng)各種各樣的小寵物，大多數(shù)的家庭應(yīng)該都是養(yǎng)的貓或者狗，還有一些家庭也會(huì)養(yǎng)兔子或者倉(cāng)鼠。你們家里有嗎？如果讓大家寫(xiě) 一篇我的動(dòng)物朋友，你們會(huì)怎么介紹呢？

我的動(dòng)物朋友-小兔子

我家有一只特別可愛(ài)的小兔子，很多人都以為兔子都是白色的毛，紅色的眼睛，其實(shí)并不是，我家的兔子就是黑白相間的毛，還有黑色的大眼珠子，看著就像一個(gè)熊貓一樣，所以它有一種名字叫做-熊貓兔。

它喜歡吃各種好吃的水果和蔬菜，但是為了它的身體健康，我給它吃的一直都是兔糧和干草，還有白開(kāi)水，很多人說(shuō)兔子不能夠喝水，其實(shí)并不是這樣的，只是家養(yǎng)的兔子吃的大多是蔬菜、水果里面含有大量的水分，如果再喝水的話容易拉稀，而且也會(huì)更加的臭。而我家的都是喝的白開(kāi)水，吃的干草，所以身上都是青草的味道。

它喜歡跟我玩捉迷藏，也喜歡跟著我當(dāng)我的小跟屁蟲(chóng)，我很喜歡我家的兔子，它也非常的愛(ài)我。

20、從哪些地方看出作者喜歡貓？把你的體會(huì)讀出來(lái)

從哪些地方看出作者喜歡貓？把你的體會(huì)讀出來(lái)

答：作者寫(xiě)貓的性格古怪時(shí)，用出去玩玩不回家表明他把貓看作了家里的一個(gè)成員；作者寫(xiě)作的時(shí)候，貓?jiān)谝慌該v亂，作者沒(méi)有感到厭煩，還將臟腳印說(shuō)成小梅花；對(duì)于貓的叫聲，作者用豐富多腔長(zhǎng)短不同等詞形容，簡(jiǎn)直把它當(dāng)成了歌唱家；小貓?zhí)詺獾匕鸦ú菖弥φ刍?，作者卻覺(jué)得它們生氣勃勃，天真可愛(ài)，不舍得責(zé)打它們。從以上地方可以看出作者非常喜歡貓。

21、爬山虎的腳課文從哪些地方可以看出作者觀察的特別仔細(xì)？

爬山虎的腳課文從哪些地方可以看出作者觀察的特別仔細(xì)？

A、觀察爬山虎葉子：

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

B、觀察爬山虎的腳：

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

22、課文從哪些地方看出作者觀察特別仔細(xì)？

課文從哪些地方看出作者觀察特別仔細(xì)？

A、觀察爬山虎葉子：

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

B、觀察爬山虎的腳：

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

23、鯨課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了一些說(shuō)明方法。如，例舉數(shù)字“目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤?！闭n文還使用了哪些說(shuō)明方法？找出來(lái)和同學(xué)們交流。

課文在介紹鯨的時(shí)候，使用了一些說(shuō)明方法。如，例舉數(shù)字目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。課文還使用了哪些說(shuō)明方法？找出來(lái)和同學(xué)們交流。

答：課文還使用了作比較、分類(lèi)別、舉例子、打比方。

24、8、冀中的地道戰(zhàn) 1、你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共900余字，我的閱讀時(shí)間為為 10分鐘。

看到課文題目，我產(chǎn)生了疑問(wèn):地道是什么樣的?在地道里怎么打仗呢?帶著這些問(wèn)題讀，我對(duì)課文內(nèi)容理解得更透徹了，閱讀的速度也出更快了。

25、7、什么比獵豹的速度更快 1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共700余字，我的閱讀時(shí)間為為 6 分鐘。

課文題目什么比獵豹的速度更快，得出了一個(gè)問(wèn)題，帶著這個(gè)問(wèn)題讀，閱讀的速度會(huì)快一些。

我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解課文表達(dá)上的特點(diǎn)，我就讀得更快了。

26、第6課將相和 1、你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共1600余字，我閱讀時(shí)間約（15）分鐘。

27、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》 下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同伴交流你的想法。

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》

下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)?與同伴交流你的想法。

一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒(méi)有最大的倍數(shù)。

一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是18 ,這個(gè)數(shù)是(18 )

28、◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》課后練習(xí)及答案

結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)課文的意思，再回答下面的問(wèn)題。

◇課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？

答：初升的太陽(yáng)，奔騰的黃河，騰躍的蛟龍，嘯鳴的乳虎，展翅試飛的鷹隼，珍奇的花蕾，剛磨好的寶劍。

29、你讀《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《冀中的地道戰(zhàn)》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共900余字，我的閱讀時(shí)間為為 10分鐘。

看到課文題目，我產(chǎn)生了疑問(wèn):地道是什么樣的?在地道里怎么打仗呢?帶著這些問(wèn)題讀，我對(duì)課文內(nèi)容理解得更透徹了，閱讀的速度也出更快了。

30、你讀《什么比獵豹的速度更快》這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《什么比獵豹的速度更快》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共700余字，我的閱讀時(shí)間為為 6 分鐘。

課文題目什么比獵豹的速度更快，得出了一個(gè)問(wèn)題，帶著這個(gè)問(wèn)題讀，閱讀的速度會(huì)快一些。

我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快。了解課文表達(dá)上的特點(diǎn)，我就讀得更快了。

31、你讀《將相和》這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》課后練習(xí)及答案

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。

本文共1600余字，我閱讀時(shí)間約（15）分鐘。

32、《人物描寫(xiě)一組》這三篇課文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？

《人物描寫(xiě)一組》這三篇課文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？

《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。

《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)來(lái)突出人物的特點(diǎn)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語(yǔ)言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴形象。

33、默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

默讀說(shuō)說(shuō)圓明園的毀滅這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

答：課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

34、課文寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物？

課文寫(xiě)到了哪些動(dòng)植物？

答：第2自然段主要寫(xiě)了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔蘚、草、蔬萊等植物， 以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物。

35、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)魯濱遜流落荒島都做了哪些事情？用小標(biāo)題列出來(lái)

閱讀課文，說(shuō)說(shuō)魯濱遜流落荒島都做了哪些事情？用小標(biāo)題列出來(lái)

流落荒島

答：一、乘船去南美洲遇到了大風(fēng)船翻了，同伴都死在海里就他一個(gè)人被大浪沖到了無(wú)名荒島；二、走遍荒島選擇了一個(gè)有水源、有樹(shù)蔭的山坡搭起了一個(gè)簡(jiǎn)陋帳篷，等待救援，所以就先在島上定居下來(lái)；三、每天帶著狗去打獵，搬下麥子反復(fù)收重，吃到了自己種的糧食；四、發(fā)現(xiàn)海灘上有腳印，發(fā)現(xiàn)野人留下的痕跡，救下了野人星期五；五、發(fā)現(xiàn)英國(guó)船只停在附近回到了英國(guó)。

所以整理起來(lái)就是：

流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)

36、《為人民服務(wù)》課文寫(xiě)了幾個(gè)方面意思?

《為人民服務(wù)》課文寫(xiě)了幾個(gè)方面意思?

課文中因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,我們就照你的辦，為人民服務(wù)本文的中心觀點(diǎn)是什么講了什么

（1）完全徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；（2）為人民利益而死比泰山還重；（3）正確對(duì)待批評(píng),為人民的利益堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的；（4）正確對(duì)待困難,對(duì)待同志,為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；（5）悼念為人民而死的人。

37、課文哪些地方讓你體會(huì)到了“蒙漢情深”？

課文哪些地方讓你體會(huì)到了蒙漢情深？

從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人，主客熱情洋溢的會(huì)見(jiàn)，主人盛情友好的款待，以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會(huì)到蒙漢情深。

38、橋這篇課文講了一件什么事情？

橋這篇課文講了一件什么事情？

答：黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村里的老支書(shū)冒著生命危險(xiǎn)，公正無(wú)私地指揮一百多號(hào)人有序地走過(guò)木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。

39、選做：知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？說(shuō)一說(shuō)

選做：知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？說(shuō)一說(shuō)

竹 石 鄭 燮

咬定青山不放松,立根原在破巖中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

40、老北京人過(guò)春節(jié)哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？

老北京人過(guò)春節(jié)哪些部分是詳寫(xiě)？哪些部分是略寫(xiě)？

課文在詳略處理上非常恰當(dāng)，其中臘八除夕正月初一和正月十五這四天的情景寫(xiě)得比較詳細(xì)。而對(duì)于臘月二十三過(guò)小年正月初六正月十九這三天的情景描寫(xiě)得相對(duì)簡(jiǎn)略些，這樣處理使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。有利于讀者對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)。

41、課文中梅蘭芳用了哪些辦法拒絕日本人演戲？

課文中梅蘭芳用了哪些辦法拒絕日本人演戲？

答：藏身租界、蓄須、裝病

42、課文哪些地方讓你感受到了慈母情深？

課文哪些地方讓你感受到了慈母情深？

答：文中對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，集中體現(xiàn)了慈母情深，同時(shí)反映了我當(dāng)時(shí)的感受、體驗(yàn)，表達(dá)出我對(duì)母親的愛(ài)。

(1)看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。瘦弱的母親

(2)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。貧苦的母親

(3)母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)辛勞的母親

(4)誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！通情達(dá)理的母親

43、結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做出來(lái)的？

結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做出來(lái)的？

參考答案：要經(jīng)過(guò)種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動(dòng)。

44、讀課文說(shuō)說(shuō)作者度過(guò)哪些類(lèi)型的書(shū)？

讀課文說(shuō)說(shuō)作者度過(guò)哪些類(lèi)型的書(shū)？

①被孩子們叫作香煙人的小畫(huà)片；

②真正的連環(huán)畫(huà)；

③小鎮(zhèn)文化站的文藝書(shū)籍；

④學(xué)校圖書(shū)館古今中外的大部頭小說(shuō)。