中國(guó)美食 讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法

中國(guó)美食 讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法

1、中國(guó)美食 讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法

⊙讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮

點(diǎn)撥:這些詞語代表著不同的烹調(diào)食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會(huì)，可以向爸爸媽媽請(qǐng)教。

2、語文園地四讀一讀，說一說。

讀一讀，說一說。

春天 夏天 秋天 冬天

大地 樹葉 青草 蓮花

飛鳥 小魚 青蛙 雪人

點(diǎn)撥：第一行是四季的名稱，其他有的是四季的代表性事物，如雪人只在冬天出現(xiàn)；有的是在四季發(fā)生著不同變化的，如樹葉，在春天長(zhǎng)出來，夏天變得綠油油，秋天變黃等。朗讀時(shí)，要把字音讀準(zhǔn)；然后可模仿書本上來說一說。

例：我們這里現(xiàn)在是冬天。下雪啦，到處都是白茫茫的。我和小伙伴一起在雪地里打雪仗、堆雪人，可有趣了！

我喜歡春天，因?yàn)榇禾彀倩R放，我的家鄉(xiāng)就成了美麗的大花園。

3、彩虹 讀一讀，說一說

⊙讀一讀，說一說。

蕩來蕩去 飄來飄去

游來游去 跑來跑去

點(diǎn)找:上面四個(gè)詞語的一、三字相同，二字都是來字，四字都是去字。像這樣的詞語我還知道:飛來飛去、蹦(bng)來蹦去、跳來跳去、走來走去、想來想去、聽來聽去、說來說去、寫來寫去、挑來挑去、看來看去，等等。

4、樹和喜鶴 讀一讀，記一記。

⊙讀一讀，記一記。

從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳

后來 鄰居 快樂 安安靜靜

點(diǎn)撥:讀上面的詞語時(shí)，要注意區(qū)分前鼻音、后鼻音，如鄰讀ln，前鼻音;靜讀jng，后鼻音。還要注意喳喳讀zhāzhā，不要讀成zāzā。像安安靜靜這樣的詞語我還知道:開開心心、快快樂樂、高高興興、整整齊齊、明明白白、清清楚楚、紅紅火火、千千凈凈、大大小小、匆匆忙忙、老老實(shí)實(shí)、ロロ聲聲等。

5、文具的家 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記。

新：新書 新年 新手 清新

平：平安 平時(shí) 平常 平地

些：這些 那些 一些 哪些

點(diǎn)撥:注意區(qū)分前鼻音、后鼻音，平舌音、翹舌音。如新讀xīn，是前鼻音;手讀shǒu，是翹舌音;常讀chng，也是翹舌音。還要注意一的變調(diào)如一些中的一讀y，四聲我們還可以用新、平、些組成其他詞語，如新一新鮮(xiān)、新聞、重新、新奇;平一平原、平分、水平、平面;些一有些、好些、些許(xǔ)等

6、荷葉圓圓 讀一讀，寫ー寫

⊙讀一讀，寫ー寫。

點(diǎn)拔:從蘋果的形狀和顏色兩方面寫。

參考答案:蘋果圓圓的，紅紅的。

7、古詩二首 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記

泉水 清泉 荷花 荷葉

流水 水流 蹤跡 足跡

點(diǎn)撥:這四組詞語是一字組多詞，你還可以組更多的詞，同一個(gè)字在不同的詞語中意思有時(shí)是不同的，多積累、多運(yùn)用吧。

8、8 小書包 讀一讀，做一做。

我會(huì)把文具擺放整齊。我會(huì)自己整理書包

9、7 大小多少 讀一讀，記一記

一頭牛 一只貓 一群鴨子

一顆棗 一個(gè)桃 一堆杏子

10、識(shí)字 7、大小多少，讀一讀，記一記

識(shí)字 7、大小多少，讀一讀，記一記

一頭牛 一只貓 一群鴨子

一顆棗 一個(gè)桃 一堆杏子

11、黃山奇石讀一讀，選幾個(gè)詞語說說某處的景物。

讀一讀，選幾個(gè)詞語說說某處的景物。

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫

秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳

聞名 新聞 百聞不如一見

答：桂林風(fēng)景秀麗，其中著名的象鼻山更是遠(yuǎn)近聞名。光聽名字，你就能想象到它的形狀，就像一頭大象站在江中，把鼻子伸到碧綠的水中吸水。還有獨(dú)秀峰、駱駝山等都非常有名，不過百聞不如一見，還是親眼去看一看吧！

12、小毛蟲 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記。

生機(jī)勃勃 盡心竭力 與世隔絕

色彩斑斕 笨手笨腳 九牛二虎之力

點(diǎn)撥:這是本課中出現(xiàn)的四字或六字詞語，讀讀，記一記。讀時(shí)注意區(qū)分前鼻音、后鼻音，還要注意盡心竭カ中的盡讀jn，四聲。

13、第十課日月潭，讀一讀，記一記。

群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光

樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨

提示:這些詞語都是描寫景物的，讀時(shí)應(yīng)讀出美感。在了解詞語大意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行記憶。

14、15大禹治水 讀一讀，記一記。

15大禹治水 課后練習(xí)題答案

讀一讀，記一記。

洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛獸 兇猛

災(zāi)難 火災(zāi) 繼續(xù) 連續(xù) 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民

提示:讀準(zhǔn)洪、毒、猛、災(zāi)、續(xù)、農(nóng)的讀音，并且記住這些詞語的寫法。

15、選擇一種，說說毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景

選擇一種，說說毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景

毛毛雨：在家里的時(shí)候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細(xì)如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽，卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤(rùn)物細(xì)無聲毛毛雨躲過了眼睛，騙過了耳朵，卻調(diào)皮地跳進(jìn)了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒走到目的地雨就沒有了，來的快去的也快。

暴雨：沒有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時(shí)豆大的雨就下了下來，一顆一顆的非常大，沒幾秒一個(gè)水坑就變成了一個(gè)小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過來了，還伴有雷電，很是嚇人，這時(shí)候爸媽就說，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

16、讀下面句子，體會(huì)妹妹的變化，說說為什么會(huì)有這變化

讀下面句子，體會(huì)妹妹的變化，說說為什么會(huì)有這變化

◇當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

答：妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她對(duì)媽媽提出要求，媽媽拒絕了她，其實(shí)她有些不開心的，轉(zhuǎn)頭就對(duì)爸爸去說，當(dāng)爸爸把柳條給了妹妹以后，妹妹高興地騎著馬回家了，從中我們也可以看出來，妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變，其實(shí)這是因?yàn)槟莻€(gè)馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了，妹妹從騎馬中感受到了快樂。

17、填一填下面的表格，說說課文中寫了哪些大自然的聲音

填一填下面的表格，說說課文中寫了哪些大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。 ？ ？

答：水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。

18、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)我們一起來讀讀下面的句子，認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思，再把這些句子抄下來。 20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

我們一起來讀讀下面的句子，認(rèn)真體會(huì)加點(diǎn)詞句的意思，再把這些句子抄下來。

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

答：呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。

人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

答：千里眼:形容看的非常遠(yuǎn)。 順風(fēng)耳：形容聽的非常遠(yuǎn)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

這三個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

20世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。

答：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

19、部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

◇兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

◇日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）一個(gè)孩子歡快地奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

（2）初夏時(shí)節(jié)，白晝變長(zhǎng)，太陽高掛在天上，籬笆旁邊整日沒有人經(jīng)過，只有蜻蜒和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

（3）大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草地上，剝著剛摘下的蓮蓬。

20、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長(zhǎng)、呈線狀。有翅時(shí)，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動(dòng)有趣。

21、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫

讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫一寫,你會(huì)怎么寫

我家的小貓說它膽小吧，它的確很膽小，看到有陌生人來就直接躲起來，而且叫它也不會(huì)出來。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候，就直接自己去追，直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠，不讓它跑走，又不讓它死掉，將老鼠折磨的沒有了力氣才慢悠悠的開始它的美食！

22、鯨讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說明鯨喜歡群居的特性。

23、狼牙山五壯士讀下面的句子，想想帶點(diǎn)部分的意思，說說句子好在哪里。

讀下面的句子，想想帶點(diǎn)部分的意思，說說句子好在哪里。

（1）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。

答：斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)定、決定果斷。

（2）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

答：把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

24、說說小艇有哪些特點(diǎn),說說

說說小艇有哪些特點(diǎn),說說

威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們可以從加點(diǎn)的部分看出來，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，很好的抓住了小艇的特點(diǎn)，突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實(shí)用等特點(diǎn)。

25、說說三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

說說三個(gè)片段用了哪些描寫人物的方法，體會(huì)這些方法表達(dá)效果

答：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作、心理描寫來突出人物的特點(diǎn)。 文章細(xì)致描寫了小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作，如圍著他猴兒似的蹦來蹦去任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，動(dòng)作描寫與心理描寫的結(jié)合使小嘎子這個(gè)人物形象鮮明，富有個(gè)性。

《他像一棵挺脫的樹》主要運(yùn)用了外貌描寫來突出人物的特點(diǎn)。作者細(xì)致描寫了他的五官，頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，刻畫了祥子健康、充滿朝氣、積極向上的狀態(tài)。

《兩莖燈草》運(yùn)用諷刺的語言，以及夸張的表現(xiàn)手法，塑造了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命的守財(cái)奴形象。病重的嚴(yán)監(jiān)生在生命將盡之時(shí)還伸著兩個(gè)指頭，不肯咽氣，作者通過眾人的猜測(cè)來解開這個(gè)謎，最后趙氏說明了原因，原來是燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草讓嚴(yán)監(jiān)生放心不下，直至挑掉一莖，嚴(yán)監(jiān)生才登時(shí)就沒了氣。多么荒唐的情節(jié)，多么諷刺的語言，寥寥數(shù)語就把嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的形象淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)了出來。

26、和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

和自己的讀書體會(huì)聯(lián)系，說說課文的內(nèi)容對(duì)你有哪些啟發(fā)？

指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

27、詹天佑默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助“人”字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

默讀課文，試畫一個(gè)示意圖，說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助人字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。

答：火車爬上陡坡的方法:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋。列車向東北前進(jìn)，過了人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推.使列車折向西北前進(jìn)。

28、部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第17課《古詩三首》 讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文第17課《古詩三首》課后練習(xí)答案

讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

一水 護(hù)田 將綠繞，

兩山 排闥 送青來。

這兩句詩運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。

29、結(jié)合你讀過的詩句，說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向

結(jié)合你讀過的詩句，說說有哪些事物在詩中賦予了人的品格和志向

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝

點(diǎn)撥：這些詩句的共同點(diǎn)是都用了托物言志，不同點(diǎn)是物的不同，志的不同。

① 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)：詩人托竹言自己正直、倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨和品質(zhì)。

② 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤：贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻，表達(dá)自己的人生態(tài)度和高尚情操。

③ 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝：荷花凋謝，連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用傲霜枝來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。

30、讀下面這段話，說說每句話的意思，句子是如何連起來的

讀下面這段話，說說每句話的意思，句子是如何連起來的