三年級下我變成了一棵樹生字組詞拼音加造句

三年級下我變成了一棵樹生字組詞拼音加造句

1、三年級下我變成了一棵樹生字組詞拼音加造句

本文主要寫了我因為不想吃飯便幻想自己變成了一棵樹，后來被媽媽用各種食物巧妙喚醒了食欲，從而讓我感受到了濃濃的母愛。

狀 zhunɡ 形狀 狀態(tài) 桂花的形狀小巧玲瓏。

狐 h 狐貍 白狐 這只狐貍很聰明。

貍 l 海貍 貍貓 小海貍無家可歸，可憐極了。

丁 dīnɡ 家丁 園丁 人民教師好比辛勤的園丁。

零 lnɡ 零亂 零食 他帶了好多零食。

巧 qiǎo 巧合 碰巧 我碰巧了解他的情況。

克 k 克服 克制 我們要努力克服遇到的困難。

腸 chnɡ 香腸 腸胃 他的腸胃不太好。

繼 j 繼續(xù) 繼承 爸爸繼續(xù)給我講故事。

續(xù) x 連續(xù) 持續(xù) 這雨連續(xù)下了好多天。

抬 ti 抬頭 抬手 我一抬頭，看見了天上的彩虹。

麻 m 麻煩 棉麻 不要怕麻煩，你可以的！

煩 fn 煩惱 煩悶 她把她的煩惱向母親傾訴。

2、語文二年級下冊《大象的耳朵》生字組詞加造句

這篇課文圍繞大象的耳朵，寫了小動物們都認為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來， 卻給自己帶來很多煩惱，最后還是把耳朵放了下來，并從中明白了一個道理。下面將語文二年級下冊《大象的耳朵》生字組詞加造句方面的知識分享給大家。

扇（扇子） 秋風像把大扇子，刮得滿地黃葉子。

慢（慢慢） 天慢慢晴了，太陽也高高的升起。

遇（遇到） 無論遇到什么波折，我們也要堅持下去。

兔（兔子） 一只兔子跳躍著穿過花園。

安（不安） 他開始坐立不安 ,在座位上動來動去,很不舒服的樣子。

根（樹根） 我不知道她到底啃了什么令人神智迷糊的樹根。

痛（頭痛） 老師一直為他不按時交作業(yè)而頭痛不已。

最（最后） 這場比賽最后中國隊贏了,中國隊得到了金牌。

3、二年級下冊22課《小毛蟲》生字組詞加造句

小毛蟲寫了一條可憐而又笨拙的小毛蟲盡心竭力地工作，最終脫胎換骨，羽化成為美麗的蝴蝶的故事。告訴我們：自然界的一切事物都需要按照自己的規(guī)律發(fā)展，只要做好自己分內(nèi)的事，不怕困難，就會取得成功。接下來就帶大家了解二年級下冊22課《小毛蟲》生字組詞加造句

整（整齊） 下課后，同學們都自覺地把實驗器材碼放整齊 。

抽（抽水） 抽水機一到關(guān)鍵時候,就大顯神通。

紡（紡車） 月亮，圓圓的，像紡車，紡著她浪漫的遐思。

織（紡織） 媽媽是一位紡織工人。

編（編織） 小燕子為兒女編織一個溫暖的家。

怎（怎樣） 這只模型船是怎樣拼制起來的?

布（布匹） 許多箱子和布匹堆放得完全擋住了這塊布告牌。

消（消失） 那只兔子消失在樹叢中。

4、二年級下21課《青蛙賣泥塘》生字組詞加造句

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣泥塘了。下面將二年級下21課《青蛙賣泥塘》生字組詞加造句方面的知識分享給大家。

蛙（蛙泳） 競技游泳分為蛙泳、爬泳、仰泳、蝶泳。

賣（外賣） 爸爸周末不知道吃什么就點了一份外賣。

搬（搬運） 那些架子可迅速拆卸以便搬運。

倒（倒影） 絢爛如仙女舞衣的晚霞倒影在如帶的小河里。

籽（菜籽） 菜籽油是由菜油壓榨出來的。

泉（溫泉） 武義是泡溫泉的好地方。

破（打破） 他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥飛也似的逃跑了。

應(yīng)（應(yīng)當） 當別人有困難時，我們應(yīng)當去幫助他。

5、二年級語文下冊《蜘蛛開店》生字組詞加造句

《蜘蛛開店》是一篇童話故事。這個故事講的是蜘蛛想開店，先后開了賣口罩、賣圍巾的店，當開賣襪子的店時，碰到了蜈蚣，最后放棄的故事，告訴我們做事要有始有終，不能半途而廢。下面將二年級語文下冊《蜘蛛開店》生字組詞加造句方面的知識分享給大家。

店（開店） 她已經(jīng)開店當理發(fā)師了。

決（決定） 一切取決于最后的決定。

定（一定） 我一定是誤解了你的意思了。

商（商店） 這家商店從早上九點一直營業(yè)到晚十點。

夫（工夫） 眨眼工夫,他就跑得無蹤無影了。

終（終于） 他這部苦心經(jīng)營多年的長篇小說,終于出版了。

完（完成） 為了完成這部著作,他花費了一生的心血。

換（交換） 原始公社后期,茶葉成為貨物交換的物品。

期（星期） 她每星期都要給母親寫信。

6、二下沙灘上的童話生字組詞拼音及造句

寫了一群孩子在沙灘上建造城堡并編織一個美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質(zhì)以及童年生活的幸福快樂。

周 zhōu 周圍 四周 這個小區(qū)周圍的環(huán)境很安靜。

圍 wi 圍巾 包圍 兇猛的洪水包圍了村莊。

句 j 句子 句號 這個描寫春天的句子很優(yōu)美。

補 bǔ 補習 補課 姐姐答應(yīng)幫助他補習數(shù)學。

充 chōnɡ 補充 充足 今年雨水充足，莊稼長勢好。

藥 yo 火藥 吃藥 患了感冒要按時吃藥。

合 h 合格 合同 這是一份兩公司之間的合同。

死 sǐ 死亡 生死 魚兒長時間離開水會死亡。

記 j 忘記 日記 我習慣每天晚上寫一篇日記。

7、三年級17課我變成了一棵樹識字表組詞

三年級17課我變成了一棵樹識字表組詞

希（xī） 希望、希求、殷切希望

癢（yǎng） 止癢、抓癢、撓癢癢

橢（tuǒ） 橢圓、橢圓形、橢圓體

菱（lng） 菱角、菱形、采菱

鱷（） 鱷魚、揚子鱷、鱷魚夾

嗵（tōng） 噗嗵

震（zhn） 震動、震耳欲聾、震撼

?。╠īng） 蘿卜丁、肉丁、壯丁

零（lng） 零星、清零、零點

腸（chng）香腸、肥腸、肉腸

嚕（lū） 呼嚕、咕嚕、嘰里咕嚕

啃（kěn） 啃骨頭、啃聲、啃氣

醋（c） 食醋、吃醋、醋壇子

秘（m） 秘書、秘密、神秘

8、三年級下冊我變成了一棵樹生字組詞

三年級下冊我變成了一棵樹生字組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

9、我變成了一棵樹組詞

我變成了一棵樹組詞

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

10、我變成了一棵樹的生字組詞和拼音

我變成了一棵樹的生字組詞和拼音

狀：zhung（形狀、狀物、現(xiàn)狀）

狐：h（狐貍、狐疑、狐假虎威）

貍：l（貍子、貍貓、河貍）

?。篸īng（丁當、壯丁、園?。?/p>

零：lng（零落、零頭、零件）

巧：qiǎo（巧妙、巧合、花言巧語）

克：k（千克、克服、克敵制勝）

腸：chng（香腸、大腸、牽腸掛肚）

繼：j（繼續(xù)、繼承、前赴后繼）

續(xù)：x（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)費）

抬：ti（抬頭、抬水、抬腳）

麻：m（麻雀、麻花、麻煩）

煩：f（煩惱、煩悶、厭煩）

11、火燒云生字組詞加造句，三年級語文下冊

火燒云以形象生動的語言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。

火燒云生字組詞加造句，三年級語文下冊

必 必須 必需

胡 胡亂 胡須

燦 燦然 燦亮

騎 驍騎 驃騎

秒 讀秒 秒表

兇 兇殘 兇猛

猛 猛然 勇猛

廟 宗廟 廟門

威 威武 威風

武 英武 用武

鎮(zhèn) 坐鎮(zhèn) 村鎮(zhèn)

檀 tn 檀香 我在房間里點了一支檀香的棒兒香。

喂 wi 喂食 飼養(yǎng)員給動物園里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。

盈 yng 充盈 陽光透過葉莖時，水仙花生命活力是如此真實而充盈。

彤 tng 彤云 彤云密布在天際，猶如鮮艷的綢緞，非常美麗。

跪 gu 跪拜 婚禮上，新郎新娘向雙方父母跪拜行禮。

廟 mio 岳廟 兩人在岱岳廟游覽了一圈，上了香，便早早的歇了。

模 m 模樣 他一看到食物就露出垂涎欲滴的模樣。

12、三年級海底世界生字組詞加造句

三年級海底世界生字組詞加造句

生字組詞

官 官府 官司 器官

汪 汪洋 水汪

險 冒險 危險 險象 天險

攻 攻殲 反攻 助攻

推 推廣 推敲 推銷 推薦

迅 迅速 迅疾 迅急

速 急速 迅速 時速 轉(zhuǎn)速 火速

退 退休 辭退 退伍

鐵t鐵人 鐵路 鐵桶 鐵塔

造句

竊 qi 盜竊 這一段時間，盜竊分子非常猖狂，好多人家都丟了東西。

私 sī 私自 小孩子私自下河游泳，是很危險的。

警 jǐng 巡警 這幾個罪犯,那天明火執(zhí)仗地在大街上搶劫,被巡警抓了個正著。

肌 jī 肌肉 足球運動員腿部的肌肉特別發(fā)達。

章 zhāng 章程 我們要隨時制宜,不要機械地按老章程辦事。

胞 bāo 細胞 明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發(fā)達的老師。

藻 zǎo 浮藻 試驗可以證明，通榆河浮藻可以用來發(fā)酵制取沼氣。

達 d 到達 我們乘坐的這列火車準點到達西安。

儲 chǔ 儲藏 冬天就要到了，小動物們忙著儲藏食物準備過冬。

屬 shǔ 屬于 小華渴望著能有一臺屬于自己的電腦。

13、三年級下第21課《我不能失信》生字組詞加造句

本文講述的是宋慶齡小時候為了教朋友小珍疊花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。

三年級下第21課《我不能失信》生字組詞加造句

生字組詞

耀 夸耀 照耀 閃耀

慶 歡慶 校慶 喜慶

盼 期盼 盼望 企盼

疊 重疊 堆疊 折疊

歉 道歉 歉收 抱歉

詞語造句

耀 yo 夸耀 他從不在別人面前夸耀自己成績好。

慶 qng 歡慶 大家載歌載舞，沉浸在歡慶的海洋里。

盼 pn 期盼 大家期盼這條鐵路早日建成通車。

疊 di 重疊 武夷山非常美麗，峰巒重疊，險峻多姿。

歉 qin 道歉 大家都豁達地接受了小王誠懇的道歉。

14、三年級下冊13課語文花鐘生字組詞與造句

本文按照歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用的思路，寫了作者通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同及其原因，表現(xiàn)了作者留心觀察周圍的事物，善于思考的好習慣。

斗 du 斗爭 戰(zhàn)斗 這場戰(zhàn)斗十分激烈。

芬 fēn 芬芳 香芬 空氣中彌漫著泥土的芬芳。

芳 fānɡ 芳香 芳華 果園里飄來陣陣芳香。

內(nèi) ni 內(nèi)外 內(nèi)容 這篇文章的內(nèi)容很感人。

醒 xǐnɡ 蘇醒 叫醒 新鮮空氣很快使他蘇醒。

壽 shu 壽命 長壽 銀杏的壽命很長，可活上千年。

蘇 sū 蘇醒 復蘇 春天是萬物復蘇的季節(jié)。

強 qinɡ 強大 強壯 他為祖國的強大而自豪。

示 sh 展示 表示 他表示無能為力。

昆 kūn 昆蟲 昆劇 一只昆蟲落在一片樹葉上。

修 xiū 修建 修理 學校正在修建教學大樓。

建 jin 建設(shè) 建筑 城市道路建設(shè)得真快。

組 zǔ 組成 組合 這套組合音響價格便宜。

15、三年級下冊我變成了一棵樹課文重點難點隨堂筆記

1.我為什么想變成一棵樹？

　　 我真希望變成一棵樹，這樣舊沒人在你玩的時候叫你吃飯了。

2.英英變成樹以后發(fā)生了什么奇妙的事，畫出自己覺得有意思的想象。

樹上長滿了各種各樣的鳥窩；媽媽住到了樹上的鳥窩里；媽媽把好東西分給小動物和它們 一起嘖吧嘖吧地吃；小動物們討論哪里來的水滴。

3.為什么我會想念家里香噴噴的飯菜？好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨？

因為我看見媽媽把好東西分給小動物們，還和它們一起津津有味地吃起來，而我早已經(jīng)肚子餓得咕咕叫，所以想吃家里香噴噴的飯菜，尤其是自己最愛吃的糖醋排骨。

4.作者為什么要描寫小動物們猜測水滴是哪來的這一部分？可以刪掉不寫嗎？

這一部分不能刪掉，寫小動物們猜測水滴是下雨了、牛奶打翻了、蟲子撒的尿、大樹的眼淚，可就偏偏猜不到這是大樹看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英變成了樹真麻煩這一想法。

5.你是怎樣理解最了解我的人到底還是媽媽這句話的？

從小饞貓，肚子餓了，對吧？對我眨了一下眼睛可以看出媽媽早已經(jīng)知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白了最了解我的人到底還是媽媽。

16、三年級17課我變成了一棵樹生字注音訓練

一、給下列生字注音

狐腸抬秘續(xù)零貍丁

二、給下列漢字注音并組詞

巧（ ）（ ）（ ） 狀（ ）（ ）（ ）

克（ ）（ ）（ ） 繼（ ）（ ）（ ）

密（ ）（ ）（ ） 希（ ）（ ）（ ）

癢（ ）（ ）（ ） 鱷（ ）（ ）（ ）

醋（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

狐（ ）（ ） 腸（ ）（ ）

孤（ ）（ ） 場（ ）（ ）

抬（ ）（ ） 秘（ ）（ ）

治（ ）（ ） 必（ ）（ ）

續(xù)（ ）（ ） 零（ ）（ ）

讀（ ）（ ） 霧（ ）（ ）

貍（ ）（ ） ?。?）（ ）

理（ ）（ ） 訂（ ）（ ）

菱（ ）（ ） 震（ ）（ ）

凌（ ）（ ） 晨（ ）（ ）

17、四年級語文下冊文言文兩則生字組詞加造句

《囊螢映雪》是通過車胤在家境貧寒時像辦法克服困難來讀書的事例，表現(xiàn)他勤奮好學的品質(zhì)；而《鐵杵成針》是通過對李白前后不同的表現(xiàn)的刻畫，表現(xiàn)了李白及時悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。接下來一起來了解這篇文章。

四年級語文下冊文言文兩則生字組詞加造句

囊：（行囊） 他提著一只簡單的行囊,踏上歸鄉(xiāng)的路途。

螢：（螢火蟲） 深夜,天上的星星熒光閃閃。

恭：（恭敬） 每個人的臉上都露出既恭敬又畏懼的好奇神情。

勤：（勤奮） 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。

博：（博覽） 我希望大家都能光臨上海世界博覽會。

貧：（貧困） 因為過于貧困,他的生活一直過得很郁抑。

焉：（心不在焉） 上課時如果心不在焉，課后做練習就會遇到困難。

逢：（相逢） 在這次研討會上，老友相逢，大家格外高興。

卒：（士卒） 當敵勇敢，常為士卒先。

18、四年級語文下冊巨人的花園生字組詞加造句

本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯誤，和孩子們一起過上了了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

四年級語文下冊巨人的花園生字組詞加造句

允 （允許） 終于有一天，住持允許她去闖闖世界了。

砌 （砌墻） 我爸爸是瓦工,砌墻的技術(shù)可棒了。

嘯 （呼嘯） 西北風的呼嘯聲，使我一夜都沒睡安穩(wěn)。

縷 （衣衫襤褸） 公園的躺椅上坐著一個衣衫襤褸的老人。

凋 （凋謝） 在寒風的侵襲下,枝頭上的花兒都凋謝了。

覆 （覆蓋） 大地被白雪覆蓋成一片銀色世界。

叱 （叱責） 孩子做錯事,應(yīng)該耐心教導而非一味叱責 。

頰 （臉頰） 時間匆匆茫茫的親吻了我們的臉頰，留下歲月的痕跡。

19、語文四年級下諾曼底號遇難記生字組詞加造句

諾曼底號在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚了哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格。

語文四年級下諾曼底號遇難記生字組詞加造句

脈 （山脈） 鴨綠江和圖們江發(fā)源于長白山脈,是中朝兩國的界河。

估 （估計） 最近幾天估計會下雨。

剖 （剖開） 剖開 南瓜?做南瓜燈嗎?

混 （混亂） 現(xiàn)在的交通非?；靵y 。

洶 （洶涌） 我的內(nèi)心十分激動,像波濤洶涌的大海一樣。

維 （維持） 這個房間的擺設(shè)一直維持著原樣。

械 （機械） 不是機器人,是一個半機械人,一個半機械的有機體.

卑 （可卑） 我們鄙視所有可卑的人或事。

崗 （崗位） 我們要堅守工作 崗位 ,努力不懈。

宰 （主宰） 沒有哪一個國家能夠或應(yīng)該試圖主宰另一個國家。

措 （驚慌失措） 聽到警報器響，人群驚慌失措。

遣 （調(diào)遣） 他被 調(diào)遣 到總統(tǒng)府工作。

梭 （穿梭） 穿梭巴士不停地往來酒店和機場。

20、四下千年夢圓在今朝生字組詞拼音加造句

這篇課文敘述了中華民族數(shù)千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和努力以及取得的輝煌成就，高度贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結(jié)合作，默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

攬 lǎn 招攬 九天攬月 有幾家餐館在相互競爭以招攬顧客。

焰 yn 火焰 氣焰 沙漠戰(zhàn)事的得手,本來會意味著隆美爾的氣焰囂張的軍隊的毀滅。

驅(qū) qū 驅(qū)動 驅(qū)使 這種被驅(qū)動通過導體的電子流稱為電流。

踐 jin 實踐 踐行 爺爺在長期的醫(yī)療實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。

黨 dǎng 黨員 入黨 她是繳(清)了黨費的黨員。

施 shī 施行 施主 施主一粒米,重如須彌山,今生不了道,披毛戴角還。

懈 xi 松懈 懈怠 不要對你的工作懈怠。

宛 wǎn 宛若 宛然 這里山清水秀,宛然桂林風光。

碑 bēi 碑文 石碑 樹旁有一碑樓,內(nèi)嵌石碑一塊,上寫:此柏高五。

21、圓明園的毀滅課文生字拼音組詞造句 圓明園的毀滅課文生字拼音組詞造句

本文以圓明園的毀滅為主題，用精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它被毀滅的過程，旨在激發(fā)學生對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，這是一篇向?qū)W生進行愛國主義教育的極好的文章。

①生字組詞造句

毀毀滅 銷毀 假冒偽劣產(chǎn)品被全部銷毀了。

估估計 估量 親情是無法用金錢來估量的。

拱拱橋 拱門 趙州橋是中國著名的石拱橋。

輝輝煌 光輝 太陽的光輝普照大地

煌輝煌 煌煌 入夜，人民大街燈火輝煌。

殿宮殿 殿堂 學習是通向知識殿堂的門道。

陵丘陵 陵園 清明節(jié)，我們?nèi)チ沂苛陥@掃墓。

覽瀏覽 閱覽 同學們在閱覽室里埋頭讀書。

境環(huán)境 境界 艱苦的環(huán)境磨煉人的意志。

宏宏偉 宏大 音樂會場面布置得非常宏大。

唐唐朝 唐詩 唐詩中有很多詠柳的名句。

闖闖禍 闖蕩 調(diào)皮搗蛋的弟弟又闖禍了。

統(tǒng)統(tǒng)治 統(tǒng)一 經(jīng)過討論，大家統(tǒng)一了認識。

銷銷毀 銷售 夏季是襯衫銷售的旺季。

奉奉獻 奉命 偵察員奉命偵察敵情。

②生字組詞

毀 huǐ：毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估 gū：估計 估測 低估 估算 估量 評估

拱 gǒng：拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月

輝 huī：光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌 hung：輝煌

殿 din：宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵 lng：丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽 lǎn：閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書

境 jng：環(huán)境 境界 國境 邊境 身臨其境

宏 hng：宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐 tng：唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖 chuǎng：闖進 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng) tǒng：統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷 xiāo：銷毀 報銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉 fng：奉命 奉獻 信奉 奉行 奉公守法

22、 語文五年級下手指生字組詞加造句

本文以風趣幽默的語言具體描寫五根手指各種不同的姿態(tài)和性格，闡明了團結(jié)就是力量的道理。

語文五年級下手指生字組詞加造句

拇（拇指） 同學們對我豎起了大拇指。

搔（搔頭） 每當他在思考時,總會出現(xiàn)搔頭的習慣動作。

癢（癢癢） 掰了一天的玉米棒子,弄得渾身癢癢。

穢（污穢） 造物常常用一層美麗的墻來圍蔽住內(nèi)中的污穢。

軋（傾軋） 在空降兵比賽中,你爭我奪,互相傾軋,一直保持到最后時刻。

擰（擰干） 他把抹布擰干了。

螺（螺絲） 我愿做一顆永不生銹的螺絲釘。

紐（紐扣） 他把一個紐扣縫上去了。

扣（扣子） 別忘了系領(lǐng)口的扣子 。

貌（外貌） 老師教我們怎樣觀察人物的外貌。

倉（倉庫） 由于市場不景氣,工廠生產(chǎn)的貨物占壓了一倉庫。

渺（渺小） 把個人看得渺小一些，那么自然會減少患得患失之心

涕（涕淚） 老人想起了多年未見的兒子，不禁涕淚橫流。

享（享受） 游客們在涼爽的天氣里聊著天，散著步，盡情享受秋天的陽光。

庸（平庸） 眾口難調(diào)，結(jié)果常常是平庸的折中主義糾集一處。

憎（憎惡） 我一向憎惡為自己溫飽打算的人。

23、五年級語文下冊人物描寫一組生字帶拼音加組詞造句

跤 jiāo 摔跤 跌跤 我和小伙伴在空地上摔跤玩。

摟 lǒu 摟抱 抖摟 姑娘親熱地摟抱小狗。

仗 zhng 倚仗 打仗 將軍精通兵法，擅長帶兵打仗。

鞭 biān 皮鞭 鞭炮 窗外傳來了劈里啪啦的鞭炮聲。

欺 qī 欺負 欺騙 這人花言巧語，欺騙了很多人。

撓 no 抓撓 阻撓 在他阻撓下，這件事沒完成。

扳 bān 扳倒 扳手 爸爸輕松地扳倒了我的雙手。

腕 wn 手腕 腕子 我的手腕上戴著一串手鏈。

剃 t 剃頭 剃刀 剃頭師傅的手藝十分高超。

腮 sāi 腮幫 抓耳撓腮 這道題急得他抓耳撓腮。

疤 bā 疤痕 傷疤 他瘦削的臉上有個疤痕。

監(jiān) jin 太監(jiān) 監(jiān)生 明朝有個太監(jiān)叫馮保。

侄 zh 侄子 子侄 叔叔很疼愛自己唯一的侄子。

喉 hu 喉嚨 咽喉 他感到喉嚨很不舒服。

嚨 lng 喉嚨 胡嚨 小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱。

24、六下語文十六年前的回憶生字組詞拼音加造句

本文是李大釗同志的女兒李星華在1943年紀念李大釗同志遇難十六周年寫的一篇回憶錄。課文通過對李大釗被捕前到被害后的情形的回憶，贊美了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的崇高品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

稚 zh 幼稚 稚嫩 這個想法太幼稚了。

避 b 逃避 躲避 這幾天他好像有意躲避我。

峻 jn 嚴峻 峻峭 我們正面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。

啪 pā 噼噼啪啪 噼噼啪啪的鞭炮聲響起來了。

瞪 dng 瞪眼 瞪視 他急得直瞪眼。

僻 p 僻靜 冷僻 他家住在一個僻靜的小巷里。

瞅 chǒu 瞅瞅 瞅見 你瞅瞅自己寫的字，要飛??？

靴 xuē 靴子 冬靴 這些靴子應(yīng)擱在壁櫥里。

魔 m 魔力 魔鬼 農(nóng)夫靠智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。

刑 xnɡ 刑法 用刑 他的父親下令對他用刑。

綁 bǎng 綁上 捆綁 他把東西捆綁妥當，準備開車。

啃 kěn 啃咬 啃骨頭 小狗正嘎吱嘎吱地啃骨頭。

袍 po 旗袍 衣袍 生活就像一襲華美的旗袍。

執(zhí) zh 執(zhí)行 執(zhí)著 請執(zhí)行班長下達的命令。

哼 hng 哼哼 哼哈 哼，你信他的！

25、三年級下我變成了一棵樹教學說課稿課案

三年級下我變成了一棵樹教學說課稿課案

[教學目標]

1、整體識字7個；會寫13個字；會寫16個詞語。

2、學習作者是怎樣把想象中的奇妙經(jīng)歷寫清楚的。

3、能用學到的方法大膽想象自己的一次奇妙經(jīng)歷。

[教學過程]

檢查預習

1、完成練習冊一至四題

2、指名校對答案。重點指導狐左窄右寬，注意右面是個瓜，不是爪；零注意下面的是個令，不是今。

趣味導入

孩子們，上節(jié)課我們學習了《宇宙的另一邊》，了解大膽想象可以創(chuàng)造現(xiàn)實生活中不存在的事物和景象。這節(jié)課我們一起走進作者顧鷹小時候的一次奇妙經(jīng)歷。（板書課題）

整體感知，把握主要內(nèi)容（讀?。?/p>

1、自學提示一：默讀課文說說課文主要講了什么？（寫事文章：時間+地點+人物+事件）

2、指名分享展示。（1人分享，2人補充。）

預設(shè)1：因為貪玩，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。

預設(shè)2：我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們在一塊吃東西，饞得我口水直流。

預設(shè)3：我因為不想回家吃飯而希望自己變成一棵樹，愿望實現(xiàn)后發(fā)生了一連串有意思的事情。

品讀故事，感受奇妙的想象世界（讀厚）

1、自學提示：一邊默讀課文，一邊用在文中劃出你認為最有意思的一個場景或者一句話，并說一說為什么覺得這里最有意思？

2、學生分享展示。

預設(shè)a：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀！我真的變成了一棵樹！

過渡：我變成的這棵樹有什么神奇之處？

我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形

省略號還省略了哪些形狀的鳥窩？

（梯形、星形、心形、五角星等）

預設(shè)b：我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面。

過渡：小動物們是怎么住進鳥窩的？

別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。

預設(shè)c：咕嚕嚕我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音；

咕嚕嚕我肚子里的聲音越來越響了。

過渡：看著小動物們津津有味地吃著媽媽拿來的好東西，我饞得直流口水，對于我的口水，小動物們展開了有趣的討論。

咦，下雨了。

是你的牛奶打翻了嗎？

你看，這不好好的嘛。

那么，可能事一只蟲子撒的尿。

不對，是大樹在哭。

思維導圖描繪課文寫法（讀清）

請你用思維導圖的方法把作者的奇妙經(jīng)歷描繪下來。

溫馨提醒：

1、我想變成什么？

2、故事中有哪些人物？

3、變了之后會發(fā)生什么奇妙的事？

大膽想象，創(chuàng)編自己的想象故事。

如果你會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情呢？

自主作業(yè)：

出示自學提示：讀《主題閱讀》中的《逃家小兔》，完成課后思維導圖。

26、三年級下我變成了一棵樹教學設(shè)計優(yōu)秀案例

三年級下我變成了一棵樹教學設(shè)計優(yōu)秀案例

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文，品讀課文，了解我變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，體會課文人物的情感變化，抓住變成樹后的有趣情節(jié)，走進想象的世界、感受想象的神奇。

2.品讀課文，感受什么是想象，尋找想象的思維方向，知道想象需根據(jù)事物的特點展開。

3.仿照課文大膽想象，想一想自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事情，繪制思維導圖，并進行練筆。

【教學重難點】

教學重點：了解我變成一棵樹后的奇妙經(jīng)歷，感受想象的神奇及想象需根據(jù)事物的特點展開。

教學難點：能大膽想象自己會變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的事情，并試著寫下來。

【教學準備】多媒體課件、希沃同屏

【教學過程】

一、導入新課，復習字詞

1.同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第17課《我變成了一棵樹》，去感受想象的神奇和有趣。（板書課題：我變成了一棵樹）齊讀課題。

2.這些詞語朋友你還記得嗎？出示詞語，齊讀、點名讀。

希望 癢癢的 形狀 鱷魚 狐貍 丁零 巧克力 香腸 繼續(xù) 糖醋排骨 抬頭 麻煩

3. 回顧：英英的秘密是什么？她為什么想變成一棵樹？（英英在樹下玩的時候不想吃飯），這可以說是英英想變成一棵樹的起因。（板書：起因）

4. 她變成了一棵樹后又有什么有意思的事情呢？同學們根據(jù)自己第一課時學習后的收獲自由說

預設(shè)：樹上長滿了鳥窩 請許多朋友來 朋友們怎么住進來 媽媽也住到鳥窩里來了 他們分享美食 我饞得直流口水（相機板書經(jīng)過）

這么多有意思的想象就是故事的經(jīng)過。

5. 那最后呢？（媽媽知道我餓了） （板書：結(jié)果）

【設(shè)計意圖】通過復習詞語，幫助學生鞏固對詞語的掌握，回顧課文；梳理文章脈絡(luò)，讓學生們在感受有意思的同時，關(guān)注文章的整體結(jié)構(gòu)。

二、深入讀文，體會寫法

1.默讀課文，思考：課文中你覺得哪些地方想象很有意思？用_____畫下來，品讀句子，感受想象的奇妙。

小組交流匯報。

（生匯報，教師相機出示句段）

（1）我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！從這兩句話可以看出我變成樹的過程真有意思。

癢癢的和冒把我變成樹的感覺寫活了。

讀一讀，比一比，你認為哪一句更好？為什么？

①低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。

②低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上長出來。

（2）鳥窩的形狀有意思。我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

這一句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了樹上鳥窩在風中搖擺的情景。

（3）樹上長滿了各種形狀的鳥窩，風一吹，鳥窩在枝頭跳起了舞有意思。我想象到風一吹，樹上的鳥窩左搖右晃的，那是什么樣子？這種想象很奇妙。

（4）鳥窩里的住戶有意思。我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。

這些小動物都是在哪里生活的？小作者卻把它們請到了樹上，想象十分大膽。（板書：想象大膽）

自由暢言：還有什么動物會住在鳥窩里？小動物們會一起在樹上做什么？

（5）媽媽也來到鳥窩里，和小動物們一起吃東西有意思。 傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

你還知道哪些類似丁零丁零的詞語？

（6）我饞得直流口水，小動物們卻不認識，真有意思。

小動物把水珠當成什么了？

樹上的小動物們卻因為媽媽的食物分享飽享美味，惹得我愈加饑腸轆轆，口水直流，而小動物們卻不知道我在流口水。英英不但會想，而且很會把自己的想象表達出來，想得很具體，和我們生活中真實的事物有聯(lián)系，這樣大家就很容易相信。并且想象的過程寫得很清楚，讀后就好像看到電影一樣，很真實。（板書：聯(lián)系生活真實事物）

除了寫想象的內(nèi)容，還可以寫自己的語言和心里話。（板書：心理描寫）

2.回歸母愛主題，體會感情

（1）媽媽來了之后，我的心情發(fā)什么什么樣的變化？

①傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著。

②她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。

（嗵嗵地跳著有點兒高興，又有些失望天哪唉 ）

（2）媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。想象一下，小動物們一邊吃會一邊說什么？

（3）英英聽到大家的討論之后，是什么反應(yīng)？

①咕嚕嚕我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。

②咕嚕嚕我肚子里的聲音越來越響了。

③ 我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃著一塊糖醋排骨。

（4）小饞貓，肚子餓了，對吧？英英！媽媽說話了，還對我眨了一下眼睛。

媽媽是什么時候知道英英的秘密的？

（5）從最了解我的人到底還是媽媽中，你讀懂了什么？

【設(shè)計意圖】這篇童話故事語言淺顯易懂，富有生活氣息，教學本課的重點是了解故事中想象的內(nèi)容，因此，學生通過分享自己覺得有趣的句子，更好地感受到想象的神奇。在感受想象故事奇妙的同時，引入文本，學會想象故事的寫作要點。

三、拓展想象，課堂練筆

1.小結(jié)：這篇課文寫了英英想象自己變成了一棵樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩，小動物和媽媽住在鳥窩里，發(fā)生了奇妙的事情。作者把故事寫得如此有趣，法寶是什么呢？

（在想象的過程中聯(lián)系生活實際，運用心理描寫，進行大膽想象。）

2.如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事情？請以小組為單位進行交流討論，繪制思維導圖。

3.小組匯報，展示思維導圖。

4.以《我變成了____》為題，自主練筆。

5.同屏功能展示學生練筆，進行自評與他評，修改完善小練筆。

6.這節(jié)課我們跟著英英暢游了想象的世界，學會了如何聯(lián)系生活、大膽想象，愿你們繼續(xù)展開想象的翅膀，創(chuàng)造自己的想象世界，你們的世界一定會更精彩！

【設(shè)計意圖】本文的教學難點是模仿課文內(nèi)容，想象自己變成了什么，變化后又發(fā)生了什么奇妙的事情。在學習了想象課文的基礎(chǔ)上，引導學生發(fā)揮想象，交流后繪制思維導圖，再根據(jù)交流的情況自主完成小練筆，提高表達能力與寫作能力。

27、三年級下我變成了一棵樹教學反思優(yōu)缺點

三年級下我變成了一棵樹教學反思優(yōu)缺點

《我變成了一棵樹》是一篇閱讀課文，但是本文寓意深遠。課文以小樹為線索，實質(zhì)是寫殘疾男孩。小男孩成全了一棵樹，母親成全了小男孩。兩條線索交織著講述著同一個故事：成全一個生命。讀完課文，你的靈魂會感到震撼：為那棵差點被奪去生存資格而最終高大挺拔的樹苗的堅韌，為那位終于成功了的殘疾男孩的自信和陽光，更為那位成全了一棵樹和一個孩子的偉大母親。

在本課的教學過程中我設(shè)立了三個目標。一是在閱讀中感受孩子的堅強和樂觀，使學生受到情感熏陶，體會自信、樂觀的心理情緒對個人成長的重要作用，培養(yǎng)健康心理。二是在讀書中感受作品語言的質(zhì)樸與含義的深刻，把握文章結(jié)構(gòu)線索上明暗兩條線交織著講述著同一個內(nèi)容的特點。三是從語言文字中去體會人物的情感，借助想象填補文章空白，抓住細節(jié)描寫感受不同語言環(huán)境中細節(jié)描寫的不同作用。感悟孩子的堅強執(zhí)著和樂觀，體會母愛的偉大。

抓住題目理解課文

在教學本課的開始，先抓住題目理解課文。讓學生理解了成全的意思，通過課題，知道了一個小孩救活了一棵險些被丟棄的小樹苗，使之成長為一棵大樹。同時也讓學生明白：孩子成全一棵樹的同時，也是在通過自己的堅強樂觀的生活態(tài)度成全著自己。

抓住文中的關(guān)鍵語句，理解課文。母親做出了一項重大決定，聯(lián)系全文，讓學生弄懂促使母親做出這項重大決定的最主要的一件事是什么，明白孩子成全一棵樹的同時也在成全著自己，同時感受母愛的偉大。 讓學生理解一拐一拐在文中多次出現(xiàn)的用意：第一次是交代孩子是個殘疾人，后幾次是為了表現(xiàn)孩子取得成功是比常人付出了更大的努力。

在本課的教學中注重了思維訓練，在思維深刻性，廣闊性上進行了嘗試，尤其是兩次想象環(huán)節(jié)的設(shè)計更突出體現(xiàn)了這點。在具體想象情節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計中，我有意給了孩子們一些必要的支撐，如讓我們走進孩子挖樹坑這個畫面：看，孩子吃力地揮動著鐵鍬，當他碰到一塊很大的石頭，他(動作);當他細細的小手被磨出水泡時，他(神態(tài))，當母親喚他休息時，他說(語言)，此時此刻，他想(心理)這本是一個很好的訓練點，但在操作過程中，我忽視了環(huán)節(jié)的整合過程，將語言、動作、神態(tài)、心理、割裂開來，缺乏一個整合的完整過程，使想象空間不夠?qū)拸V，這是最令我遺憾的一點。

全課的教學重難點設(shè)定為在閱讀過程中指導學生聯(lián)系生活實際，感受自信健康的心理在孩子成長中的重要作用，學會自信面對生活。這是將語言訓練與心理教育巧妙結(jié)合的訓練點。語文課上要學習語言表達，進行思維訓練，并在情感熏陶的過程中感悟人生，啟迪情智。學科滲透不是改變學科教學的根本特點，而是借助于學科本身特點，在語言文字品評過程中滲透相關(guān)心理教育，這里要把握好一個度的問題。這節(jié)課在這點上進行了有益嘗試，不夠成熟但有所收獲。

教學永遠是遺憾的藝術(shù)，常常是注重的情感忽視了內(nèi)容，重視了文字忽略了內(nèi)涵，側(cè)重了朗讀輕視了思維，在遺憾中嘗試，又在嘗試中反思。課堂永遠是新鮮的，學生永遠是鮮活的，動態(tài)的課堂，隨機生成的教育契機，需要我們不斷是思索和嘗試。我深知道路漫長，但我已起行。

28、三年級下冊趙州橋生字組詞并造句

趙縣 趙姓 由于戰(zhàn)亂，趙姓一族躲了起來。

省 省力 節(jié)省 這樣做可以節(jié)省不少時間。

縣 縣城 州縣 媽媽帶我去縣城玩。

匠 石匠 木匠 他的叔叔是個有名的木匠。

設(shè) 設(shè)置 擺設(shè) 這樣就設(shè)置好了網(wǎng)絡(luò)。

計 設(shè)計 計劃 這兩個計劃如出一轍。

史 歷史 史記 歷史是一面鏡子。

創(chuàng) 創(chuàng)舉 創(chuàng)造 長征是一項偉大的創(chuàng)舉。

舉 舉手 抬舉 先舉手，后發(fā)言。

且 而且 并且 這道菜不但好看，而且好吃。

智 智慧 智商 他是一個有大智慧的人。

慧 聰慧 慧根 她從小就是一個聰慧的人。

歷 歷史 經(jīng)歷 我們對他的經(jīng)歷略知一二。

29、三年級下冊我不能失信生字組詞帶拼音

三年級下冊我不能失信生字組詞帶拼音

我不能失信本文講述的是宋慶齡小時候為了教朋友小珍疊花籃，履行自己的諾言的故事。贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。

耀 yo 耀眼 閃耀

慶 qnɡ 慶祝 喜慶

盼 pn 盼望 期盼

疊 di 折疊 疊被子

歉 qin 道歉 歉意

30、三年級下冊剃頭大師生字組詞并造句

表弟 表揚 王校長鄭重表揚了三（2）班。

膽 膽小 大膽 他是一個膽小的孩子。

鬼 魔鬼 鬼怪 農(nóng)夫不怕魔鬼的威脅。

理 理由 合理 我沒有后退的理由。

奪 爭奪 搶奪 這場排球賽爭奪得十分激烈。

罵 罵人 打罵 打仗罵人是不文明的行為。

仇 仇人 仇恨 仇恨的子彈從槍口噴射出去。

差 差生 差勁 這套桌椅的質(zhì)量真差勁。

付 付錢 付出 今天的付出，明天的回報。

倍 加倍 雙倍 我要加倍地努力學習了。

雖 雖然 雖說 雖然有困難，我不會放棄的。

泡 泡泡 泡發(fā) 我們在院子里吹泡泡玩。

件 物件 條件 你還有什么條件嗎？

31、三年級下冊肥皂泡生字組詞并造句

肥皂 皂角 你知道肥皂放在哪兒了嗎？

廊 長廊 走廊 我們在走廊里讀書。

剩 剩余 剩下 剩余的糧食已經(jīng)不多了。

碗 木碗 碗筷 媽媽還在廚房收拾碗筷呢。

悠 悠然 悠閑 鴨子們在水面上悠閑地游著。

若 若干 倘若 若干年前，這里還是荒漠。

透 透明 透亮 這個玻璃球晶瑩透亮。

嬌 嬌軟 嬌嫩 這些花太嬌嫩了，不好養(yǎng)。

扯 牽扯 拉扯 這件事也牽扯到了你。

仰 仰望 仰視 我們仰望著冉冉升起的紅旗。

串 串聯(lián) 一串串 一串串香蕉，香氣撲鼻。

嬰 嬰兒 女嬰 那是一個幸運的嬰兒。

希 希望 希冀 我希望自己能快快長大。

32、三年級下冊方帽子店生字組詞并造句

三年級下冊方帽子店生字組詞并造句

方帽子店這篇課文記敘了一群孩子對既不實用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，使各式各樣帽子走進人物的生活并被人們接受的過程，啟發(fā)我們要善于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新。

櫥 櫥窗 衣櫥 商店的櫥窗里陳列著許多漂亮的裝飾品。

改 改變 修改 你寫詩,如果愿意的話,我來替你修改。

蕉 香蕉 芭蕉 芭蕉 樣子長得像香蕉,但嚐起來味道更為香甜。

扣 扣子 紐扣 扣錯第一顆紐扣一錯到底，擋住第一次誘惑一路順風。

嚷 嚷嚷 鬧嚷 還要確保你這邊的人鬧騰得像生死抉擇一樣。

筒 圓筒 郵筒 我現(xiàn)在狀態(tài)很好。圓筒狀屬于一種狀態(tài)。

董 古董 董事會 形似觀音古董船首像。

溜 水溜 溜溜球 男孩子都比較喜歡玩溜溜球。