在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

1、在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

三年級(jí)語文上冊(cè)在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(填序號(hào))

①dā　?、赿　?、踛ǐ　?、躢nɡ　?、莰括薄　、辥ī

蹭(　　)著　　　答應(yīng)(　　)　　　回答(　　)　　　

幾個(gè)(　　)　　　一骨碌(　　)　　幾乎(　　)

二、看拼音，寫詞語。

Lǚ xnɡ kě lin

ji mnɡ wi kǒu

li li

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空(寫序號(hào))。

1．紅頭的旅游路線：嘴(　　　)(　　　)(　　　)

A．第一個(gè)胃　　　　　　　　

B．嘴　　　　　　　　

C．第二個(gè)胃

2．紅頭的心情變化：害怕(　　　)(　　　)(　　　)

A．高興

B．緊張

C．悲哀

四、課內(nèi)閱讀。

青頭大吃一驚，它一下子(　　　)到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給(　　　)到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌(　　　)起來大聲(　　　)：躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去

1．把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。

摔　　蹦　　喊　　爬

2．根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。

形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。(　　　　　　)

3．從青頭行動(dòng)和語言的句子，感受青頭

(　　　)的品質(zhì)。

A．只為個(gè)人安危著想

B．為了朋友不顧個(gè)人安危

4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用誰怎么樣和誰干什么的方式概括，有結(jié)果的話還可以說清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。

________________________________________

參考答案：

一、④①②③⑤⑥　

二、1.旅行　可憐　救命　胃口　流淚　

三、1.A　C　B　2.B　C　A　

四、1.蹦　摔　爬　喊　

2.大吃一驚　

3.B　

4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險(xiǎn)的辦法。

2、日月明課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)部編版日月明課后練習(xí)題

日月明課后練習(xí)題

一、我會(huì)連。

紅 黃 黑 白 藍(lán) 綠

雪 影 天 太陽 草 瓜

二、我會(huì)拼，我會(huì)寫。

kāixīn xiǎoxīn dfēnɡ fēnɡchē shuǐshǒu kāishuǐ shǒuxīn shǒuzhōnɡ

( )( )( )( )( )( )( )( )

三、我會(huì)說。

一人是 ，二人是 ，三人為 。

一木是 ，二木是 ，三木為 。

三口是 ，三日是 ，日月為 。

四、連一連。

小 人 日 手 不 田 魚 一 禾 女 我 門 口

目 力 正 木 月 土 火 馬 羊 日 人 鳥 十

歪 看 休 明 塵 男 鮮 滅 香 葉 鵝 閃 媽

3、大小多少課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)部編版大小多少課后練習(xí)題

大小多少課后練習(xí)題

一、選一選，連一連。

只 頭 個(gè) 堆 顆 群

一（ ）牛 一（ ）鴨子 一（ ）貓 一（ ）棗 一（ ）杏子 一（ ）桃

二、照樣子，填一填。

①多 ②小 ③去 ④地 ⑤關(guān) ⑥黑

大（ ② ） 開（ ） 少（ ）

天（ ） 白（ ） 來（ ）

三、按要求填一填。

1、小字的筆順是： ，共（ ）畫，第3畫是（ ）。

2、少字的筆順是： ，共（ ）畫，第1畫是（ ）。

3、牛字的筆順是： ，共（ ）畫，第3畫是（ ）。

4、果字的筆順是： ，共（ ）畫，第5畫是（ ）。

5、鳥字的筆順是： ，共（ ）畫，第4畫是（ ）。

4、四季課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)部編版四季課后練習(xí)題

四季課后練習(xí)題

一、拼拼讀讀。

　　wǒ xǐ huān chūn tiān

　　（ ）

　　二、照樣子按筆順寫。

　　三、填 空 。

　　七字共( )畫，第一畫是( )。

　　兒字共( )畫，第一畫是( )。

　　九字共( )畫，第二畫是( )。

　　無字共( )畫，第三畫是( )。

　　四、給音節(jié)加韻母。

　　d( ) q( ) x( ) d( ) j( ) d( )

　　對(duì) 秋 雪 肚 就 冬

1、我會(huì)讀，我會(huì)認(rèn)

　　秋天 秋葉 夏天 夏雨 冬天

　　雪人 圓球 肚子 就是 春天

　　肚皮 不對(duì) 冬瓜 說話 冬雪

　　2、你知道一年四季的順序嗎？請(qǐng)把它們排一排。

　　秋天 夏天 冬天 春天

　　_______________________________________________

　　3、你知道該怎么連嗎？請(qǐng)把他們用線連起來。

　　春天 稻谷香

　　秋天 堆雪人

　　冬天 荷葉圓

　　夏天 草芽尖

5、秋天課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)部編版秋天課后練習(xí)題

秋天課后練習(xí)題

　一、積累與運(yùn)用

　　1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

　　丁丁（ ） 鳊魚（ ） 歸泊 （ ） 清洌（ ） 棲息（ ） 夢(mèng)mi（ ） 肥shu( ) 背lǒu( )

　　2.解釋下列詞語。

　　寥闊：

　　枯涸：

　　夢(mèng)寐：

　　3. 依次填入下面橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）

風(fēng)中的桂花香消散了， ① 。窗外那棵老槐樹，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就 ② 。秋天就這樣明凈又清爽地來了， ③ 一半輕松，一半明快。

　　A、菊花的清香又飄起 旋落在窗臺(tái)上 宛如我的心情

　　B、清香的菊花又飄起 在窗臺(tái)上旋落 我的心情也如此

　　C、菊花的清香又飄起 旋落在窗臺(tái)上 我的心情也如此

　　D、清香的菊花又飄起 在窗臺(tái)上旋落 宛如我的心情

　　4．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（ ）

假如生命是花，我要把生命的花瓣（sǎ） 在人生的旅途上；假如生命是樹，我要把根扎向大地深處，(qi) 而不舍地鉆進(jìn)石縫，（j）取生活的源泉；假如生命是云彩，我決不向天空(xun) 耀自己的姿色，而是化成雨，無聲地灑向大地；假如生命是一段原木，我要成為一座樸實(shí)無華的橋，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通。

　　二、閱讀

　　閱讀下列語段，回答后面的問題。

　?。ㄒ唬?/p>

　　震落了清晨滿披著的露珠， 草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

　　伐木聲丁丁地飄出幽谷。 溪水因枯涸見石更清洌了。

　　放下飽食過稻香的鐮刀， 牛背上的笛聲何處去了，

　　用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

　　秋天棲息在農(nóng)家里。 秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

　　1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言為這兩幅畫命名。

　　2． 放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。一句中飽食一詞有怎樣的妙處？

　　3．秋天棲息在農(nóng)家里運(yùn)用了什么修辭？它在文中的作用是什么？3、第一節(jié)主要寫外在的景物與人事，第三節(jié)真正寫入心靈深處，寫出了牧羊女怎樣的微妙感覺？

　　4．如何理解秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里?

　　5．詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?

6、大還是小課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)大還是小課后練習(xí)題

大還是小課后練習(xí)題

一．在正確讀音下面劃_______

　　時(shí)（sh s ） 候（ hu hu ） 覺（ju jǘe ）

　　得（ d d ）自（z zh ）己（ yǐ jǐ ）

　　很（ hěng hěn ） 穿（ cuān chuān ）衣（ yī ī ）

　　服（ f t ）快（ ki kui ）

　　二．寫一寫。

　　1.自的筆順_________________，共（ ）畫，組詞（ ）。

　　2.己的筆順_________________，共（ ）畫，組詞（ ）。

　　3.衣的筆順_________________，共（ ）畫，組詞（ ）。

　　三．比一比，再組詞。

　　自( )白（ ）媽（ ）馬（ ）

　　己（ ）已（ ）很（ ）得（ ）

　　具（ ）真（ ）

　　四．寫出帶有下列偏旁的字。

　　女：（ ）（ ）（ ） 彳（ ）（ ）

　　五．快樂閱讀。

　　有時(shí)候，我覺得自己很大。

　　我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋帶的時(shí)候，我覺得自己很大。

　　有時(shí)候，我覺得自己很小。

　　我夠不著按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺得自己很小。

7、雨點(diǎn)兒課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)雨點(diǎn)兒課后練習(xí)題

雨點(diǎn)兒課后練習(xí)題

一．選擇正確讀音打

　　數(shù)(shǔ sǔ ) 彩（cǎi chǎi ）半（bn pn ）空（kōng zhōng ）

　　問( rn wn )到（do to ）方(fāng tāng )更（gēng gēn ）

　　沒（mi wi ）綠（lǜ l ）長(zhǎng)（zhǎng zǎng ）出(chū cū )

　　二．寫一寫

　　1.問的筆順___________________________________,

　　 共( )畫，組詞（ ）。

　　2.有的筆順___________________________________,

　　 共( )畫，組詞（ ）。

　　3.半的筆順___________________________________,

　　 共( )畫，組詞（ ）。

　　4.從的筆順___________________________________,

　　 共( )畫，組詞（ ）。

　　5.你的筆順___________________________________,

　　 共( )畫，組詞（ ）。

8、升國(guó)旗課后練習(xí)題答案

一年級(jí)語文上冊(cè)部編版升國(guó)旗課后練習(xí)題

升國(guó)旗課后練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

wǒ men shng shēng l zhng

xing shng zhng zhōng

二、比比看誰組的詞語多。

升（ ）（ ）（ ）

中（ ）（ ）（ ）

三、讀一讀，連一連。

我們是 北京

我們的國(guó)名是 五星紅旗

我們的首都是 中國(guó)人

我們的國(guó)旗是 中華人民共和國(guó)

四、升國(guó)旗的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？為什么

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

答案：

一、我們上升立正 向上 正中

二、上升 升高 升起

中心 中國(guó) 中文

三、我們是中國(guó)人

我們的國(guó)名是中華人民共和國(guó)

我們的首都是北京

我們的國(guó)旗是五星紅旗

四、示例：我們應(yīng)該立正，向國(guó)旗行隊(duì)（注目）禮。

因?yàn)閲?guó)旗是國(guó)家的象征，我們要尊敬國(guó)旗。

9、小蝸牛課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)小蝸牛課后練習(xí)題

小蝸牛課后練習(xí)題

一、 寫出每組字中兩個(gè)字的韻母。

　　爬 吧 （ ） 芽 呀（ ） 牛 久（ ）

　　二、讀一讀，補(bǔ)入合適的字。

　?。?）春天來了，?。?）綠了。

　?。?）我和媽媽一起去公園里（ ）。

　?。?）這道題我答（ ）了。

　　三、比一比，再組詞。

　　早（ ） 全（ ） 牛（ ） 草（ ） 會(huì)（ ） 半（ ）

　　四、選一選，填一填。

　?、俅?②夏 ③秋 ④冬

　?。?）樹葉碧綠碧綠的，這是（ ）天。

　?。?）樹葉全變黃了，這是（ ）天。

　?。?）蘑菇?jīng)]了，地上蓋著雪，這是（ ）天。

　?。?）小樹發(fā)芽了，這是（ ）天。

10、烏鴉喝水課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)烏鴉喝水課后練習(xí)題

烏鴉喝水課后練習(xí)題

一、 鞏固與練習(xí)

　　鳥 烏

　　1、（ ）兒的聲音真好聽。

　　2、（ ）鴉有一身( )黑的羽毛。

　　喝 渴

　　1、爸爸喜歡（ ）茶。

　　2、小方口（ ）了，想喝水。

　　二、照樣子說一說：

　　瓶子里的水慢慢升高了。

　　慢慢： 天氣慢慢熱起來了 。

　　小朋友慢慢的長(zhǎng)大了 。

　　三、我會(huì)組詞：

　　可 可是 可以 可愛

　　辦 辦法 書法 辦學(xué)

　　法 方法 辦法 書法

　　找 找人 找水 找到

　　旁 旁邊 路旁 旁聽

　　銜 銜來 銜起 銜住

11、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課后練習(xí)題

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課后練習(xí)題

學(xué)習(xí)了這么久的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家一起來動(dòng)手想一想練一練吧！

一、想一想，填一填

1． 小紅有9個(gè)香蕉，吃掉3個(gè)，還剩________個(gè)。

2． 長(zhǎng)方體和正方體相對(duì)的面的大小________．

3． 正方體是由________個(gè)完全相同的________形圍成的立體圖形，所有的________長(zhǎng)度相等。

4． 找一找，少了哪個(gè)數(shù)？

（1）7 8 10 11 12 少了________

（2）22 20 16 14 12 少了________

（3）70 60 55 50 45 少了________

（4）3 5 7 11 13 少了________

5． 小紅每天下午2時(shí)30分到校，5時(shí)放學(xué)回家。她下午在學(xué)校的時(shí)間是________ 時(shí)________ 分。

6． 我是一個(gè)兩位數(shù)，我的十位上是6，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多2。

7． （1）一張1元人民幣可以換________枚5角硬幣。

（2）________張10元人民幣可以換一張50元人民幣。

（3）一張5元人民幣可以換________張2元人民幣和________張1元人民幣。

12、拍手歌課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)部編版拍手歌課后練習(xí)題

拍手歌課后練習(xí)題

1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物，練習(xí)說話

（1）森林里的動(dòng)物可真多呀！有_。

（2）森林里的動(dòng)物可真多呀！有____、____和____。

（3）森林里的動(dòng)物可真多呀！有____,有____,還有____。

2.給下列漢字組詞

歌（ ） 朋（ ） 叢 （ ）

拍（ ） 雄（ ） 動(dòng) （ ）

3.用下列詞語造句

保護(hù)

飛翔

動(dòng)物

1.交往互動(dòng)，學(xué)習(xí)詞語

有這么多可愛的動(dòng)物，你最喜歡誰呢？小朋友們說說我最喜歡的動(dòng)物是（ ），它（ ）。

2.請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)對(duì)小動(dòng)物的觀察，把下列句子補(bǔ)充完整。

（1）小雞全身（ ），像（ ）。它長(zhǎng)著（ ）的小嘴，（ ）的眼睛，真惹人喜愛。

（2）公雞長(zhǎng)著（ ）的冠子，（ ）的羽毛，（ ）的爪子，它還會(huì)（ ）。

（3）小鴨子長(zhǎng)著（ ）的嘴巴，走起路來（ ），脖子（ ）顯得十分滑稽。

3.閱讀短文，做練習(xí)

貓

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時(shí)辨出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺子，能測(cè)出各個(gè)洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

（1）短文有句話。

（2）短文寫了貓的 、 和。

（3）用劃出描寫貓的耳朵的句子。

（4）這篇文章主要寫：（選擇正確的）

①貓的耳朵很靈敏。（ ）

②貓是捉老鼠的能手。（ ）

③貓的腳趾上有鋒利的爪子。（ ）

參考答案

基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)

1.老虎、獅子、小鳥。

2.唱歌 朋友 草叢 拍手 英雄 動(dòng)物

3.我們要保護(hù)環(huán)境。

小鳥飛翔在天空。

小動(dòng)物們都非?？蓯?。

課后能力提升

1.例：小狗 非常聰明，還會(huì)保護(hù)主人。

2.

（1） 毛茸茸的 毛球 尖尖的 圓圓的

（2） 紅色的 發(fā)亮的 鋒利的 捉蟲子

（3） 扁扁的 搖搖擺擺 很長(zhǎng)

3.

（1）5

（2）耳朵 眼睛 爪子

（3）①②

13、樹課后練習(xí)題

部編版二年級(jí)語文上冊(cè)樹課后練習(xí)題

樹課后練習(xí)題

一、連一連。

jiāng zhāng zhuāng yn ni

掌 裝 疆 耐 銀

二、看拼音寫詞語。

yng sh zhung l m min gu huā sōng zǐ

三、換一換，給下列字換一個(gè)偏旁組成另外一個(gè)字，并組詞。

例：瘋楓（楓樹）

綿 （ ）（ ） 洞 （ ）（ ）

伯 （ ）（ ） 場(chǎng) （ ）（ ）

洼 （ ）（ ） 志 （ ）（ ）

四、照樣子，寫句子。

梧桐樹葉像手掌。

像

五、課文整體梳理。

課文中共介紹了幾種樹？請(qǐng)?jiān)囍谐鰜恚?

六、重點(diǎn)段落品析。

木棉喜暖在 ，

樺（ ）樹耐寒守（ ）邊疆。

銀杏水杉 ，

開花滿院香。

1.根據(jù)課文把上面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.給文中加點(diǎn)的字注音，寫到后面括號(hào)里。

3.該選段中共有 句話。從第一句話中我們知道木棉生活在 。

七、按要求完成下面題目。

1.列舉出幾個(gè)關(guān)于樹木的四字詞語。

2.寫出幾句關(guān)于樹的諺語。

參考答案

一、略

二、楊樹 壯麗 木棉 桂花 松子

三、棉 棉花 桐 梧桐 楊 楊樹 桂 桂花 壯 壯士

四、彎彎的月兒像小船。

五、九種 楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏、木棉、樺樹、銀杏、金桂。

六、1.南方 活化石 金桂

2.hu shǒu

3. 2 南方

七、示例：1.樹大根深 古樹參天 玉樹臨風(fēng) 獨(dú)樹一幟

2.花在樹上開,別忘地下根。

沒有梧桐樹，引不到鳳凰來。

14、植物媽媽有辦法課后練習(xí)題

部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第一課植物媽媽有辦法課后練習(xí)題

植物媽媽有辦法課后練習(xí)題

一、組詞

已（ ） 甲（ ） 豆（ ） 識(shí)（ ） 紛（ ）

經(jīng)（ ） 如（ ） 好（ ） 娃（ ） 洼（ ）

二、填填記記

1、______為家 ______的鎧甲 ______跳著 ___________的知識(shí) ______的小朋友

2、蒲公英媽媽有辦法，她給孩子們______________________。只要________________，孩子們______________________。

3、一（ ）石徑 一（ ）菊花 一（ ）歌 一（ ）白云

一（ ）馬路 一（ ）筆

三、品味探究

1、蒲公英傳播種子的方法是什么？蒼耳呢？豌豆呢？

_________________________________________________________________________

2、讀第一節(jié)，聯(lián)系上下文理解四海為家的意思是__________________________

3、你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？

_________________________________________________________________________

4、下面的植物和動(dòng)物旅行靠什么？幫他們用線連起來。

馬 蒲公英 鳥 豌豆

翅膀 腳 太陽曬 風(fēng)

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、上網(wǎng)：別的植物傳播種子的方法是什么？（柳樹靠柳絮的飛揚(yáng)傳播種子的，抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)里面有什么東西？這小顆粒是什么？）

15、日月潭課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)日月潭課后練習(xí)題

日月潭課后練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

　　xiǎo dǎo　　 zhǎn xin　 mng shnɡ　 jin zo

　　（　　　?。。ā　　。　。ā　　。　。ā　　。?/p>

　　yǐn yuē　　 mo shnɡ 　 hun ro　 qīnɡ shā

　?。ā　　　。。ā　　　。。ā　　　。。ā　　　。?/p>

二、比一比，組詞語。

　　紗（ ） 繞（ ） 環(huán)（ ） 勝（ ）

　　沙（ ） 燒（ ） 壞（ ） 盛（ ）

　三、填一填

　?。? ）（ ）高照 群山（ ）（ ） （ ）（ ）秀麗

　　樹木（ ）（ ） （ ）（ ）碧綠 （ ）（ ）古跡

　　隱隱（ ）（ ） 點(diǎn)點(diǎn)（ ）（ ） 蒙蒙（ ）（ ）

16、望廬山瀑布課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)望廬山瀑布課后練習(xí)題

望廬山瀑布課后練習(xí)題

一、 填空：

1、尺字用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。

2、疑用音序查字，查（ ）字母，用部首查字查（ ）部。除部首外還有（ ）畫。這個(gè)字的第一筆是（ ）。

二、選擇加點(diǎn)字正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。

1、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

含：（ ）（1）放在嘴里不咽下去（2）包含，藏在里面（3）帶著、懷著（4）像放在嘴里不咽下去

泊：（ ）（1）停船靠岸 （2）停留 （3）湖澤

2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

直：（ ） （1）成直線的，跟曲相對(duì) （2）跟地面垂直的，跟橫相對(duì) （3）從上到下的，從前到后的，跟橫 （4）挺直，使筆直 （5）公正的，正義的 （6）直爽，直截 （7）一個(gè)勁兒，不斷地。

疑：（ ）（1）不相信 （2）難于解難于斷定的 （3）猜忌

三、用自己的話寫出下面詩句描述的景象。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

17、媽媽睡了課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)媽媽睡了課后練習(xí)題

媽媽睡了課后練習(xí)題

一、讀拼音寫漢字

　　xiān　hu　　　　b shng　　　　wān wān de　　　jiǎng g sh

　　（　　　 ）　 （　　　?。?（　　　　　）　 （　　　　　）

　　hn zhū　　　 　xiǎng shēng　　　 qun b　　　　　měi l

　?。ā　??。? （　　　?。?（　　　　?。?（　　　　?。?/p>

　　hū xī　　　　　 jūn yn　　　　 shēn chn　　　　 shumng

　?。ā?　?。? （　　　　）　 （　　　　?。?（　　　　　）

　　yǎn jīng　　　　 mi mo　　　　　zuǐ bā　　　　　tu f

　?。ā　　?）　 （　　　?。?（　　　　?。?（　　　　　）

　　 tu　　　　　liǎn shng

　?。ā　　　。? （　　　?。?/p>

　　二、 給下面的字拼音，然后組詞。

　　哄（　）（　?。?先（?。ā　。?　熟（　 ）（　?。?/p>

　　閉（　）（　?。?講（?。ā　。?　沉（ ?。ā　。?/p>

　　汗（　）（　?。?乏（?。ā　。?　響（　 ）（　　）

　　三、用線把下面的詞語恰當(dāng)?shù)倪B起來

　　明亮的 臉 　　　　 沙沙的 媽媽

　　紅潤(rùn)的 頭發(fā) 　　　　 彎彎的 響聲

　　細(xì)軟的 眼睛 　　　　 慈祥的 眉毛

18、紅馬的故事課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)紅馬的故事課后練習(xí)題

紅馬的故事課后練習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1. 找出下面句子中的錯(cuò)別字，并改正。

（1）老師還畫慢畫：滑稽的小丑，帶面具的獅子，會(huì)走路的椅子。 （ ）

（2）他畫的真妙啊！一頭侵在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅。

2. 看拼音，寫詞語。

zhǐ huī xǐ zǎo cāng yng pǔ tōng

（ ） （ ） （ ） （ ）

g sh hng s q mǎ jū rn

（ ） （ ） （ ） （ ）

3. 換偏旁，組新字，再組詞。

準(zhǔn)（ ）（ ） 粉（ ）（ ） 待（ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

二、綜合題

4. 照樣子，寫句子。

（1）老師一邊說，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。

________一邊___________一邊________________

（2）我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫。

________喜歡___________最喜歡________________

5. 給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）老師一排排地 巡邏 一面笑一面點(diǎn)頭 不時(shí)幫同學(xué)補(bǔ)上一兩筆

（2） 哈哈哈 老師放聲大笑 說 很好 很好 就是要這樣畫

三、提高題

6. 學(xué)了本文，用自己的話說一說，為什么同學(xué)們喜歡上美術(shù)課？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

1.

（1）慢漫 帶戴

（2）的得 侵浸

2.

指揮 洗澡 蒼蠅 普通

故事 紅色 騎馬 居然

3.

唯 唯一 份 月份 詩 詩人

維 維護(hù) 芬 芬芳 侍 侍奉

二、提高題

4.

（1）小紅一邊唱歌，一邊跳舞。

（2）媽媽喜歡炒菜，最喜歡炒西紅柿炒雞蛋。

5.

（1） ， ， 。

（2） ！ ， ： ，！ ！

三、提高題

6.

美術(shù)老師是一位很平易近人的老師，他會(huì)畫許多的畫，這讓學(xué)生們很羨慕他。他引導(dǎo)學(xué)生畫畫的方式很自由，也很容易讓學(xué)生接受。他還經(jīng)常夸我和同學(xué)們畫的好，鼓勵(lì)學(xué)生畫畫。所以，同學(xué)們都很喜歡美術(shù)老師，就很喜歡上美術(shù)課。

(意思對(duì)即可)

19、田家四季歌課后練習(xí)題

一年級(jí)語文上冊(cè)部編版田家四季歌課后練習(xí)題

田家四季歌課后練習(xí)題

一、給下列詞語中加點(diǎn)字正確的讀音涂上你喜歡的顏色。

di sāng gǔ su

穿戴 桑葉 谷物 雖然

dǎi zāng dǔ suī

二、辨一辨，并組詞。

季 （ ） 吹 （ ） 歸 （ ） 忙 （ ）

李 （ ） 吃 （ ） 掃 （ ） 亡 （ ）

三、給加點(diǎn)的字加上正確的讀音。

1.花開草長(zhǎng)（ ）蝴蝶飛。

2.媽媽有一頭長(zhǎng)（ ）長(zhǎng)的秀發(fā)。

3.星期天，我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)（ ）電影。

4.麥場(chǎng)（ ）在我們村的西邊，一到麥?zhǔn)占竟?jié)，人們就忙乎開了。

四、照樣子，寫句子。

身體雖辛苦，心理喜洋洋。

雖 。

五、課文整體梳理。

根據(jù)課文內(nèi)容，連線。

春天 一年農(nóng)事了

夏天 稻上場(chǎng)

秋天 花開草長(zhǎng)

冬天 采桑插秧

六、重點(diǎn)段落品析。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕。

一年農(nóng)事了（ ），大家笑盈盈。

1.給文中加點(diǎn)的字注音。

2.照樣子，寫一寫。

笑盈盈

3.從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng) 。

（開始 結(jié)束）

七、按要求完成下面題目。

你能寫出描寫春天的詩句嗎？

參考答案

一、略

二、季節(jié) 吹風(fēng) 歸來 農(nóng)忙

李子 吃飯 掃地 死亡

三、 1.zhǎng 2.chng 3.chǎng 4.chng

四、壞事雖小，也不要去做。

五、略

六、1.liǎo 2.綠油油 胖乎乎 熱乎乎 3.結(jié)束

七、草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春燕。

20、葡萄溝課后練習(xí)題

二年級(jí)語文上冊(cè)葡萄溝課后練習(xí)題

葡萄溝課后練習(xí)題

一、看拼音寫詞語。

　　wi w ěr z qiū j li xi xnɡ zi mo m m to

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）

　　shān pō dā jin cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu nnɡ ɡu

　　（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

　　二、填空。

　　1、葡萄溝的葡萄種在山坡的_________上。_________的枝葉向四面_________，就像搭起了一個(gè)個(gè)_____________。

　　2、葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。葡萄的顏色也很多，有_________、_________、紫的、暗紅的、淡綠的，______________，美麗極了。

　　3、葡萄溝的人，是一群_______________的維吾爾族老鄉(xiāng)。葡萄干是在_________里制成的，顏色______，味道______，非常有名。

　　4、說葡萄溝真是個(gè)好地方，是因?yàn)槟抢锊粌H有______________________________，還有__________________________________。

　　三☆在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　茂密的（　?。　×鲃?dòng)的（　?。　【G色的（　?。?/p>

　　美麗的（　?。　〕纱模ā　。　∠闾鸬模ā　。?/p>

　　四小學(xué)語文選詞填空。

　　各式各樣　　　　五光十色

　　到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，（ ?。?，美麗極了。

　　熱情　　　　　熱烈

　?。ā　　　。┖每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)，摘下最甜的葡萄給客人吃。

　　聞名　　　　　有名

　　新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常（　　　　）。

　　五猜一猜。

　　紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（謎底是_____）

　　彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。（謎底是_____）

21、三年級(jí)上冊(cè)第10課在牛肚子里旅行生字

三年級(jí)上冊(cè)第10課在牛肚子里旅行生字

這是一篇有趣的科普小品文。文章通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴學(xué)生一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。

旅（旅行、旅途、旅游勝地）

咱（咱們、咱家、咱不去）

憐（可憐、憐惜、同病相憐）

救（救命、救援、救死扶傷）

命（生命、性命、人命關(guān)天）

拼（拼命、拼湊、東拼西湊）

掃（掃地、掃蕩、輕輕一掃）

胃（胃臟、胃口、脾胃 ）

管（管事、管家、管理員）

剛（剛才、剛好、剛正不阿）

流（流下、河流、川流不息）

淚（眼淚、淚花、熱淚盈眶）

算（口算、打算、不可勝算）

偷（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答（答應(yīng)）

應(yīng)（答應(yīng)、呼應(yīng)、應(yīng)接不暇）

卷（卷入、卷發(fā)、卷尺）

骨（骨碌、骨朵、花骨朵兒）

齒（牙齒、唇齒、囗齒伶俐）

嚼（嚼爛、嚼碎、咬文嚼字）

吞（吞咽、吞食、囫圇吞棗）

悲（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽（咽下、細(xì)嚼慢咽、狼吞虎咽）

幾（幾乎、茶幾）

瞇（瞇縫、笑瞇瞇、瞇一會(huì)兒）

22、在牛肚子里旅行說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)聽課記錄

在牛肚子里旅行說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)聽課記錄

教學(xué)目標(biāo) ：

1.能夠正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話的心情，分角色朗讀課文能讀出相應(yīng)的語氣。

2.能夠通過理解青頭的話，讓同學(xué)們體會(huì)到當(dāng)你遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育同學(xué)們要用心幫助別人，珍惜友誼！

3、能夠展開想象，復(fù)述故事大意。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的句子，感受紅頭與青頭真摯的友誼。

難點(diǎn)：感悟故事所蘊(yùn)含的道理，懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。

教學(xué)方法:自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄俊?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，微課

教學(xué)過程:

一、 動(dòng)畫朗讀，導(dǎo)入新課

1、主要內(nèi)容填空

青頭和紅頭是（ ），有一天，紅頭不小心（ ），青頭（ ）。在青頭的幫助下，紅頭（ ）。

2、 回顧字詞

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫激趣,字詞的復(fù)習(xí)，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準(zhǔn)備?！?/p>

二、品讀課文，體會(huì)心情

1、 請(qǐng)同學(xué)們默讀820自然段，紅頭怎樣進(jìn)行這次意外旅行的，他到了哪些地方？找到相關(guān)語句，把紅頭到過的地方圈出來。

2、 用上表示先后順序的連接詞，把過程說清楚。

3、 讀紅頭相關(guān)句子，體會(huì)它的心情。（相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)） 出示句子：

救命?。【让?！紅頭拼命叫了起來。

我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命??！

那我馬上就會(huì)死掉。紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

可是你說這些對(duì)我有什么用呢？紅頭悲哀地說。 謝謝你！紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

4、 沿紅頭旅行的線路，邊讀邊畫描寫青頭的句子，想一想青頭是怎樣幫助和鼓勵(lì)紅頭呢？在文中找出相關(guān)的句子讀一讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

想象。假如你就是在牛肚子里的紅頭，聽了青頭的話，你會(huì)怎么想，怎么做？引導(dǎo)學(xué)生想象青頭的話產(chǎn)生的作用和結(jié)果，初步感受遇到困難時(shí)，朋友的力量是多么的巨大。

5、 同桌合作分角色朗讀，帶著人物的心情。

6、老師角色扮演師范讀。

7、生表演讀文，加上動(dòng)作和表情。

8、指導(dǎo)省略號(hào)的作用。

【設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)課的進(jìn)階學(xué)習(xí)中，以讀為本是語文課程的基本理念，也是我這份教學(xué)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。讀是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的主線，直奔主題，通過老師的點(diǎn)撥，學(xué)生開展個(gè)性化的閱讀，讓學(xué)生進(jìn)入到故事的情境之中，愉快地讀，想，說，議，有所感悟和思考，深入理解內(nèi)容，從而提高學(xué)生的理解能力和運(yùn)用語言文字的能力?！?/p>

三、明白道理，感悟友誼

1、在青頭耐心的解釋下，牛吃東西有什么特別的表現(xiàn)？

2、播放反芻微課，解釋科普童話。

3、快速瀏覽故事，除了青頭和紅頭的語言描寫，青頭的哪些動(dòng)作更能讓我們體會(huì)到他們之間友誼的深厚呢？用畫出描寫青頭動(dòng)作的詞語。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾?！?/p>

四、領(lǐng)悟情感，總結(jié)升華

1、文中紅頭對(duì)青頭說了很多表示感謝的話，作者用省略號(hào)一筆帶過了，現(xiàn)在假設(shè)你就是紅頭，此時(shí)此刻，你會(huì)對(duì)青頭怎樣表示感謝？

2、全班共同讀文，演繹故事。

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生升華感情，總結(jié)概括文章的中心，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人想象力和思維能力，達(dá)到練筆的效果?！?/p>

五、描述畫面，復(fù)述故事

按照黑板的提示，將自己當(dāng)成故事中的人物講述故事。

【設(shè)計(jì)意圖：利用路線圖練習(xí)講故事，降低學(xué)生講故事的難度。】

六、總結(jié)提升，聯(lián)系生活

紅頭在青頭的幫助下脫離了險(xiǎn)境，經(jīng)歷了一次特殊的旅行，這樣具有豐富想象力的故事。讀起來生動(dòng)而又有趣。最重要的是青頭臨危不懼，對(duì)朋友真誠(chéng)關(guān)心，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)救了朋友。希望在生活中你們遇到困難也能像青頭一樣冷靜，沉著，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助自己的朋友。

七、作業(yè)拓展，想象延伸

1、把這個(gè)故事講給朋友聽,體會(huì)朋友間真摯的友情。

2、寫一寫 ：假如紅頭再一次遭受危機(jī)，被小朋友抓到了，青頭又會(huì)怎么說？怎么做？發(fā)揮想象力，將故事編寫完整。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)在時(shí)間上的延伸，是語言內(nèi)化的過程?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

10、在牛肚子里旅行

紅頭：牛嘴 牛肚 第一個(gè)胃 第二個(gè)胃 牛嘴 出來

友誼

青頭： 鼓勵(lì) 幫助

23、秋天的雨課后練習(xí)題

三年級(jí)語文上冊(cè)部編版秋天的雨課后練習(xí)題

秋天的雨課后練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

　　shn zi yn r yu pio ling shuǎng sh zi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　bō lu xiāng tin jiā jǐn yng sh yu ling ling

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　( )的顏料 ( )的海洋 ( )的氣味 ( )的小喇叭

　　( )的歌 ( )的炎熱 ( )的雨 ( )的楓葉

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語連接起來。

　　小喜鵲 挖個(gè) 樹枝 睡大覺

　　小松鼠 銜來 松果 造房子

　　小青蛙 找來 地洞 當(dāng)糧食

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，想象句子描寫的情景并理解句子的意思。

　　1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

　　2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

　　4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

　　5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。

　　五、從課文中抄寫自己喜歡的句子。

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　六、讀一讀，寫一寫。

　　清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子

　　仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收

　　_________________________________________________________

　　_________________________________________________________

　　七、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

　　1.這篇課又是從_________________，_________________，_________________這幾方面描寫秋天的雨的。

　　2.秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來了_______________。

　　3.讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)____________________季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給__________帶去____________________。

24、在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

三年級(jí)語文上冊(cè)在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

在牛肚子里旅行課后練習(xí)題

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(填序號(hào))

①dā　　②d　?、踛ǐ　?、躢nɡ　?、莰括薄　、辥ī

蹭(　　)著　　　答應(yīng)(　　)　　　回答(　　)　　　

幾個(gè)(　　)　　　一骨碌(　　)　　幾乎(　　)

二、看拼音，寫詞語。

Lǚ xnɡ kě lin

ji mnɡ wi kǒu

li li

三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空(寫序號(hào))。

1．紅頭的旅游路線：嘴(　　　)(　　　)(　　　)

A．第一個(gè)胃　　　　　　　　

B．嘴　　　　　　　　

C．第二個(gè)胃

2．紅頭的心情變化：害怕(　　　)(　　　)(　　　)

A．高興

B．緊張

C．悲哀

四、課內(nèi)閱讀。

青頭大吃一驚，它一下子(　　　)到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給(　　　)到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌(　　　)起來大聲(　　　)：躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去

1．把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。

摔　　蹦　　喊　　爬

2．根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。

形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。(　　　　　　)

3．從青頭行動(dòng)和語言的句子，感受青頭

(　　　)的品質(zhì)。

A．只為個(gè)人安危著想

B．為了朋友不顧個(gè)人安危

4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用誰怎么樣和誰干什么的方式概括，有結(jié)果的話還可以說清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。

________________________________________

參考答案：

一、④①②③⑤⑥　

二、1.旅行　可憐　救命　胃口　流淚　

三、1.A　C　B　2.B　C　A　

四、1.蹦　摔　爬　喊　

2.大吃一驚　

3.B　

4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險(xiǎn)的辦法。

25、去年的樹課后練習(xí)題

三年級(jí)語文上冊(cè)去年的樹課后練習(xí)題

去年的樹課后練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

Děng zhe shng xi

( ) ( )

fǔ zi kǎn dǎo

( ) ( )

L kā huǒ chi

( ) ( )

mi yu zhēng d

( ) ( )

Jiē zhe bīnɡ lěnɡ

( ) ( )

二、選詞填空。

必須　　必需

1．鳥兒(　　　)離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。

2．這些都是人們?nèi)粘Ｉ畹?　　　)品。

,融化　　　　　,溶化

3．把糖放在水里，它就會(huì)(　　　)了。

4．春天來了，原野上、森林里的雪都(　　　)了。

三、按要求寫句子。

把字句改為被字句：把把字前后的對(duì)象互換位置，把字改為被字，其他部分照寫下來。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)

________________________________________________________________________

2．站在　天天　鳥兒　給　唱歌　樹枝上　樹(把詞語排成一句通順的話)

________________________________________________________________________

四、讀一讀鳥兒的話，猜猜它當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。選一選。(寫序號(hào))

A．著急地　　　　B．肯定地　　　　C．急切地　　　　D．乞求地

1．她(　　　)問大門：門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？

2．鳥兒(　　　)問女孩兒：小姑娘，請(qǐng)你告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔?/p>

3．立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？鳥兒(　　　)問樹根。

4．鳥兒(　　　)說：好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！

五、課內(nèi)閱讀。

小女孩回答說：火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。

1．選文中有兩個(gè)看字，第一個(gè)看表示(　　　)；第二個(gè)看表示(　　　)。

A．鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言

B．鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友

2．聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。

(1)鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：_________________________

(2)唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：___________________

3．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒(　　　)的品質(zhì)。(多項(xiàng)選擇)

A．珍惜友情　　　　　B．舍己為人　　　　　C．信守承諾

六、課外閱讀。

老辦法不行了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅行。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥，它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個(gè)村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來有一條小溪，已經(jīng)干了。

這時(shí)候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：喜鵲老兄，這兒有水嗎？花喜鵲回答說：這兒的村民用的是井水，只是井很深，得想個(gè)辦法才能喝到。烏鴉說：關(guān)于這個(gè)，我有經(jīng)驗(yàn)。它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。

它來到井邊一看，水井果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟到井里。它一直忙到太陽下山，也沒見井水漲上來。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒喝到一滴水。它嘆息著：唉！老辦法怎么不管用了？

1．從短文中找出兩個(gè)四字詞語抄下來。

________________________________________________________________________

2．用______畫出一句描寫烏鴉心理的句子。

3．烏鴉的老辦法不管用了，是因?yàn)開_______________________________________________________________________。

4．短文正確的寓意是(　　　)。

A．凡是老辦法都不管用。

B．對(duì)老經(jīng)驗(yàn)、老辦法要根據(jù)新情況具體分析，靈活運(yùn)用，不然就會(huì)失敗。

參考答案：

一、等著　剩下　父子　砍倒　離開　火柴　煤油　睜大　接著　冰冷　

二、1.必須　2.必需　3.溶化　4.融化　

三、1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了?！?.鳥兒天天站在樹枝上給樹唱歌。　

四、1.C　2.D　3.A　4.B　

五、1.B　A　

2.(1)樹朋友，我終于找你了。(2)樹朋友，我唱的歌好聽嗎？　

3.A　C　

六、1.口干舌燥　又累又渴　

2.它想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，丟些小石子，水就漲上了。　

3.水井太深，用小石子沒辦法使水漲起來。　

4.B

26、古詩三首課后練習(xí)題答案

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)古詩三首課后練習(xí)題

古詩三首課后練習(xí)題

一、給下列詞語中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。

中斷（zhōng zhng） 孤帆（fān fn） 相宜（y y）

洞庭（tn tng） 初晴（cū chū） 遙望（yo ro）

二、比一比，再組詞。

楚（ ） 斷（ ） 孤（ ） 未（ ）

夢(mèng)（ ） 繼（ ） 狐（ ） 末（ ）

三、選一選。

（1）天門中斷楚江開中楚江是指（ ）

A、黃河 B、長(zhǎng)江 C、運(yùn)河

（2）水光瀲滟晴方好中瀲滟的意思是（ ）

A、鮮艷 B、波浪 C、波光閃動(dòng)的樣子

（3）湖光秋月兩相和中的和的意思是（ ）

A、和平 B、和睦 C、和諧、協(xié)調(diào)

四、讀詩句，寫詩意。

（1）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（2）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

五、默寫《望天門山》。

， 。

， 。

六、判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打，錯(cuò)的打。

（1）《望天門山》緊扣一個(gè)望字來寫，全詩無望字，但句句寫望景。

（2）《飲湖上初晴后雨》將西湖比作西子，表現(xiàn)了西湖的天然美景。

（3）《望洞庭》運(yùn)用了比喻、擬人的手法，描繪了月下洞庭的美麗景色。

七、課外閱讀。

黃鶴樓①送孟浩然之廣陵 【唐 李白】

故人西辭黃鶴樓，煙花②三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡③，唯④見長(zhǎng)江天際流。

注釋：①黃鶴樓：故址在今湖北武漢。②煙花：指艷麗的春景。③盡：消失。④唯：只

（1）第一、二句中，故人指的是 ，點(diǎn)明了送別時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，故人要去的地方是 。

（2）最能表現(xiàn)對(duì)朋友的情誼的詩句是： ，

。

（3）如果你是李白，你想對(duì)即將遠(yuǎn)行的故人說些什么呢？

參考答案：

一、zhōng fān y

tng chū yo

二、清楚 中斷 孤單 未來

夢(mèng)鄉(xiāng) 繼續(xù) 狐貍 末尾

三、（1）B （2）C （3）C

四、（1）若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么美麗多嬌。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠，好似潔白銀盤里托著一枚青螺。

五、略

六、（1）

（2）

（3）

七、（1）孟浩然 三月 黃鶴樓 揚(yáng)州

（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長(zhǎng)江天際流

（3）略

27、金色的草地課后練習(xí)題答案

三年級(jí)語文上冊(cè)金色的草地課后練習(xí)題

金色的草地課后練習(xí)題

一、讀一讀，用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

蒲公英(p　pū)　　　

玩耍(shuǎ　suǎ)　　　

哈欠(qin　qi)　　　

合攏(lng　lǒng)

二、看拼音，寫詞語。

1．我在河邊guān ch（ ）地形，準(zhǔn)備dio y（ ）。

2．讓孩子盡情地wn shuǎ（ ），他們可以從中得到許多l(xiāng) q（ ）。

3．我xǐ huān（ ） shng kāi（ ）的 p gōng yīng（ ）花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(　　　) 欠(　　　)

要(　　　)　 人(　　　)

釣(　　　) 　睡(　　　)

鉤(　　　)　　錘(　　　)

四、根據(jù)意思寫成語，并選擇其中一個(gè)造句。

1．原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。(　　　)

2．吸引人們注意。(　　　)

造句：_________________________________________________

五、按要求寫句子。

1．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

________________________________________________________________________

2．它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

________________________________________________________________________

3．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(用相同的修辭手法仿寫句子)

綠色的草地像________________________________________________________________________。

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑來跑去。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

課文主要寫了的主要事情是(　　　)。

A．兄弟倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B．我和弟弟早晨起床去釣魚。

C．我和弟弟在草地上種蒲公英。

D．我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1．找出文中描寫時(shí)間的詞語：________、________、________。

2．用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句：判斷一個(gè)句子是不是比喻句，不能將像、似、仿佛這類詞作為主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句。

3．草地變成金色，是因?yàn)?　　　)，草地變成綠色，是因?yàn)?　　　)。

A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了　　　B．草地上蒲公英的花瓣都張開了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲！夏天，在沼澤地常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過一到兩個(gè)小時(shí)，小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽音樂呢！一位印度科學(xué)家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂唱片。日子久了，他發(fā)現(xiàn)那園中的花木，竟長(zhǎng)得格外旺盛。于是他就開始正式試驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)聽音樂的田里的水稻，比沒有聽音樂的水稻，要長(zhǎng)得更加茂盛茁壯，平均株高要超過30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物，有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會(huì)咬人的漆樹

1．短文主要寫了兩種奇妙的植物，一種會(huì)________；另一種能________。

2．毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的？用______在文中畫出來。

參考答案：

一、p　shuǎ　qin　lǒng　

二、1.觀察　釣魚　2.玩?！啡ぁ?.喜歡　盛開　蒲公英　

三、玩耍　只要　哈欠　人們　釣魚　鉤子　睡覺　錘子　

四、1.一本正經(jīng)　2.引人注目　動(dòng)物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動(dòng)作，引人注目?！?/p>

五、1.天多么藍(lán)，太陽多么亮?！?.妹妹和我一起吃飯，一起學(xué)習(xí)?！?.綠色的地毯　一只小鳥　

六、D　

七、很早　中午　傍晚　2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花　手掌　3.BA　

八、1.吃蟲　聽音樂　2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會(huì)急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘住。

28、《在牛肚子里旅行》紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出它在牛肚子里旅行的路線，在把這個(gè)故事講給別人聽。

三年級(jí)語文上冊(cè)《在牛肚子里旅行》課后練習(xí)題答案解析，紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出它在牛肚子里旅行的路線，在把這個(gè)故事講給別人聽。

答：被卷進(jìn)牛嘴來到第一個(gè)胃來到第二個(gè)胃返回到牛嘴里。

29、在牛肚子里旅行評(píng)課稿

三年級(jí)語文上冊(cè)在牛肚子里旅行聽課稿，分享在牛肚子里旅行聽課感受和記錄

在牛肚子里旅行評(píng)課稿第一篇：

本文是一篇有趣的科普小品文。文章通過兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞進(jìn)牛肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴學(xué)生一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃`，吃食時(shí)具有反芻現(xiàn)象。

　　本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是情節(jié)生動(dòng)有趣，語言活潑，將一個(gè)有關(guān)動(dòng)物生理學(xué)上的知識(shí)講得有聲有色，清楚明了，使學(xué)生一學(xué)就懂。因此，文章滲透的科學(xué)知識(shí)，教師無須作過多地講解。同時(shí)，本課內(nèi)容充滿童趣，紅頭在牛肚子里旅行的過程為學(xué)生提供了很好的想象和表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，可設(shè)計(jì)一定的練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生想象交流。另外，青頭身上表現(xiàn)出的臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)解救朋友的豐富情感和品質(zhì)值得學(xué)生仔細(xì)朗讀品味，可引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟。

　　想象是創(chuàng)新的前提，也是閱讀之門的金鑰匙。文中有關(guān)紅頭在牛肚子里旅行的過程，為學(xué)生提供了很好的想象和表達(dá)的機(jī)會(huì)。因此，我引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是紅頭，仔細(xì)品讀相關(guān)語句，學(xué)生在想象中朗讀，在朗讀中體驗(yàn)著紅頭的情感，然后借助填空題為學(xué)生搭建傾訴的平臺(tái)，學(xué)生在角色互換中更深刻地感受了紅頭的危險(xiǎn)遭遇，也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)， 由于學(xué)生對(duì)牛胃結(jié)構(gòu)是很陌生的，為了讓學(xué)生更好地理解文本，課前我讓學(xué)生搜集有關(guān)牛胃的知識(shí)和圖片，自己則以淺顯生動(dòng)的語言寫了補(bǔ)充材料牛的自述，幫助學(xué)生更多地了解牛胃知識(shí)，為想象提供知識(shí)源泉。學(xué)生就是在讀讀、想想、說說的過程中將文本語言內(nèi)化為自己的語言。

　　本課重在引導(dǎo)學(xué)生感受青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，并且能靈活運(yùn)用知識(shí)救出朋友。而情意目標(biāo)的達(dá)成并不是教師強(qiáng)加給學(xué)生，它需要教師激起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在潛移默化中受到文本人文思想的熏陶。語文教學(xué)需要文道有機(jī)結(jié)合，需要學(xué)生在感悟文字的過程中理解文本內(nèi)涵。因此，在了解了紅頭的遭遇后，我讓學(xué)生仔細(xì)品讀描寫青頭的句子，并談?wù)勛约旱母惺?，在交流過程中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句深入體會(huì)文字傳達(dá)的情感。這既尊重了學(xué)生個(gè)性化的朗讀體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生品詞析句的能力。在深入理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式地朗讀，提倡學(xué)生讀出自己的體會(huì)。

　　在體會(huì)紅頭的危險(xiǎn)遭遇后更深入感受青頭對(duì)紅頭的幫助意義重大。然后在品讀感悟青頭的品質(zhì)中更真切地領(lǐng)悟文章主旨。最后，引導(dǎo)學(xué)生想象紅頭在心中還會(huì)對(duì)青頭說什么？讓學(xué)生通過紅頭的口氣說出對(duì)文本思想的領(lǐng)悟，將文本承載的人文精神內(nèi)化于心。情意目標(biāo)的達(dá)成就是這樣層層遞進(jìn)，水到渠成的。

在牛肚子里旅行評(píng)課稿第二篇：

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)咱、答等15個(gè)生字，會(huì)寫旅、咱等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字答、應(yīng)、骨、幾。運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法，理解文中詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，通過抓住重點(diǎn)語句的理解、引導(dǎo)、感悟，幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對(duì)話的的心情，讀出相應(yīng)的語氣。

3.默讀課文，體會(huì)紅頭和青頭是非常要好的朋友，從文中找出三處。讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。

【教學(xué)重點(diǎn)】

結(jié)合文本了解紅頭在牛肚子里旅行的過程。抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的語句,感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識(shí)廣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)咱、答等15個(gè)生字，會(huì)寫旅、咱等13個(gè)句生字，認(rèn)識(shí)多音字答、應(yīng)、骨、幾。運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法，理解文中詞語的意思。自主積累好詞好句。

2.能在教師的引導(dǎo)下提取文中信息，了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，牛吃東西會(huì)反芻的現(xiàn)象，并能有條理地說清楚。

3.初步了解科普童話這類題材的基本特點(diǎn)；學(xué)習(xí)根據(jù)提示概括段的主要意思。

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、談話引入，了解題材。

1.板書：旅行（旅的右下部分比較容易寫錯(cuò)，跟我一起寫一寫撇、豎提、撇、捺。）

說說你去哪里旅行過？感覺怎樣？

2.完整板書課題：在牛肚子里旅行（課件出示1）

齊讀課題，讀了課題你想了解些什么？

　　預(yù)設(shè)：在牛肚子里旅行感覺怎樣呢？

3.了解文章題材：（課件出示2）

有的文章借助一個(gè)故事告訴我們一個(gè)科學(xué)知識(shí)，像這樣的文章，我們把它稱為科普童話。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一篇科普童話，講的是一次旅行。

4.課文講述的是誰的旅行？（紅頭）

紅頭是一只蟋蟀。

蟋蟀是一種昆蟲，所以兩個(gè)字都是蟲字旁。它們都是形聲字，左表意，右表音。

5.紅頭旅行的地方可不一般，是在牛肚子里。牛肚中有些什么奧妙？今天，我們就來學(xué)學(xué)課文，長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)。一起讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

1.（課件出示3）初讀提示，學(xué)生自學(xué)。

（1）讀通課文，字字音準(zhǔn)，句句通順。

（2）讀了課文，你了解些什么？

（3）還有哪些問題不明白？

2.全班交流，檢查初讀。

（1）認(rèn)讀生字

（課件出示4）文中生字。

lǚ zn lin ji mng pīn sǎo wi guǎn ɡānɡ li li

旅 咱 憐 救 命 拼 掃 胃 管 剛 流 淚

tōu dā yng juǎn gū chǐ jio tūn bēi yn jī mī sun

偷 答 應(yīng) 卷 骨 齒 嚼 吞 悲 咽 幾 瞇 算

認(rèn)讀形式靈活多樣。

師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字咱、掃、算是平舌音，憐、拼、吞為前鼻音；命、剛是后鼻音，旅、憐、流、淚都是邊音。

另外，答是多音字，在本文中讀dā，組詞為答應(yīng)；還有一個(gè)讀音是 d，組詞為回答。應(yīng)是多音字，本文讀yng，組詞為答應(yīng)；還有一個(gè)讀音是yīng，組詞為應(yīng)該。骨是多音字，本文讀gū，組詞為骨朵；還有一個(gè)讀音是gǔ ，組詞為骨頭。幾是多音字，本文讀jī，組詞為幾乎；還有一個(gè)讀音是jǐ ，組詞為幾個(gè)。

你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。

（2）多音字我能分。

（課件出示5）辨析多音字答、應(yīng)、骨、幾的讀音：在下面的括號(hào)中，填入正確的讀音。

應(yīng)：應(yīng)該（ ) 答應(yīng)( )

答：?jiǎn)柎穑? ) 答應(yīng)( )

骨：骨頭（ ) 一骨碌( )

幾：幾個(gè)（ ) 茶幾( )

（3）詞語我理解

溫馨提示：（課件出示6）

理解詞語的方法：

查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。

有的詞語應(yīng)該理解在文中指什么？

有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個(gè)詞用在什么場(chǎng)合？

小組交流自己理解的詞語。

猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對(duì)應(yīng)詞語。

①指儲(chǔ)藏物品。（ ）

②遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。( )

③慢慢地吃東西。引申為慢慢去體味。（ ）

三、理清文脈，了解文意。

1.自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。

2.開小火車輪讀課文，回答下面的問題：

（1）紅頭在牛肚子里旅行的線路是怎樣的？

（嘴肚子第一個(gè)胃第二個(gè)胃嘴里）

（2）牛的胃是怎樣消化食物的？

學(xué)生交流：

（課件出示7、8）多媒體演示，學(xué)生學(xué)做講解員，向大家介紹。

（1）牛的前三個(gè)胃都是用來貯藏食物的，第四個(gè)胃是用來消化食物的?！九６亲拥臉?gòu)造】

（2）牛在剛吃草的時(shí)候，它不會(huì)細(xì)嚼慢咽，而是直接把草吞進(jìn)肚子里?！九５某允撤绞健?/p>

（3）牛在休息的時(shí)候，會(huì)把吃下去的草再送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽?！九５某允撤绞健?/p>

四、識(shí)記生字，書寫生字

（課件出示9生字田字格課件）

旅 咱 憐 救 命 拼 掃 胃 管 剛 流 淚 算

1.識(shí)記生字

你是如何記住這些生字的？

形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：憐 剛 拼 救 管。如憐

忄表義，這個(gè)字和人的心理有關(guān)，令表音。

用熟字加偏旁的方法識(shí)記：

咱：自+口字旁

胃：月字旁+田

組詞鞏固：如旅行 流淚 淚水 流水

2.書寫指導(dǎo)

說說本課每個(gè)字提醒大家寫時(shí)要注意什么？

老師相機(jī)指導(dǎo)寫救憐流。

（課件出示10）

寫好生字四步走：1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對(duì)一對(duì)。

說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)要上寬下窄。左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬。

看一看：關(guān)鍵筆畫的寫法。

救左右等寬，4-6筆的寫法是：點(diǎn)、提、撇、捺；注意右邊是攵，不是夊。

憐左窄右寬，注意忄的 筆順：點(diǎn)、點(diǎn)、豎。右邊是令，不是今。

流左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊上部不是云，上面的橫變成了點(diǎn)。

寫一寫：老師范寫，學(xué)生練寫。

對(duì)一對(duì)：再和課本對(duì)照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時(shí)改正。

3.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。

4.投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。

師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松的認(rèn)讀、識(shí)寫。

【設(shè)計(jì)意圖：談話的形式引入課題，了解本課題材，初步把握文章內(nèi)容，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)寫字的識(shí)記和書寫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識(shí)字的理念。對(duì)重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法，為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！?/p>

30、在牛肚子里旅行課后答案，從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？

從哪里可以看出青頭和紅頭是非常要好的朋友？默讀全文，至少找出三處來說明。

答：在紅頭被大黃牛卷到嘴里時(shí)，青頭一直想方設(shè)法鼓勵(lì)和安慰它。這說明它倆是非常要好的朋友。

? 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。

? 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！

? 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

31、三年級(jí)語文上冊(cè)第10課在牛肚子里旅行生字注音及組詞

三年級(jí)語文上冊(cè)第10課在牛肚子里旅行生字注音及組詞

課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來，經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行。讓我們體會(huì)到青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。

　　旅（lǚ） 旅游 旅行 旅館

咱（zǎn）咱們

　　憐（lin）可憐 憐惜 憐憫

　　救（ji）救命 救援 施救

　　疼（tng） 疼痛 疼愛 腳疼

　　及（j）及時(shí) 及早 以及

　　命（mng）命運(yùn) 生命命令

　　拼（pīn） 拼搏 拼團(tuán) 拼湊

　　掃（sǎo）掃地 清掃 打掃

　　胃（wi）胃口 胃病 胃酸

　　管（guǎn）水管 管理 管道

　　剛（gāng）剛好 剛才 陽剛

　　流（li）流行 流言 流動(dòng)

　　淚（li） 淚水 淚珠 眼淚

　　算（sun）口算 算術(shù) 算計(jì)

32、上冊(cè)三年級(jí)第10課在牛肚子里旅行詞語理解

上冊(cè)三年級(jí)第10課在牛肚子里旅行詞語理解

課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來，經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行。讓我們體會(huì)到青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。

蟋蟀：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)后退粗大，善于跳躍。中國(guó)又稱促織、蛐蛐兒、食植物莖葉、種實(shí)和根部，是農(nóng)業(yè)害蟲。

大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。

細(xì)嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。

貯藏：儲(chǔ)存收藏以供需要時(shí)使用本課指牛把吃進(jìn)去的草暫時(shí)保存在胃里。

急忙：急速匆忙。

仔細(xì)：細(xì)心。

悲哀：傷心。

勇敢：不怕危險(xiǎn)和困難；有膽量。

蹭來蹭去：摩擦，擦過來又擦過去。

笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。

33、三年級(jí)上冊(cè)課文10在牛肚子里旅行說課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

三年級(jí)上冊(cè)課文10在牛肚子里旅行說課稿教案教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、課文簡(jiǎn)析：

本文是一篇有趣的科普小品文。文章通過兩只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚里，在牛肚子里旅行了一次，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴學(xué)生一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有四只胃，牛吃食具有反芻現(xiàn)象。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

（1）在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，并積累有關(guān)的詞語。

（2）概括1～7小節(jié)的主要意思。

（3）了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

（4）通過閱讀，體會(huì)紅頭在旅行中的心情，了解青頭對(duì)他的鼓勵(lì)和援助，感受青頭對(duì)朋友充滿真摯的情感，用自己的指揮熱心幫助伙伴擺脫困境。并有感情地進(jìn)行朗讀。

三、說教學(xué)過程：

（一）出示課題。

1、出示：旅行

這個(gè)旅雖然不是生字，可有的小朋友經(jīng)常寫錯(cuò)，尤其要注意右下部分的寫法書空。

2、旅行是一件讓人感到快樂的事，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講述的是

出示課題：在牛肚子里旅行

3、讀了課題，你有什么問題？

我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道是一只蟋蟀在牛肚子里旅行。

出示：蟋蟀指導(dǎo)蟀右半部分的書寫。

師：這是一個(gè)童話故事，通過它，我們會(huì)獲得一些科學(xué)知識(shí)。

4、課文雖然很長(zhǎng)，有20個(gè)小節(jié)，可它就是分成兩個(gè)部分來寫的蟋蟀紅頭是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的過程。

默讀課文，分清課文的兩個(gè)部分，做上記號(hào)∥

（二）學(xué)習(xí)1～7小節(jié)，了解并學(xué)習(xí)概括紅頭是怎么跑到牛肚子里的：

1、課文的1～7小節(jié)就告訴我們紅頭是怎么跑到牛肚子里的。指名分節(jié)讀，思考：紅頭是怎么跑到牛肚子里的？

2、交流：

3、這一切來得太突然了，可不是紅頭預(yù)料得到的，實(shí)屬意外。

紅頭不得不開始他在牛肚子里的旅行。

（三）學(xué)習(xí)8～10小節(jié)描寫紅頭的部分，知道旅行過程：

一）了解紅頭的旅行路線：

1、我們都很想知道紅頭在牛肚子里是怎么樣旅行的呢？他到了哪些地方？請(qǐng)你自己讀讀這些描寫紅頭的句子，看看能不能讀懂：

2、指名交流，出示圖片，在圖上用箭頭標(biāo)出所經(jīng)地點(diǎn)。

二）體會(huì)紅頭在旅行中的心情，讀好相關(guān)句子：

1、旅行應(yīng)該給人帶來快樂，但是，紅頭在這次旅行中，他的心情怎樣？請(qǐng)你大聲地讀一讀這些句子，體會(huì)一下紅頭的心情：

2、交流并指名讀，讀出紅頭緊張、害怕、絕望的心情。

3、總結(jié)：看來紅頭的這次旅行真是

（驚心動(dòng)魄、險(xiǎn)象環(huán)生）

（四）學(xué)習(xí)描寫青頭的部分，了解關(guān)于牛胃的知識(shí)，體會(huì)青頭對(duì)朋友的友誼：

一）了解關(guān)于牛胃的知識(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)：

1、將紅頭從害怕、絕望、痛苦中拯救出來的是他的好朋友青頭，雖然青頭沒有和他一起在牛肚子里旅行，但一直在指揮著紅頭從牛肚子里走出來。

2、青頭是怎么指揮紅頭的呢？讓我們先來讀一讀。

師生配合讀，學(xué)生讀青頭說的話，老師讀紅頭說的話。

3、出示青頭的話：

4、請(qǐng)學(xué)生讀媒體中出示的青頭的話，說說你從中了解了哪些知識(shí)？

5、從青頭的話中我們了解了牛的胃不同的功能，還知道了牛吃食物的一些特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生連起來將了解到的說一說：

（二）再讀相關(guān)語句，體會(huì)青頭對(duì)朋友的鼓勵(lì)和援助：

1、青頭對(duì)牛胃了解得很清楚，所以才能指揮得那么準(zhǔn)確。讓我們?cè)賮碜x讀青頭說的話，青頭除了用自己的知識(shí)指揮紅頭，還給予了紅頭什么？你能讀懂嗎？

2、交流，讀好相關(guān)的句子。

3、當(dāng)紅頭終于到了牛嘴里，動(dòng)也不能動(dòng)的時(shí)候，青頭就爬到了牛鼻子上

師：這及時(shí)的援助終于讓紅頭脫險(xiǎn)啦！

4、青頭一邊指揮紅頭，一邊積極地鼓勵(lì)紅頭，不僅如此，還在關(guān)鍵時(shí)刻給予紅頭及時(shí)的援助。終于讓紅頭結(jié)束了這次歷險(xiǎn)?？蓯鄣那囝^還安慰紅頭說這次經(jīng)歷是（讀課題）

（四）出示課后作業(yè)：

找自己的朋友，一個(gè)做紅頭，一個(gè)做青頭，演一演它們之間的故事。

四、說板書：

在牛肚子里旅行

童話（科學(xué)）

（意外） 怎么會(huì)

解救

青頭 紅頭

指揮 鼓勵(lì) 牛嘴 怎么樣

援助 第二個(gè)胃 第一個(gè)胃

34、三年級(jí)語文上冊(cè)課文10在牛肚子里旅行課堂筆記常見多音字

三年級(jí)語文上冊(cè)課文10在牛肚子里旅行課堂筆記常見多音字

應(yīng)yng（答應(yīng)）yīng（應(yīng)該）

答dā （答應(yīng)）d（回答）

幾jī（幾乎）jǐ（所剩無幾）

骨ɡǔ（骨頭）ɡū （一骨碌）

35、三年級(jí)語文上冊(cè)課文10在牛肚子里旅行課堂筆記近義詞反義詞

三年級(jí)語文上冊(cè)課文10在牛肚子里旅行課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

周圍一一四周 急忙一一慌忙 仔細(xì)一一細(xì)心

貯藏一一儲(chǔ)藏 悲哀一一傷心知覺一一感覺

光亮一一光明 旅行一一旅游

反義詞

可憐一一幸運(yùn) 急忙一一從容 悲哀一一快樂

勇敢一一膽小 細(xì)嚼慢咽一一狼吞虎咽

36、三年級(jí)語文上冊(cè)第10課在牛肚子里旅行生字組詞與近反義詞

三年級(jí)語文上冊(cè)第10課在牛肚子里旅行生字組詞與近反義詞

課文主要寫蟋蟀紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，它的朋友青頭鼓勵(lì)它抓住機(jī)會(huì)，在牛反芻的時(shí)候逃出來。紅頭在青頭的鼓勵(lì)下堅(jiān)持不放棄，終于想辦法在牛打噴嚏的時(shí)候逃了出來，經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行。讓我們體會(huì)到青頭臨危不懼，對(duì)朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。

生字組詞

旅（旅行、旅途、旅游勝地）

咱（咱們、咱家、咱不去）

憐（可憐、憐惜、同病相憐）

救（救命、救援、救死扶傷）

命（生命、性命、人命關(guān)天）

拼（拼命、拼湊、東拼西湊）

掃（掃地、掃蕩、輕輕一掃）

胃（胃臟、胃口、脾胃 ）

管（管事、管家、管理員）

剛（剛才、剛好、剛正不阿）

流（流下、河流、川流不息）

淚（眼淚、淚花、熱淚盈眶）

算（口算、打算、不可勝算）

偷（偷看、偷吃、偷偷摸摸）

答（答應(yīng)）

應(yīng)（答應(yīng)、呼應(yīng)、應(yīng)接不暇）

卷（卷入、卷發(fā)、卷尺）

骨（骨碌、骨朵、花骨朵兒）

齒（牙齒、唇齒、囗齒伶俐）

嚼（嚼爛、嚼碎、咬文嚼字）

吞（吞咽、吞食、囫圇吞棗）

悲（悲哀、悲痛、悲喜交加）

咽（咽下、細(xì)嚼慢咽、狼吞虎咽）

幾（幾乎、茶幾）

瞇（瞇縫、笑瞇瞇、瞇一會(huì)兒）

近義詞

周圍一一四周 急忙一一慌忙 仔細(xì)一一細(xì)心

貯藏一一儲(chǔ)藏 悲哀一一傷心 知覺一一感覺

光亮一一光明 旅行一一旅游

反義詞

可憐一一幸運(yùn) 急忙一一從容 悲哀一一快樂

勇敢一一膽小 細(xì)嚼慢咽一一狼吞虎

37、三年級(jí)上冊(cè)在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級(jí)上冊(cè)在牛肚子里旅行課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

本文是一篇有趣的科學(xué)童話。主要寫兩只蟋蟀在玩捉迷藏時(shí)，其中一只不幸被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子里旅行了一次，最后在另一只蟋蟀的幫助下，僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷，告訴學(xué)生牛反芻的科學(xué)知識(shí)。更讓學(xué)生明白好朋友之間要互相幫助，互相關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生遇事要冷靜、機(jī)智、勇敢。

第一部分（1-7）紅頭與青頭玩捉迷藏游戲，紅頭悄悄地躲進(jìn)草堆里，卻被一頭大黃牛吃草是卷進(jìn)了嘴里。

第二部分（8-18）：寫紅頭在青頭的鼓勵(lì)和幫助下，經(jīng)過艱難歷程，終于從牛肚子里逃了出來。

第三部分（19-20）：寫紅頭感激青頭，青頭笑著安慰紅頭。

38、三年級(jí)上冊(cè)在牛肚子里旅行生字組詞

三年級(jí)上冊(cè)在牛肚子里旅行生字組詞

張之路，生于北京，山東諸城人，畢業(yè)于首都師范大學(xué)，現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)策劃部編審，是中國(guó)最有影響的少兒小說作家之一。其主要從事電影劇本、小說、童話和電視劇本的創(chuàng)作，其代表作品有《霹靂貝貝》《傻鴨子歐巴兒》等，憑借《小黑和小白》榮獲第二屆圖畫書時(shí)代獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。

生字組詞

旅（lǚ） 旅游 旅行 旅館

咱（zǎn）咱們

救（ji）救命 救援 施救

命（mng）命運(yùn) 生命 命令

拼（pīn） 拼搏 拼團(tuán) 拼湊

掃（sǎo）掃地 清掃 打掃

胃（wi）胃口 胃病 胃酸

管（guǎn）水管 管理 管道

等（děng）等待 相等 等候

剛（gāng）剛好 剛才 陽剛

流（li）流行 流言 流動(dòng)

淚（li） 淚水 淚珠 眼淚

算（sun）口算 算術(shù) 算計(jì)

39、在牛肚子里旅行評(píng)課說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

在牛肚子里旅行評(píng)課說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)咱、憐等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字答、幾，會(huì)寫旅、算等13個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.默讀課文，復(fù)述故事。了解牛的吃食特點(diǎn)。

4.分角色朗讀課文，讀出相應(yīng)的語氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文；了解牛的吃食特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

分角色朗讀課文，讀出相應(yīng)的語氣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件

牛胃簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)咱、憐等10個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字答、幾。會(huì)寫旅、及等字。

2.默讀課文，講述故事主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

1.出示：旅行。

（1）指名讀。

（2）同學(xué)們喜歡外出旅行嗎？你們旅行都去過哪里？

（3）揭示課題

你一定沒體驗(yàn)過在牛肚子里旅行吧？今天我們跟隨一只小蟋蟀來一次驚險(xiǎn)的旅行。（板書課題，指導(dǎo)寫旅）

2.指名讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.出示難讀、易讀錯(cuò)的詞語指名讀，正音。

答應(yīng) 拼命 一骨碌 貯藏

細(xì)嚼慢咽 幾乎 蹭來蹭去

3.指名分段讀課文，正音。

三、默讀課文，整體感知

1.這篇童話寫的是誰和誰的故事？誰在牛肚子里旅行？（板書：青頭 紅頭）

2.默讀課文，從文中找出說明紅頭所在地點(diǎn)的語句，用直線勾劃下來。

交流：紅頭向周圍看了看,悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。

可憐的紅頭還沒來得及跳開，就和草一起被大黃牛吞到嘴里了。

它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。

牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

3.看路線圖說故事，理清脈絡(luò)

（1）紅頭經(jīng)過了哪幾個(gè)地點(diǎn)，讓我們一起理一理。

全班交流：吃到牛嘴里 吞到牛肚子里

牛的第一個(gè)胃里 牛的第二個(gè)胃里 回到牛嘴里 從牛嘴里噴了出來

（2）根據(jù)路線圖，說說故事的主要內(nèi)容。

一天，青頭和紅頭玩捉迷藏。紅頭躲在草堆里，被大黃牛紅頭終于死里逃生。

①自由練習(xí)說。

②指名說，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用上先、接著、然后、最后等連接詞。

③同桌互相說一說。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。

2.默讀課文，了解牛的吃食特點(diǎn)。

3.會(huì)寫拼、胃等字。

一、導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》。（齊讀課題）

2.課文寫的是誰和誰的故事？誰在牛肚子里旅行？

3.根據(jù)上節(jié)課我們理出的紅頭旅行的路線，說說故事的主要內(nèi)容。

二、指導(dǎo)分角色朗讀課文

過渡：紅頭被大黃牛吃到了嘴里，吞進(jìn)了肚子里，居然還能活著出來，真是太奇妙了！我們來看看紅頭是怎樣成功脫離險(xiǎn)境的。

1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文720自然段，用 ~~~~~勾劃出紅頭、青頭說的話。

交流勾劃出的句子。（指名讀）

2.重點(diǎn)指導(dǎo)在牛嘴里這一部分的對(duì)話朗讀（711自然段）

過渡：玩捉迷藏躲在草堆里，不料被大黃牛吃到了嘴里，對(duì)紅頭來說，這真是禍從天降啊！我們先來看看紅頭在牛嘴里這一部分的對(duì)話。（出示這一部分的對(duì)話）

救命啊！救命?。〖t頭拼命叫了起來。

你在哪兒？青頭急忙問。

我被牛吃了正在它的嘴里救命?。【让?！

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去

（1）指導(dǎo)朗讀第八段紅頭的話

①第八段紅頭的話應(yīng)該怎樣讀？請(qǐng)你自由練習(xí)讀一讀。

②指名讀。

以問促讀：你為什么這樣讀？（體會(huì)提示語，感受驚險(xiǎn)）相機(jī)指導(dǎo)書寫拼。

朗讀方式：指名讀、請(qǐng)讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀、全班齊讀等。

（2）指導(dǎo)朗讀第九段青頭的話

①聽到紅頭的求救，第九段青頭的話又該怎么讀呢？請(qǐng)你根據(jù)提示語，自由練習(xí)讀一讀。

②指名讀。

以問促讀：你為什么這樣讀？（體會(huì)提示語，感受青頭對(duì)紅頭的關(guān)心）

（3）指導(dǎo)讀第十段、第十一段對(duì)話

①根據(jù)提示語，自由練習(xí)讀一讀第十段、第十一段的對(duì)話。

②分別指名讀紅頭、青頭的話，相機(jī)指導(dǎo)。

（4）同桌練習(xí)分角色朗讀711自然段。

（5）指名展示分角色朗讀711自然段。

3.自主練習(xí)分角色朗讀1220自然段

過渡：從牛嘴里到了牛肚子里，再返回牛嘴里被噴了出來，紅頭又經(jīng)歷了些什么呢？請(qǐng)你和同桌練習(xí)分角色朗讀1220自然段，根據(jù)提示語，讀好紅頭和青頭的話。

（1）同桌練習(xí)。

（2）指名展示分角色朗讀。

4.四人小組練習(xí)分角色朗讀全文。

展示分角色朗讀全文。

三、拓展延伸

1.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第16自然段，在牛胃簡(jiǎn)筆畫上畫出紅頭在牛肚子里的旅行路線，用箭頭表示。

（1）交流，簡(jiǎn)介反芻過程。

從紅頭在牛肚子里的旅行過程中，你發(fā)現(xiàn)牛吃東西時(shí)有什么特別的表現(xiàn)？（相機(jī)指導(dǎo)寫胃）

（2）你還了解哪些反芻動(dòng)物？

2.這次在牛肚子里旅行，紅頭能死里逃生，你認(rèn)為主要原因是什么？

相機(jī)指導(dǎo)書寫救

一、說教材

《在牛肚子里旅行》是部編版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，本單元的主題是童話，感受童話豐富的想象。課文通過兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫紅頭的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的旅行，最后僥幸逃脫的危險(xiǎn)經(jīng)歷。本文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是情節(jié)生動(dòng)有趣，語言活潑，內(nèi)容充滿童趣，而且文章滲透的科學(xué)知識(shí)，將一個(gè)有關(guān)動(dòng)物生理學(xué)上的知識(shí)講得有聲有色，通俗易懂。同時(shí)通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白要關(guān)愛朋友，幫助朋友。

二、說學(xué)情

三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生基本能正確、流利地朗讀課文，少有添字、漏字、唱讀等現(xiàn)象。但有個(gè)別學(xué)生讀音不夠到位，課上讓這些孩子多鍛煉。另外，大部分學(xué)生在教師引導(dǎo)下，能抓住文中重點(diǎn)詞句品讀，進(jìn)而理解課文的中心，并進(jìn)行有感情地朗讀。但本文主旨內(nèi)涵豐富，即對(duì)朋友要重情義，遇到危險(xiǎn)要沉著冷靜，懂得用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。因此學(xué)生的領(lǐng)會(huì)難以全面、深刻，教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了多種有效問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，并提供閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生感悟文本，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)讓學(xué)生表達(dá)自己的理解、體會(huì)，讓學(xué)生在邊讀邊想的過程潛移默化地內(nèi)化文本的人文思想。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞，掌握多音字答應(yīng)骨。運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法，理解文中詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，借助提示語，讀好對(duì)話。

3.默讀課文，體會(huì)紅頭和青頭是非常要好的朋友，從文中找出三處。讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.結(jié)合文本了解紅頭在牛肚子里旅行的過程。抓住描寫青頭行動(dòng)和語言的語句,感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識(shí)廣。（重點(diǎn)）

2.通過抓住提示詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方法，巧妙地幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對(duì)話的心情，讀出相應(yīng)的語氣。（難點(diǎn)）

五、說教學(xué)過程

（一）激趣談話，賞讀課題

1.詞語導(dǎo)入：學(xué)習(xí)旅，范寫補(bǔ)充課題，強(qiáng)調(diào)右邊的筆畫順序，組詞。

2.喜歡旅游嗎？都去過哪兒？

3.引出課題：不過，有個(gè)地方，你們一定沒去過

這個(gè)題目真有意思，我們一起來讀在牛肚子里旅行。

4.質(zhì)疑：讀完題目，你有什么想問的？

（二）初步感知，走進(jìn)課文

本文對(duì)話語言較簡(jiǎn)單，但要讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣和情感，還有待進(jìn)一步的探究學(xué)習(xí)。于是，我先采用自讀、同桌合作讀等形式，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，摸索出恰當(dāng)?shù)恼Z氣和情感。如：紅頭被吃到牛肚子里的時(shí)，讀出緊張，害怕，絕望之情；青頭雖然沒有在牛肚子里，但它一直在指揮幫助紅頭讀時(shí)語氣堅(jiān)決、肯定；讀出青頭的沉著，冷靜，對(duì)好朋友的鼓勵(lì)和安慰。

（三）交流初讀心得

初讀了課文，你有什么想說的嗎？你的收獲，你的疑問，你的感受等等，都可以說。（學(xué)生小組討論交流）

（四）了解路線肚中探險(xiǎn)

1.這一切來得太突然了,可不是紅頭預(yù)料得到的,實(shí)屬意外。紅頭不得不開始他在牛肚子里的旅行。學(xué)習(xí)810小節(jié)描寫紅頭的部分,知道旅行過程了解紅頭的旅行路線:我們都很想知道紅頭在牛肚子里是怎么樣旅行的呢?他到了哪些地方?請(qǐng)你自己讀讀這些描寫紅頭的句子,看看能不能讀懂。

2.指名交流,出示圖片,在圖上用箭頭標(biāo)出所經(jīng)地點(diǎn)。體會(huì)紅頭在旅行中的心情,讀好相關(guān)句子。旅行應(yīng)該給人帶來快樂,但是紅頭此時(shí)卻感受到了緊張，害怕，絕望。

（五）細(xì)讀感悟，體會(huì)真情

那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實(shí)是好朋友呢？默讀課文，把這些重要的詞語畫下來。學(xué)習(xí)描寫青頭的部分,了解關(guān)于牛胃的知識(shí),體會(huì)青頭對(duì)朋友的友誼:了解關(guān)于牛胃的知識(shí),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)。將紅頭從害怕、絕望、痛苦中拯救出來的是他的好朋友青頭,雖然青頭沒有和他一起在牛肚子里旅行,但一直在指揮著紅頭叢牛肚子里走出來，青頭是怎么指揮紅頭的呢?讓我們先來讀一讀師生配合讀,學(xué)生讀青頭說的話,老師讀紅頭說的話。出示的青頭的話,說說你從中了解到了什么？

（六）暢所欲言，揭示道理。

學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一定深度的理解，此時(shí)讓學(xué)生談?wù)勛约核w會(huì)的道理。有的學(xué)生從紅頭的身上會(huì)悟出：要遇事冷靜，機(jī)智，勇敢；有的從青頭身上得到啟示：見多識(shí)廣，對(duì)朋友的關(guān)心，那份深深的友誼；有的通過學(xué)習(xí)明白了牛肚子里的結(jié)構(gòu)。教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

（七）拓展訓(xùn)練，完成課后小練筆。

師：課文學(xué)到這兒，其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了，但是，作為這篇文章的讀者，你還有什么話要說嗎？想對(duì)誰說？把你想說的寫下來。

交流（青頭、紅頭、牛等身份，引導(dǎo)說出多元、個(gè)性化的語言。）

40、三年級(jí)在牛肚子里旅行小練筆參考答案

三年級(jí)在牛肚子里旅行小練筆參考答案

一、給下列生字注音

sǎo ji pīn ɡānɡ li li ɡuǎn wi

二、給下列漢字注音并組詞

咱zn 咱們 咱家 偷tōu 小偷 偷跑

齒chǐ 牙齒 唇齒 嚼jio 細(xì)嚼慢咽 味同嚼蠟

吞tūn 吞下 吞吐 悲bēi 悲哀 悲傷

咽yn 吞咽 狼吞虎咽 瞇mī 瞇眼 笑瞇瞇

旅lǚ 旅行 旅游 命 mnɡ 拼命 救命

等 děnɡ 等待 對(duì)等 算 sun 算式 算術(shù)

三、比一比，再組詞

掃 打掃 掃地 救 救命 求救

婦 婦女 夫婦 球 皮球 足球

拼 拼命 拼音 剛 剛才 剛剛

餅 餅干 燒餅 鋼 鋼鐵 鋼筋

淚 流淚 淚水 流 流汗 流水

相 相信 相同 梳 梳子 梳頭

管 管理 竹管 胃 胃口 反胃

官 官員 官方 背 背影 背書

四、給下列多音字組詞

應(yīng) ynɡ 答應(yīng) yīnɡ 應(yīng)該 要 yāo 要求 yo 主要

答 dā 答應(yīng) d 回答 骨 ɡǔ 骨頭 ɡū 骨碌

41、三年級(jí)在牛肚子里旅行小練筆

掃 救 拼 剛 淚 流 管 胃

二、給下列漢字注音并組詞

咱（ ）（ ）（ ） 偷（ ）（ ）（ ）

齒（ ）（ ）（ ） 嚼（ ）（ ）（ ）

吞（ ）（ ）（ ） 悲（ ）（ ）（ ）

咽（ ）（ ）（ ） 瞇（ ）（ ）（ ）

旅（ ）（ ）（ ） 命（ ）（ ）（ ）

等（ ）（ ）（ ） 算（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

掃（ ）（ ） 救（ ）（ ）

婦（ ）（ ） 球（ ）（ ）

拼（ ）（ ） 剛（ ）（ ）

餅（ ）（ ） 鋼（ ）（ ）

淚（ ）（ ） 流（ ）（ ）

相（ ）（ ） 梳（ ）（ ）

管（ ）（ ） 胃（ ）（ ）

官（ ）（ ） 背（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

ynɡ（ ） yāo （ ）

應(yīng) 要

yīnɡ（ ） yo （ ）

dā （ ） ɡǔ （ ）

答 骨

d （ ） ɡū （ ）