用部首查字法查灶焰燙煲烈熏,并說說有什么發(fā)現(xiàn)

用部首查字法查灶焰燙煲烈熏,并說說有什么發(fā)現(xiàn)

1、用部首查字法查灶焰燙煲烈熏,并說說有什么發(fā)現(xiàn)

用部首查字法查灶焰燙煲烈熏,并說說有什么發(fā)現(xiàn)

通過灶焰燙煲熏煦這幾個字的比較以后，發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個是火字旁；燙煲這兩個字是火字底；烈熏是四點底(灬、)，其實這個四點底也是由火字發(fā)展過來的，所以這幾個字都和火有關(guān)系的。

2、朗讀課文。說說“我”為每個季節(jié)畫了什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

⊙朗讀課文。說說我為每個季節(jié)畫了什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

朗讀課文略。

參考答案:我為夏天畫了個綠綠的太陽，為秋天畫了個金黃的太陽，為冬天畫了個紅紅的太陽，為春天畫了個彩色的太陽

3、對比灶和焰有什么發(fā)現(xiàn)，說一說

對比灶和焰有什么發(fā)現(xiàn)，說一說

灶和焰這兩個字是火字旁的，大家也可以看到灶這個字是有火和土組成的，另外一個字也是有火的，所以它們的共同點就是都是火字旁的。

4、用部首查字法查灶焰燙煲烈熏,并說說有什么發(fā)現(xiàn)

用部首查字法查灶焰燙煲烈熏,并說說有什么發(fā)現(xiàn)

通過灶焰燙煲熏煦這幾個字的比較以后，發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個是火字旁；燙煲這兩個字是火字底；烈熏是四點底(灬、)，其實這個四點底也是由火字發(fā)展過來的，所以這幾個字都和火有關(guān)系的。

5、對比灶焰燙煲熏煦這些字有什么發(fā)現(xiàn)

對比灶焰燙煲熏煦這些字有什么發(fā)現(xiàn)

通過灶焰燙煲熏煦這幾個字的比較以后，發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個是火字旁；燙煲這兩個字是火字底；熏煦是四點底(灬、)，其實這個四點底也是由火字發(fā)展過來的，所以這幾個字都和火有關(guān)系的。

6、你喜歡什么體育課活動,和同學(xué)說說

你喜歡什么體育課活動,和同學(xué)說說

大家都喜歡怎樣的體育活動呢？其實我比較喜歡的還是排球，排球是需要靠我們手腕和手臂的一種運動，也是我們需要看準(zhǔn)方向的，它和籃球、足球這類的活動不同，我感覺這種或者的配合更加的重要，還有就是排球是中考項目中的一種，所以接觸的也會比較多。

7、你喜歡什么體育活動,說說喜歡的理由

你喜歡什么體育活動,說說喜歡的理由

大家都喜歡怎樣的體育活動呢？其實我比較喜歡的還是排球，排球是需要靠我們手腕和手臂的一種運動，也是我們需要看準(zhǔn)方向的，它和籃球、足球這類的活動不同，我感覺這種或者的配合更加的重要，還有就是排球是中考項目中的一種，所以接觸的也會比較多。

8、說說小猴子看到什么做了什么，最后為什么會空手回家？

小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地、桃樹林、西瓜地，還看見了小兔子。他看見玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米接著往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看見了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看見了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，結(jié)果兔子跑進樹林不見了，小猴子只好空著手回家去。

9、語文園地二用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

要查的字	部首	除去部首有幾畫	字的頁碼	讀音
葡	艸	9	391	p
紫	糸	6	670	zǐ
貍	犭	7	293	l
笨		5	22	bn
酸	酉	7	473	suān

注：以上呈現(xiàn)的頁碼均來自第11版《新華字典》

10、拍手歌讀一讀嗎，說說每組加點的字有什么相同之處。

讀一讀嗎，說說每組加點的字有什么相同之處。

孔雀 大雁 老鷹 錦雞 黃鸝 天鵝

答：雀、雁、鷹都帶隹字旁，雞、鸝、鵝都帶鳥字旁，它們都是表示鳥類的字。

11、語文園地七用部首查字法查出下面的字，再填一填 。

用部首查字法查出下面的字，再填一填 。

要查的字	部首	部首頁碼	除去部首有幾畫	字的頁碼	讀音	組詞
虧	一	20	2	277	kuī	吃虧
申	丨	21	4	446	shēn	申請
丹	丿	21	3	86	dān	丹田

12、ー匹出色的馬 讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條馬給妺妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

13、讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景

⊙讀一讀，說說你見過什么樣的雨，當(dāng)時是怎樣的情景。

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴(bo)雨

點拔:讀讀題目給出的幾個描寫雨的詞語，想一想這幾種雨有什么不同，再選一種說說?？梢酝ㄟ^對雨中的景物的描述，體現(xiàn)雨的特點。毛毛雨的特點是又細又密，人們可以在雨中漫步，景物像被籠罩在霧氣中一樣，模模糊糊的，像夢中的童話陣雨的特點是來得快，去得也快;雷雨的特點是雷電交加，雨量也大;暴雨的特點是雨量大，有時還伴有雷電、大風(fēng)。

14、中國美食 用部首查字法查下面的字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

⊙用部首查字法查下面的字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶爛 燙煲 焦烹

點撥:灶、焰部首都是火字旁，燙、煲部首都是火字底，焦、烹部首都是四點底，是火的變形。因此，這六個字的意思都與火有關(guān)。

15、通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會有這樣的變化。

通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會有這樣的變化。

當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。也是因為這樣的馬比較的新鮮，妹妹也喜歡新奇的馬兒。

16、讀一讀：股脾腹胳膊，肩臂胃腎，你有發(fā)現(xiàn)什么？

讀一讀：股脾腹胳膊，肩臂胃腎，你有發(fā)現(xiàn)什么？

通過閱讀這些字以后，我們發(fā)現(xiàn)股脾腹胳膊都是采用的月字旁，肩臂胃腎都是采用的月字底。他們都是我們身體的一個部分。

17、讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景

讀一讀,說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景

毛毛雨：在家里的時候看著天氣是陰沉沉的，還以為是多云，可是當(dāng)走出去的時候就會發(fā)現(xiàn)，毛毛雨細如牛毛，斜斜地織成一片，輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽，卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著，下的天潮潮，地濕濕，真是潤物細無聲毛毛雨躲過了眼睛，騙過了耳朵，卻調(diào)皮地跳進了領(lǐng)口，冷不丁地讓人縮起了脖子。

陣雨：天空的烏云密布，突然就隨著嘩的一聲，像是千萬支箭一齊離弦的聲音，豆大的雨珠從天而降，砸在樹葉上，砸在人們身上，人們奔跑著，逃離著這槍林彈雨般的襲擊，嘩嘩的雨水酣暢淋漓，洗掉了地上的圬垢，還沒走到目的地雨就沒有了，來的快去的也快。

暴雨：沒有一絲征兆，天突然的變黑了，頓時豆大的雨就下了下來，一顆一顆的非常大，沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘，大風(fēng)、大雨就吹過來了，還伴有雷電，很是嚇人，這時候爸媽就說，趕緊把電視給關(guān)掉，不然電視要壞掉了。

18、生活中經(jīng)?？梢娒?陣雨,雷雨,暴雨，說說當(dāng)時的場景

生活中經(jīng)?？梢娒?陣雨,雷雨,暴雨，說說當(dāng)時的場景

陣雨：陣雨的季節(jié)，一般都是在夏天。特別是連著的太太陽的，大家都覺得室內(nèi)特別的悶熱，室外又是特別的熱，所以長期積存的熱氣，在云中積水，由于承受不住，就會從空中掉落下來，陣雨一般都是不連續(xù)的，而且范圍也非常大。

最讓我印象深刻的就是有一次的陣雨，明明是同一個地區(qū)，但是這邊地上特別濕還伴有風(fēng)下著雨，另外的一邊卻天氣晴朗，萬里無云。就好像是一個透明的玻璃罩子遮擋住了一樣。

19、注意肩，臂，胃，腎這幾個字，說說你的發(fā)現(xiàn)

注意肩，臂，胃，腎這幾個字，說說你的發(fā)現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)加點的字都含有偏旁月，都和身體部位有關(guān)。這樣的字還有背、肯、臀、等。

20、閱讀我是一只小蟲子，并說說小蟲子的生活有意思嗎？

閱讀我是一只小蟲子，并說說小蟲子的生活有意思嗎？

答：小蟲子的生活非常有意思。例如：可以在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，擦觸須。小伙伴也是那么得有趣：笨拙的屎殼郎、貪吃的螳螂，總是想頂我一下的天牛大嬸

21、古詩三首課后答案，綜合注釋，說說詩句的意思？

綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

答：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

22、部編版三年級下冊語文第一課 《古詩三首》結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

部編版三年級下冊語文第一課 《古詩三首》結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

《絕句》這首詩描寫了退日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、賀這種春天的事物，向我們展現(xiàn)了陽光普照，草木復(fù)蘇，冰雪消融，燕子輕飛，一派萬象更新的景象，表達了詩人對春天的喜愛和對大自然的熱愛之情。

《惠崇春江晚景》一詩中，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，河灘上早已滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要沿江而上，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

《三衢道中》一詩中，梅子成熟的時候，正是江南春雨連綿的日子卻遇上晴朗的天氣，碧空如洗，金黃的梅子在綠葉中閃著金燦燦的光芒。詩人沿著清亮的小溪坐船至盡頭，又繼續(xù)走山路，綠蔭掩映，連空氣也格外清爽，只有詩人ー人在幽靜的林中行走，偶爾傳來幾聲清脆的黃聲，聲色相和，美妙極了!

23、讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來。

部編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》課后習(xí)題答案

讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄寫下來。

1、父親突然站定，朝幽（yōu）深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

答：幽深說明樹林很大很安靜，沒有鳥的動靜；霧蒙蒙給人一種模糊的感覺，說明早上的霧氣遮住了樹林，根本看不見鳥。父親通過聽和聞就能在這樣的樹林里發(fā)現(xiàn)鳥，說明父親對鳥的習(xí)性十分了解。

2、我茫然地望著凝（nng）神靜氣像樹一般兀（w）立的父親。

答：加點部分用比喻的手法，把父親比作樹，說明父親正在聚精會神地觀察樹林，在用心體會鳥帶給他的感受。他專注地找鳥，生怕驚動鳥，表現(xiàn)父親愛鳥。

3、我只聞到有濃濃的苦味的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

答：加點詞是我聞到的草木的氣息，說明我不了解鳥。父親能從這樣的氣息中聞到鳥的氣味，得益于他豐富的親身體驗，可見父親一直在觀察、了解鳥，對鳥的喜愛由來已久。突出表現(xiàn)了父親對鳥的了解。

通過這些詞語，一個愛鳥、知鳥的父親形象更加清晰、生動。

24、結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了

結(jié)合全文相關(guān)句子，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了

因為之前我們在造紙術(shù)之前使用的書寫工具，大多是龜甲、竹片、帛、麻紙這類的，攜帶起來并不是很方便，而且存在一定的缺點。而蔡倫改進的造紙術(shù)使用的紙原材料是我們很容易就能得到的，而且還可以被大量的制造，價格便宜，攜帶方便，所以就被傳承下來了。

25、課文為什么用剃頭大師做題目，說說你的理解

課文為什么用剃頭大師做題目，說說你的理解

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

26、借助注釋，說說為什么農(nóng)夫最后會成為宋國人的笑話？

借助注釋，說說為什么農(nóng)夫最后會成為宋國人的笑話？

得到意外撞死的兔子之后，這個農(nóng)夫就丟棄農(nóng)具，不再勞動，天天守著樹樁，希望天天都能得到一只兔子，結(jié)果是再也沒有得到撞死在樹樁上的兔子，他的耕地一定也荒了，這種愚蠢又貪婪的行為惹人發(fā)笑。

27、課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，說說這樣有什么作用

　　課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣有什么作用。

　?、俸永镩L著很多蘆葦蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪表現(xiàn)了蘆花村的風(fēng)景優(yōu)美，還鄉(xiāng)河為雨來練就高超的游泳本領(lǐng)提供了得天獨厚的條件。

　?、谔栆呀?jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開

　　了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗，渲染了蘆花村的莊嚴(yán)氣氛，更烘托了雨來的英雄形象。

　　③還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩曄地向下流去。蟲子在草窩里叫著。動靜結(jié)合、以

　　動樹靜，渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛，烘托出人們因失去雨來而焦急、悲傷、憤恨的復(fù)雜心情。

28、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》課后習(xí)題答案

小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)有的問題是針對課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問題是針對全文提出的。

29、課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達上與課文有什么不同。

部編版四年級語文上冊第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀下面的片段，想想在表達上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著，呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語言更加形象生動，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者）。

課文主要采用擬人化的寫法，本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動形象，語言更加風(fēng)趣幽默，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。而這個片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確，但沒有課文那么生動有趣。

30、閱讀全文，說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

閱讀全文，說說是什么改變了我對母雞的態(tài)度

作者老舍從開始的對于母雞的討厭變成了尊敬，之前寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個庸俗和淺薄的母親形象，到之后的母雞為了保護小雞，一個負責(zé)、慈愛和勇敢的偉大母親形象，作者對于母雞的一個態(tài)度變化，其實更多程度上是母雞的母愛使得作者態(tài)度有了變化。

31、照樣子給其他四部分列出小標(biāo)題，再說說課文內(nèi)容

照樣子給其他四部分列出小標(biāo)題，再說說課文內(nèi)容

一、游泳本領(lǐng)高___________。

二、上夜校讀書___________。

三、_____________________。

四、_____________________。

五、_____________________。

六、_____________________。

三、掩護李大叔 四、與鬼子斗爭 五、誤以為犧牲 六、雨來巧妙脫險

32、閱讀寶葫蘆的秘密，說說為什么王葆想要寶葫蘆？

閱讀寶葫蘆的秘密，說說為什么王葆想要寶葫蘆？

王葆想要得到一個寶葫蘆是因為：（1）從奶奶講的故事中知道得到寶葫蘆的人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，過上幸福的生活；（2）自己遇到了困難沒辦法解決，想通過寶葫蘆達成自己的心愿。

33、竊讀記課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

課文中有很多地方寫了我如饑似渴的讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。

答： 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（貪婪：指貪得無厭，沒有滿足。將滿懷讀書渴望的我比作一匹饑餓的狼，寫出我強烈的求知欲，對讀書的渴望。）

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。（動作詞跨、踮、擠寫出書店顧客很多，表現(xiàn)我想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。）

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。（寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓我得到了精神的滿足、充實，收獲了知識與智慧。）

34、小學(xué)部編五年級語文下冊第二課《祖父的園子》讀讀下面的“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會

讀讀下面的閱讀鏈接，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。

閱讀鏈接交代了作者用文字記錄祖父的園子的緣由。園子的主人已經(jīng)不在了，而且園子里的一切也只能想象而不能親見了，作者的傷感之情顯而易見。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經(jīng)一去不復(fù)返了，所以作者是帶著一種哀愁來寫的。由此我們不僅感受到了作者童年的美好時光，也體會到了作者深深的懷念和哀傷。明白了作者的這種哀傷，那么作者筆下的美好景物留給我們的印象也就更加深刻了。

35、祖父的園子“閱讀鏈接”，說說你對課文有什么新的體會

讀讀下面的閱讀鏈接，說說你對課文有什么新的體會，再有感情地朗讀課文。

閱讀鏈接交代了作者用文字記錄祖父的園子的緣由。園子的主人已經(jīng)不在了，而且園子里的一切也只能想象而不能親見了，作者的傷感之情顯而易見。課文所描寫的是一派美好的景象，可這種美好已經(jīng)一去不復(fù)返了，所以作者是帶著一種哀愁來寫的。由此我們不僅感受到了作者童年的美好時光，也體會到了作者深深的懷念和哀傷。明白了作者的這種哀傷，那么作者筆下的美好景物留給我們的印象也就更加深刻了。

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36、1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。

37、武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告，有何看法，說說理由

武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告，有何看法，說說理由

從武松不聽別人善意的勸告中我們也確實能夠知道，他不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。我們在現(xiàn)實的生活中有些事情也是需要聽從勸告的，在自己能力能夠承受的范圍內(nèi)我們可以去嘗試，但是超出我們能力范圍內(nèi)的，大家也需要聽從旁人的勸告！

38、生活中有什么關(guān)于“自相矛盾”的事例，舉例說說

生活中有什么關(guān)于自相矛盾的事例，舉例說說

舉例①：香煙盒子上面總是會寫著吸煙有害健康但是廠家還一直在生產(chǎn)銷售香煙。

舉例②：幾年前有個膾炙人口的廣告詞：今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。

舉例③一個年輕人對大發(fā)明家愛迪生說：我有一個偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。愛迪生聽罷，驚奇地問：什么！那你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？

39、說說小艇有哪些特點,說說

說說小艇有哪些特點,說說

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們可以從加點的部分看出來，這句話運用了比喻的修辭手法，很好的抓住了小艇的特點，突出了威尼斯小艇外形的特殊、美觀實用等特點。

40、（3）根據(jù)以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)二十三參考答案

（3）根據(jù)以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

我利用直徑擴大或縮小多少倍，面積就擴大或縮小以上倍數(shù)的平方這一結(jié)論來解答。

剪完圓后，我發(fā)現(xiàn)白鐵皮剩下的廢料同樣多。

第一幅圖圓面積：r

第二幅圖4個圓的面積：1/4r4=r

第三幅圖9個圓的面積：1/9r9=r

41、擱,綜,澄,萍,藻,漾,焰,削,瞬,凝,驟,擲,陡的組詞

擱,綜,澄,萍,藻,漾,焰,削,瞬,凝,驟,擲,陡的組詞

好的故事其實是一個夢境，文章首先描寫了我在昏沉的夜靠在椅背上，進入夢鄉(xiāng)，引出夢境中好的故事。接著以這故事很美麗，幽雅，有趣為總領(lǐng)，點出了這個故事的特點。圍繞這個故事的美麗，幽雅，有趣，作者描繪了夢境中回憶山陰道兩岸的美麗風(fēng)景，進而指出現(xiàn)在我所見的故事也如此，并具體描繪了這個故事中的無數(shù)美的人和美的事。最后，作者寫夢醒時分，好的故事消失，我又回到了昏沉的夜，但總記得見過這一篇好的故事。

擱：gē（耽擱、擱置、擱淺）

綜：zōng（綜合、綜述、錯綜復(fù)雜）

澄：chng（澄靜、澄澈、澄凈

萍：png（萍蹤、浮萍、萍水相逢）

藻：zǎo（水藻、綠藻、海藻）

漾：yng（蕩漾、漾奶）

焰：yn（烈焰、火焰、氣焰）

削：xuē（削減、削除、剝削）

瞬：shn（瞬間、轉(zhuǎn)瞬、瞬息萬變）

凝：nng（凝聚、凝視、屏氣凝神）

驟：zhu（驟然、急驟、暴風(fēng)驟雨）

擲：zh（拋擲、投擲、擲地有聲）

陡：dǒu（陡峭、陡壁、陡變）