幼兒園體驗(yàn)春天美好的音樂教案

幼兒園體驗(yàn)春天美好的音樂教案

幼兒園體驗(yàn)春天美好的音樂教案

大班音樂活動(dòng)：小燕子拿剪刀

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

◇  春天悄悄地來了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！

二、欣賞活動(dòng)

第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

◇  呀！誰來了??？（小燕子）

◇  原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的？

◇  小燕子為什么從南方飛回來了啊？

第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）

◇  小燕子的心情到底怎么樣？

◇  你是怎么知道的？

◇  小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）

第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

◇  你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

◇  教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：

小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會(huì)兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

◇  和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣??？

第四遍欣賞：小燕子的禮物

◇小燕子飛胡來了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

◇  出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤；

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙；

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、送春天的禮物

活動(dòng)反思：

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對于這個(gè)音樂活動(dòng)來說，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。

2.對孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：

（1）幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過今天這個(gè)活動(dòng)來充分地感受春天的詩意。

（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。

3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗(yàn)當(dāng)一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。

4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對這個(gè)音樂作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開心，很真切，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。

5.傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?^_^